从语文教材中挖掘写作素材
语文教材是一座富饶的宝山，等候着
我们去研发。问题在于不少同学身在宝山而不知山中有宝，空手而回，留下了遗憾。如果能灵活运用好我们课文中的素材，一定能克服作文写作时“巧妇为难无米之炊”的难题，也可以增加文章的文学内涵，可谓是一石二鸟。
例如，司马迁是学生写作中必不成少
的一个历史人物，从他的身上，我们可以掘客出很多人生的启迪，所以，它又被称之为“万能材料”。援引得当，就会事倍功半，援引不好，就会事半功倍，那么，如何研发利用教材，积累作文材料呢？希望同学们能从以下片断的阐述中感触领悟出写作之道。
下面就让我以《报任安书》一课的学习为例加以阐述：
一、一句话评价司徒迁：
1、真正高尚纯洁的象征者。
2、忍一时之辱，成千秋伟业。
3、人中之龙，鸟中之凤。
4、一条蛟龙横空出世，一位伟人雕刻
1历史。
5、无限风光在险峰，不经一番寒彻骨，怎得梅花扑鼻香？
6、真的男儿敢于直面惨淡的人生。
7、磨难是我们成功的垫脚石。
8、死，可以明志；生，亦可以践志。
9、人固有一死，或重于太山，或轻于
鸿毛
10、刚直不阿，留将正气冲萧河；幽
愁发愤，著成信史照尘寰。
二、一段话评价司徒迁：
1、活在历史尽头的老者， 用铁笔
成就梦想的大者，甘受腐刑隐忍苟活的智者。
2、人生在世，或凑数其间，平淡一生； 或建功立业，留千古美名；或经商治国，创百世财富；成龙成虫，尽在一念之间。 人生当打拼闯荡江湖，方无悔于地间。
3、丢开小我，成就大我，坚定心中的梦想，即使身处险境，信念的力量亦能助你鼓起前进的风帆。
三、话题链接：
1、感谢磨难： 司徒迁对“磨难”的体悟似乎更深，他曾深有感慨地说出掷地有声的话语：“文王拘而演《周易》，仲尼厄而作《年龄》，屈原流放乃赋《离骚》，左丘失厥有《国语》。”此真乃千古诚心的话，历久弥珍！我们不妨再将司徒迁的名句续写下来：太史公受辱而作《史记》，杜甫流落乃成《三吏》、《三别》，吴敬梓落第方有《儒林外史》，曹雪芹困顿而著《红楼梦》。中国历史上这些光辉光耀的文明成果，无一不是因作者饱受磨难而成。只有经过磨难的磨炼，生命的火花才会发光发亮；只有在磨难中奋进，生活的花朵才会光辉光耀芬芳。
2、逆境成材： “文王拘而演《周易》，仲尼厄而作《年龄》，屈原流放乃赋《离骚》，左丘失厥有《国语》”；可见，“逆境出人材”是古今不变的道理。让“自古英雄多磨难，纨绔子弟少伟男”这句话激励你，作为战胜逆境而获得成功的榜样。
3、精美人生： 平凡人生因奋斗而精美，奉献人生因无悔而精美，坎坷人生因挫折而精美，滚滚红尘，大千世界，何谓精美？
活出自我，展现自我，让世界感染自己的色彩便是精美。司徒迁的人生堪称精美。面对命运的不公他没有自怨自艾，而是英勇的面对生活，踊跃投身自己热爱的事业，他扼住了命运的咽喉，活出了精美的人生。
4、转换思维： 不知你是不是还想得
起来那个坚强不屈，留得正气冲萧河的司徒迁，面对凶狠冷酷的宫刑，他没有退缩，没有放弃，而是转换了一种思惟去面对，去思索，当夜深人静时，他独自坐在烛台下思索着写着，即使汗水滑过，他也只是轻轻拭去，继续写着，不知夜晚白日的写着，他忘记了痛苦，忘记了自己的遭遇，把痛苦化作动力，始终无止息的写着，最后他站在人生的颠峰中呐喊：人本来就有一死，或重于泰山或轻于鸿毛。再大的困难在他的心中也早已经化作了一缕缕轻烟，渐渐散去，留下的也只有灰烬，原来在困难面前只要改变思惟，换一种方位思考，也许你就能迈过那个槛，走的更远。
四、要领探索追究：援事说道理用事实证明道理，这是议论文最多见的说道理
技巧，也是学生在议论文写作中广泛运用的伎俩之一，其关键在于可作例子的事的选择。优秀的学生往往能够从熟知的可作例子的事中出新、出巧，转换思维，给读者以多方面的艺术震憾，从而更好的论证话题。从以上片断的写作中我们可见一斑。
综上所述，作文语言的提高是有文可模，有法可依，有章可循的。学生们要消除语言“有文采”高不可攀的思惟，确立适合自己实际的语言方针，掌握要领，认真训练，在较短的时间使文章展现出亮丽的语言色彩。在具体的训练过程中，要注意循序渐进的原则，可以是写一句话、写几句话、写一段话、写几段话，这样，一篇文章或者说一种文章模式就形成了。“石蕴玉则山朗，水含珠而川媚；运用之妙，存乎一心。”只要肯下苦功，立足课内，多积累，多训练，多运用，是纯粹可以扮靓作文语言的。
总之，语文讲义蕴藏着富厚的语文资源，是积累材料的宝库，是传授章法的“例子”，是揣摩写作的标本，是认识生活的桥梁，是激发想象的触媒，是学习语言的捷径。
我相信，“以本为本”，充实研发和利用讲义资源，对峙阅览与写作的结合，对峙积累与训练的结合，讲义资源一定能够成为一个有用提升我们写作素养的平台
