24*金钱的魔力
婺城区罗店小学
唐艳群
（一） 导入新课，、揭示课题
1、在生活中，有一种东西是谁也离不了的，衣食住行，离开它寸步难行，这种东西就是„„”（钱！板书了“金钱”） 师：你喜欢金钱么？
生：我喜欢金钱，因为有了钱可以给我买很多好衣服，让我更漂亮！ 生：我喜欢金钱，有了钱我可以买很多玩具！
生：我喜欢金钱，因为有了钱我们可以买很多书，让自己变成一个有知识的人。
生：我喜欢金钱，因为有了钱我们可以住最漂亮的房子，还可以让我们到世界各地去开眼界！”
师：对呀，周游列国的滋味那才叫美呢！
2、是的，我们的生活确实需要钱，但是还有没有有钱更重要的东西呢？在金钱面前有些人显示出了自己高尚的品格，有些人却丧失了做人的原则，金钱，在此时就像一面镜子，映出了人的道德情操。
3、（课件1）揭示课题。金钱的魔力 魔力：究竟有怎样一种魔力呢？
（二）初读课文，整体感知
1、（课件2）了解故事梗概：一个富豪之家的两兄弟，从银行中取出面额为一百万英镑的钞票，藉此验证这一百万的价值。他们选择了身无分文的年轻人作为实验品。于是一个流落伦敦街头的穷光蛋忽然之间得到了一张一百万英镑的钞票，他的生活由此发生了翻天覆地的改变，引起了他生活方式的突变……让我们一起来品读选自美国著名作家马克·吐温写的短篇小说《百万英镑》？
2、同学们轻声读课文，想一想课文中出现了哪几个人物？他们之间是什么关系？
（课件3）词语品读：刻薄
嘴脸
教训
武断
窘况
摆着架子
阔佬
赏脸
雅致
考究
公爵
秒不可言
十全十美 读词语，纠正读音。
中国的词语色彩十分丰富，对比一下这两组词语，你有什么发现？ 带着怎样的语气读两组词语？（冷冷的语调、赞赏的语调）
（三）细读课文，畅谈体会
1、、对待同一个人，为什么会有这样截然不同的态度呢？再读课文，4人小组交流，完成自学卡。
（课件4）自学提示：想想可以用哪些词语概括老板和托德的特点？（自学卡）课文的哪些描写突出了这些特点。（在书上划出来并作批注。）
1 教师巡回，派代表分别在写有“老板”和“托德”的黑板上写上概括性的词语。 老板：见钱眼开、金钱的奴隶…… 托德：以貌取人、刻薄、世故……
2、、我知道这些感受是不会凭空得来的。你们都是从哪些语段中得出的呢？（课件
5、
6、
7、）
3、(课件)给服装店取个名：___________服装店
4、、概括主要内容，总结写作特点（课件8）
读了文章，托德与老板的可耻嘴脸及性格跃然纸上，呼之欲出，这都缘于作者对人物的生动传神的动作描写，细致入微的神情刻画，入木三分的语言描写。
（四）领悟思想，总结提高
其实金钱的魔力还远不止这些，再看看我们的社会，科技的发展、社会的进步、国家的繁荣和强大都离不开钱的支撑。既然金钱的力量这么大，是不是一切都可以用金钱买来？ 生：纯真的友情金钱买不来。
生：一个人的健康和生命金钱买不来。 生：一个人的知识金钱买不来。
生：家庭的幸福，好的学习成绩金钱买不来。 生：智慧是不能用金钱来买的。
师：学到这里，我相信同学们对金钱一定有了自己的认识，把你的认识写下来吧，一会我们来交流。（课件9）
