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一、积累运用——试一试
1.阅读下面文字，给加点字注音或根据拼音写汉字。
《有的人》一诗写出了有的人骑在人民头上想不朽．( )，最后被人民摔 kuǎ( )，而有的人俯．( )下身子，最后人民记住他。这种对比手法产生 zhèn hàn( )人心的艺术力量，在人民群众中产生广泛的影响。 2.结合语境，理解加点字词的含义。 (1)有的人/情愿．．作野草，等着地下的火烧。 情愿：_______________________________________________________________ (2)把名字刻入石头的／名字比尸首烂．得更早；只要春风吹到的地方／到处是青青的野草。 烂：_________________________________________________________________ 3.判断下列各句运用的修辞手法。
(1)有的人/他活着别人就不能活；有的人/他活着为了多数人更好地活。( ) (2)有的人/骑在人民头上：“呵，我多伟大!” ( ) (3)有的人/情愿作野草，等着地下的火烧。 ( ) 4.下列说法有误的一项是( ) A.《有的人》歌颂的是鲁迅先生的精神，全诗运用了对比的手法。
B.“有的人情愿作野草，等着地下的火烧。”这里的“野草”指的是鲁迅先生的散文《野草》。 C.诗歌按表达方式可以分为抒情诗和叙事诗，《有的人》属于抒情诗。
D.《有的人》一诗用朴素、精练的语言塑造了典型鲜明的诗歌形象，歌颂了鲁迅的伟大精神。 5.《有的人》作者__________，我国现代著名诗人。这首诗是为____________十三周年而作的。6.这首诗是为纪念鲁迅而作的，为什么以“有的人”为题？
答：_______________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ 7.《有的人》通过对比揭示了一个怎样的哲理？
答：_______________________________________________________________
___________________________________________________________________ 8.综合性学习。
2011年10月19日是鲁迅先生逝世75周年纪念日。祖国各地的读者以各种各样的方式纪念这位文坛巨匠。班内要举办一次纪念活动，请你来参加。 (1)请你为这次纪念活动确定一个主题。
答：_______________________________________________________________ (2)围绕你所确定的主题，设计一个简要的活动方案。
答：_______________________________________________________________ ___________________________________________________________________ (3)围绕你所确定的方案，为主持人设计一段开场白。(100字左右)
答：_______________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________
(4)你班在活动时，有一个版块叫“片言只语话鲁迅”，下面是一个同学的发言，请仿此例，写出你的发言。 示例：鲁迅——扛住黑暗的闸门，放众多后来者走进了光明的世界，而自己宁愿被黑暗吞噬。 答：_______________________________________________________________
二、精彩段落——品一品 阅读全诗，回答9～12题。
9.第一节诗中两个“活”字和两个“死”字各有什么不同的含义?
答：_______________________________________________________________ ___________________________________________________________________
10.“只要春风吹到的地方/到处是青青的野草。”这句是由白居易的哪句诗演变过来的？ 答：_______________________________________________________________
11.如果把“骑在人民头上：‘呵，我多伟大！’”和“俯下身子给人民当牛马”这两句话改为“有的人欺压老百姓，有的人为人民服务”行不行？为什么？
答：_______________________________________________________________ ___________________________________________________________________
___________________________________________________________________ 12.读过这首诗，你受到了怎样的启示？
答：_______________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________
三、类文阅读——做一做
(2011·宜昌中考)阅读下文，回答13～19题。
笑谈大先生
［注］
只能粗暴而庸俗地翻译成“好玩”。然而“跌宕自喜”也罢，“好玩”也罢，都属于点到为止的说法。领会者自去领会，不领会，或不愿领会的，便说了也白说。
⑦依我之见，历来颇受推崇的那些批判性极强的“革命”文章，多数是鲁迅先生只当好玩写写的，以中国的说法，叫做 “游戏文章”，以后现代的说法，就叫做“写作的愉悦”——所谓“游戏”，所谓“愉悦”，直白的说法，可不就是“好玩”？文章的张力，是人格的张力；写作的维度，是人格的维度——激愤，同时放松；深刻，然而精通游戏；挑衅，却随时自嘲；批判，忽而话又说回来„„鲁迅作文，就是这样地在玩自己人格的张力与维度。他的语气和风姿，哪里只是峻急锋利这一路？他会忽儿淳厚沉郁，如他的回忆文字；忽儿辛辣顽皮，如中年以后的杂文；忽儿平实郑重，如涉学问或翻译；忽儿苍老精辟，如《故事新编》；忽儿温润出神，如《朝花夕拾》。而有一种异常绝望虚空的况味，几乎隐在他各时期的文字中，尤其是他的序、跋、题记、后记，以上那些反差极大的品质，会出人意料地糅杂在一起，难分难解。
⑧总之，我对鲁迅先生的个人评价，一则曰：_________________________，一则曰：____________________________。
