小小科学家
教材分析：
《小小科学家》教学内容是一年级苏教版新编教材第一单元《走进科学》的第一课，意义重大，旨在通过对周围事物产生疑问的好奇心带着孩子们走进科学世界，像科学家那样去寻找答案。
教材首先安排了认识科学家的工作，让孩子们了解加深对科学家所从事工作的认识，知道科学家们做的哪些事情是从事科学活动。
斜坡滚小球的小实验即能激起学生们浓厚的科学兴趣又能从预测、动手做、动脑思考和形成一定科学论断上让学生们真切的参与到科学活动中来。
借助这样的科学活动，引导学生们知晓科学就是带着疑问——动手实施——寻求问题答案的过程。世界上有很多已经被科学家们找到答案的问题，也还有很多未解之谜等待科学家们甚至是我们努力学习将来去解决。培养学生们树立正确学习科学认知世界的情感态度价值观。
教学目标：
1.了解认知科学家们都从事什么样的科学活动。
2.通过斜坡滚小球的动手活动，进行科学活动感悟，形成带着问题思考、动手解决问题的科学学习观。
3.通过小阅读了解科学家们不断探索认知事物内在奥秘的过程。 教学重点：
了解科学家们怎样从事科学活动，树立正确的科学学习方式。 教学难点：
动手参与斜坡滚小球的科学小实验，知道提出合理问题、进行科学预测、学会记录并能形成一定的科学结论。
教具准备：
教学ppt、斜坡滚小球教具。
教学过程（在各个教学流程之间须说明“设计意图”）：
一、谈话导入 为什么花会开？ 为什么草会绿？ 为什么鸟会飞？ 为什么天会黑？ 为什么。。。。。。。 让我们走进科学， 一起去寻找答案。 出示ppt，他们在干什么？
说说看，你还知道哪些像这样的工作？
二、体验认知 滚小球实验
从哪开始？滚了多远？（学会正确的认识起点一致，到哪结束的测量，形成科学描述的数据。）
换个高度，会怎样呢？（学会进行对比和预测）
还可以怎样滚小球？（学会变化更多的方式进行实验研究）
三、阅读拓展
400多年前，科学家伽利略做了同样的实验，他发现了什么？ 像这样，科学家们已经解决了很多世界上的事物奥秘， 如大树的生长，闪电的发生。。。。。 当然也还有很多问题没有完全找到答案—— 如地球里面有什么？ 有没有外星人？ 。。。。。。
同学们要积极学好科学课，将来解决这些难题的就可能有我们一个。 板书设计：
小小科学家
科学研究 科学实验 科学结论