生：金钱是一张具有魔力的纸，他能把一个人送进监牢，也能让一个人变得高贵，追求金钱是我们的一个目标，但不是唯一的目标。 生：钱不是万能的，但没有钱是万万不能的。钱是一把人生天平，善待金钱就是善待自己。 生：钱有的时候是魔鬼，有的时候是天使，可以让你一夜致富，也可以让你走向邪路。 生：一个人华丽的外表可以用金钱买来，然而金钱买不来纯洁的心灵。 生：钱会让我们从井底之蛙变成在知识海洋飞翔的雄鹰，但是钱也使无数儒雅的身影走向犯罪。所以，钱是身外之物，不是我们的人生目标。
生： 前无非就是一张纸片，唯一和别的纸片不同的是上面印了图案和数字，但是有的人却为他奋斗一生，有的甚至丢了生命。
生：不是一切都能用金钱买来，也不是一切都能用金钱衡量，珍惜我们的友谊、生命和幸福，那是金钱所不能买到的。
师：同学们说得真好，你们的感想也带给我不少启发。
（五）了解作者，课外延伸
1、.（课件10）了解作者──马克·吐温
马克·吐温是美国批判现实主义文学的奠基人，世界著名的短篇小说大师。他经历了美国从“自由”资本主义到帝国主义的发展过程，其思想和创作也表现为从轻快调笑到辛辣讽刺再到悲观厌世的发展阶段。马克吐温的《镀金时代》、《汤姆索亚历险记》《王子与乞丐》 2 等作品，描绘了一幅幅形象资本主义社会的幽默画。这些作品读来亲切、自然，充满轻松的幽默又蕴涵深刻的批判意义，受到广大读者的欢迎和喜爱。
2、（课件11）《百万英镑》内容简介 讲一个贫穷、诚实的人，也就是这个故事的主人公收到了一对兄弟的信，信里面送给了他一百万英镑。原来这对兄弟打了一个赌，赌如果一个贫穷、诚实的人收到天上掉下的一百万英镑，他会有怎样的结果?哥哥认为他会饿死，因为他无法证明这些钱是他自己的，会受到别人的怀疑，连银行都不会让他存钱。弟弟则认为他会过得很好，于是兄弟俩将一百万英镑的支票借给了这个贫穷的人，并出国呆了三十天。没想到在这段时间内，人们对这位突然暴富的罕见富翁，竟拼命地拉拢他，从免费吃饭，买衣服，到免费住宿，一个个讨好他，并不断提高他的社会地位，一直到了除王室外地位最高的公爵之上!不光如此，他还得到了一位好妻子和三万英镑的银行利息，最后还从两兄弟那儿得到了一份很好的工作，过着非常舒适的生活。
3、感兴趣的同学
可读原文，进一步感受作家笔下的人物特点。有兴趣的同学也可以读读马克·吐温的其他作品。如
《镀金时代》、《汤姆·索亚历险记》、《竞选州长》等。
课后反思：
公开课已经结束，总体来说我的《金钱的魔力》上的比较成功，教态自然大方，教学设计比较紧密，教学主线比较明晰，各个环节落实的比较好，在体会托德和老板的性格特点时能抓住重点语句进行体会，并结合多媒体进行感悟。教学中“4人小组交流，完成自学卡”充分发挥学生的自主学习；“给服装店取名”、写话“我眼中的金钱”等环节的设计引起学生对这篇课文的思考，操作性比较强，有利于引导学生感悟金钱的魔力，体现了略读课文的特点另外在课外资料上运用恰当，有利于帮助学生理解文章。
纵观正个课堂还有许多地方不足：
1.对于整个文章的教学，可以以两个问题为主线：托德在金钱面前有什么变化；老板有什么变化,依托这两个问题来找文本中的句子，放手并给予学生充分的时间品味句子；
3 2.在课堂教学评价上，没有对学生的回答做及时评价，没能充分利用好学生的答案这一有价值的资源；
3.在朗读上，形式有点少，齐读太多，对于托德的话，在朗读的基础上，最好再理解一番；
4.教学语言欠丰富，个别得斟酌。
所以，在今后的教学中，还应多钻研教材，吃透教材。多学习，多思考。
