2011地理教学计划
一、学生基本情况分析：
经过一个学期的的学习，初一新生的学生对“地理知识”有了较系统的了解；对“什么是地理？”“地理学习的方法是什么？”已经了解了不少；尤其对地理的学习产生了浓厚的学习兴趣，同时，也喜欢上了我这个地理老师。因此，基本上达到了我的教学目标。教学效果不错，期末区统考排在全区第七名。
总之，对地理的系统概念掌握较好的学生已有不少，对地理学习的重要性也基本能理解。
但是，也还有少部分的同学，对所有的学科学习都不感兴趣，加上小学的基础又不好，有无心上学的现象，上课时有不专心听课的现象，笔记也不认真记，又不愿开动脑筋思考问题，学习成绩很不理想。拖了全年级的后退。
本学期要做好培优工作外，还要加强做好帮助困难生的工作。
二、教学目的要求(按单元) 初一
1、《认识大洲》的学习使学生了解和掌握学习区域地理的方法；了解和掌握亚洲、欧洲、非洲和美洲的地理特征及其环保状况。通过认识大洲，将为了解地区和走近国家的学习奠定基础，认识大洲起着承上启下，贯通全书的作用。
2、《了解地区》的学习使学生了解和掌握东南亚、南亚、西亚、欧洲西部和北极地区、南极地区的地理特征及其环保状况。通过读图、析图、记图、用图，既掌握了必要的知识，又掌握了有关读图的技巧。
3、（走进国家）的学习使学生了解和掌握日本、埃及、俄罗斯、法国、美国、巴西和澳大利亚的地理特征及其学习方法和环保状况。本章以国家为主线，以国家的地理特征和经济发展情况为主要内容、归纳其共性，区别其差异，同时，将大洲和地区的有关内容贯穿其中，让学生组合成新的地理知识结构网络。
4、在学习的过程中注意培养学生的地理和减灾意识、人口、环境保护和人类可持续发展观念。
5、注意培养学生的各种学习能力和爱国主义精神。
三、教学重点(按单元) 初一
1、《认识大洲》的学习使学生了解和掌握学习区域地理的方法；了解和掌握亚洲、欧洲、非洲和美洲的地形、气候、国家等地理特征及其环保状况。
2、《了解地区》的学习使学生了解和掌握东南亚、南亚、西亚、欧洲西部和北极地区、南极地区的地形、气候、物产等地理特征及其环保状况。
3、（走进国家）的学习使学生了解和掌握日本、埃及、俄罗斯、法国、美国、巴西和澳大利亚的地理特征及其学习方法和及其环保状况。
4、在学习的过程中注意培养学生的地理和减灾意识、人口、环境保护和人类可持续发展观念。
5、注意培养学生的各种学习能力。
四、教学难点(按单元) 初一
1、《认识大洲》的学习使学生了解和掌握学习区域地理的方法；了解和掌握亚洲、欧洲、非洲和美洲的气候成因、国家的分布等地理特征及其现状。
2、《了解地区》的学习使学生了解和掌握东南亚、南亚、西亚、欧洲西部和北极地区、南极地区的气候的形成及其对物产的影响等地理特征及其现状。
3、（走进国家）的学习使学生了解和掌握日本、埃及、俄罗斯、法国、美国、巴西和澳大利亚的地理特征形成的分析及其学习方法和环保状况。
6、在学习的过程中注意培养学生的地理和减灾意识、人口、环境保护和人类可持续发展观念。
7、注意培养学生的各种学习能力。
五、提高教学质量的具体措施
首先，改变地理学习方式。根据学生的心理发展规律，通过设计各种各样的教学方式使学生对这门功课有浓厚的兴趣，有强烈的求知欲望，培养地理学习能力，鼓励积极探究，使学生了解地理知识的功能与价值，形成主动学习的态度。
第二，在教学课堂上，注重学习结果与学习过程并重的的评价机制。
第三，通过各种途径使学生感知身边的地理事物，并形成地理表象；初步学会根据收集到的地理信息，通过比较、抽象、概括等思维过程，形成地理概念，进而理解地理事物分布和发展变化的基本规律。
总之，在教学过程中注重以学生为本，以快乐教学为宗旨。