【注】“大先生”系鲁迅家人对他的尊称。本文改写自陈丹青的演讲稿《大先生》。 13.结合你对鲁迅生平及性格的了解，说说第②段中加横线的“不买账”是什么意思？ 答：_______________________________________________________________
14.作者说鲁迅先生“长得非常的‘中国’，同时又非常的‘五四’”，这句话的真正意思是什么？ 答：_______________________________________________________________ 15.文章第⑤段在全文结构上起什么作用？
答：_______________________________________________________________
16.文章第⑥段中的“刁”，属于贬词褒用，根据你的理解，请用一个贴切的双音节褒义词来替换它。 答：_______________________________________________________________
17.作者认为鲁迅的文章非常“好玩”，其实只是一种“点到为止的说法”。如果深入剖析的话，鲁迅文章的这种“好玩”，总是在对立中达成统一。请引用原文回答，这种对立统一主要表现在哪些方面？ 答：_______________________________________________________________ ___________________________________________________________________ 18.观照全文，请在第⑧段横线上分别填充一个恰当的二字词。
答：_______________________________________________________________
19.积累链接：在鲁迅的《自嘲》中曾有两句非常著名的诗，鲜明地表达了自己对敌人和对人民的不同态度，
陈丹青
①鲁迅先生是我几十年来不断想念的一个人。
②我喜欢看鲁迅先生的照片，我以为他长得真好看。老先生的相貌就是长得不一样。这张脸非常不买账，非常无所谓，非常酷，又非常慈悲，看上去一脸的清苦、刚直、坦然，骨子里却透着风流与俏皮„„他拍照片似乎不做什么表情，就那么对着镜头，似乎在说：怎么样！我就是这样！
③所以，鲁迅先生的模样真是非常非常配他，配他的文学，配他的脾气，配他的命运，配他的地位与声名。我们说起“五四”新文学，都承认他是头一块大牌子，可他要是长得不像我们见到的这副样子，你能想像么？
④而且鲁迅先生非得那么矮小，那么瘦弱，穿件长衫，一副无所谓的样子站在那里。他要是也留着于右任、张群那样的长胡子，或者像吴稚晖、沈钧儒那样的光脑袋，古风倒是有古风，毕竟有旧族遗老的气息，不像他。他长得非常的“中国”，同时又非常的“五四”。“五四”“中国”相较于大清国，何其摩登!可是你比比当年顶摩登的人物胡适之、徐志摩、邵洵美，新潮倒是新潮，毕竟有些“海龟”的派头，也不像他。鲁迅先生的模样既不老派，也非洋派，他长得正好像他自己。
⑤在最高意义上，一个人的相貌，便是他的为人。鲁迅先生到底是怎样一个人呢？
⑥以我私人的心得，他是百年来中国第一“好玩”的人。我从少年时代阅读鲁迅，就不断发笑，成年后，我知道这发笑有无数秘密的理由，但说不出来，而且幸亏说不出来——这样一种阅读的快乐，在现代中国的作家中，读来读去，读去读来，只有鲁迅能够给予我，鲁迅先生经常在文字里装得“呆头呆脑”，其实很“刁”，鲁迅真正的可爱处，是他的“跌宕自喜”。“跌宕自喜”什么意思呢？也不好说，这句话我们早就遗忘了，我
2
请你默写出这两句诗。
答：_______________________________________________________________
样经过我们多年的学习生活后在我们的脑中、心中这样鲜活起来。让我们走近鲁迅先生，理解鲁迅先生思想的精髓，让我们在阅读中思考，在思考中成长。 (4)示例：鲁迅——凭借其作品和思想至今仍在中国大地上催人奋进。 9.答案：第一个“活”指躯体活着，第一个“死”指精神死了；第二个“死”指
25 1.答案：xiǔ
垮
fǔ
震撼
2.答案：(1)自愿；甘愿。
(2)不能久存于世，被人们唾弃。 3.答案：(1)对比、反复
(2)引用
(3)比喻 4.【解析】选B。《野草》是鲁迅的散文诗集。 5.答案：臧克家
纪念鲁迅逝世
6.答案：诗中是通过揭露批判反动统治者来衬托伟大的战士鲁迅的，因此，以“有的人”为题，对全诗内容进行概括和提示，“有的人”实指两种人，两个对立的方面。
7.答案：全心全意地为广大人民服务的人，在人民心中永生；与人民为敌的人，必然灭亡。
8.答案：(1)示例：走近鲁迅先生，聆听大师教诲。
(2)示例：①主持人宣布活动开始。②各小组推荐代表上台发言。③主持人根据评委意见宣布结果。④语文老师对本次活动作出小结。
(3)示例：同学们，翻开初中语文课本，只要你稍稍留意就会有这样的发现，没有哪一个作家的作品像鲁迅先生的那样频频出现，也没有哪一个作家像鲁迅先生那
生命结束，第二个“活”指精神永存。 10.答案：野火烧不尽，春风吹又生。
11.【解析】此题考查学生的语言品析能力，从语言的表达效果方面来分析。 答案：不行。因为文章的副标题是“纪念鲁迅有感”，作者有感而发，原句更具体形象地描绘出统治者高高在上，欺压人民；革命者却勤勤恳恳为人民服务的画面，改句则较平淡，表达效果不如原句好。
12.【解析】此题考查学生的感悟能力，解答此题主要结合鲁迅的精神来谈受到的启示。
答案：这首诗歌颂“俯首甘为孺子牛”的伟大精神，鞭挞骑在人民头上的反动统治者，启示我们要树立革命人生观，像鲁迅那样去为生活战斗，全心全意为人民服务。
13.答案(示例)：不妥协
不屈服
不奉迎
14.答案：就是说“鲁迅先生的模样既不老派，也非洋派”。 15.答案：过渡或承上启下。
16.【解析】此题考查对词语的理解能力，选段最后分析了鲁迅文章的特点，结合特点来回答即可。
答案(示例)：智慧
聪明
轻松
自如
深刻
精准
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17.【解析】此题考查对语段的理解分析能力，文中第⑦段分析了鲁迅文章的对立统一思想，选取关键语句回答即可。
答案：激愤，同时放松；深刻，然而精通游戏；挑衅，却随时自嘲；批判，忽而话又说回来。
18.【解析】此题考查对文章内容的概括能力，解答此题主要从鲁迅的外貌和文章两方面来回答。 答案：好看
好玩
19.答案：横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。
