第一章绪言 ◆教学目标：
1 理解概念：教育幼儿教育学
2 明确幼儿教育学学科内容和学习要求 3 了解学习幼儿教育学的意义 ◆教学重点：
1 幼儿教育学的理论体系； 2 学习幼儿教育学的目的 ◆教学难点：
学生学好本学科的方法 ◆教学方法：
案例分析法、讨论法、讲解法 ◆课时分配： 2课时 ◆教学过程：
一、通过案例引入课题，帮助学生理解幼儿教育有其必然规律及幼儿教育学 概念。 【案例呈现】 案例1 两个同样大的还在学走路，一个孩子的父母很放手，摔倒了，让他自己 爬起来再走，另一个孩子的父母小心翼翼地护着孩子，生怕他摔倒了，或干 脆用带子绑住孩子的腰，栓着走。 案例2 一位教师在组织幼儿认识在教幼儿认识蔬菜的时候，在黑板上挂上青菜、西红柿等图片，告诉幼儿它们的名称和特征、用途，另外一位教师则带领幼儿到附近菜农的地里参观菜农是如何种菜施肥和浇水，并让幼儿在班级的自然角种上蔬菜并进行管理，做好观察记录。 【问题研讨】
案例1中，哪一个孩子先学会走路？为什么？ 案例2中，哪一个教师的做法较好，为什么？ 【归纳总结】
教育不仅是经验，教育是有规律的，不同的教育方式有不同的教育结果。而 幼儿教育学则是对幼儿教育规律的总结。
【知识要点】 什么是幼儿教育学? 幼儿教育学是一门研究3——6岁幼儿教育规律和幼儿教育机构的教育工作 规律的科学。
二、讲解幼儿教育学的意义和学习的方法。 【问题引入】
作为一个幼师，是否学会弹唱画跳就够了？你认为除了这个技能要求还 应具备什么能力？如何获得教育的能力？
【知识要点】
为什么要学习幼儿教育学?
1、幼儿教育作为我国基础教育的重要组成部分，担负着人才培养奠基的光 荣任务。幼儿教育是一项十分复杂的社会实践，它具有自身的独特规律，而集 中反映这些规律的理论体系——幼儿教育学是我们工作的理论向导。
2、幼儿教师应具备这一职业所要求的多方面的能力，其中，教育理 论方面的专业和素养是不可少的。
3、幼儿教育学可以使学生形成基本的教育观念，有助于在将来的工作中理 论指导实践，少走弯路。 怎样学习幼儿教育学?
1、阅读与思考
2、联系幼儿教育实际和相关的知识信息，联系有关社会现象和问题。 ◆课后作业
如何成为一名合格的幼儿教师？ ◆课后记录
学生们对幼儿教育学这门课程很感兴趣，课堂气氛良好。通过第一章绪论的学习，同学们知道了什么是教育，什么是幼儿教育，什么是幼儿教育学。懂得了学习幼儿教育学的意义，学会了学习幼儿教育学的方法。
