一年级数学学科第二册课程说明书
课程名称：小学数学一年级下册
课程类型：基础型课程
教学材料：人教版义务教育课程标准实验教材
课 时 数：52课时
授课教师：粟明珊
课程目标：
1．能直观认识几种常见的平面图形:长方形,正方形,平行四边形,三角形和圆,能辨认和区分这些图形,初步建立学生的空间观念.培养学生初步观察,动手操作能力和用数学交流的能力.
2．能够比较熟练地计算20以内的退位减法，会计算100以内两位数加、减一位数和整数，经历与他人交流各自算法的过程，会用加、减法计算知识解决一些简单的实际问题。认识计数单位“一”和“十”，初步理解个位、十位上的数表示的意义，能够熟练地数100以内的数，会读写100以内的数，掌握100以内的数是由几个十和几个一组成的，掌握100以内数的顺序，会比较100以内数的大小。会用100以内的数表示日常生活中的事物，进行100以内的加、减法的计算，并会进行简单的估计和交流。
3．认识人民币单位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分；知道爱护人民币。
4．会读、写几时几分，知道1时=60分，知道珍惜时间。
5．会探索给定图形或数的排列中的简单规律，初步形成发现和欣赏数学美的意识。
6．初步体验数据的收集、整理、描述、分析的过程，会用简单的方法收集、整理数据，初步认识条形统计图和统计表，能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题。
课程内容:
第一单 元认识图形
主题：认识平面图形
训练重点：建立平面图形的观念。
考点：认识几种常见的平面图形，正方形、长方形、平行四边形、三角形、圆形等。
学习目标：学生能直观认识几种常见的平面图形:长方形、正方形、平行四边形、三角形和圆,能辨认和区分这些图形,初步建立学生的空间观念。
课题：
1、认识常见的平面图形
2、拼一拼
课时安排：3课时
第二单元20以内的退位减法
主题：20以内的退位减法
训练重点：初步了解十几减几的算理及算法多样化。
考点：熟练计算20以内的退位减法及会用加法和减法解决简单的问题。 学习目标：能够比较熟练的口算20以内的退位减法，初步学会用加法和减法解决简单的问题。
课题：十几减9 ， 十几减8， 十几减5,4,3,2 ，解决问题
整理和复习
第三单元 分类与整理
主题：分类与整理
训练重点：学生对物体进行分类。
考点：把物体按单一性或多样性分类。
学习目标：
1、学生能按照给定的标准或者选择某个标准对物体进行分类,能选择不同的分类标准对物体进行不同的分类.
2、在分类活动中,体验分类的单一性和多样性.
课题：分类与整理
课时安排：3课时
第四单元100以内数的认识
主题：100以内数的认识
训练重点：
1、100以内数的组成及读法和写法。
2、正确掌握100以数的顺序比较100以内数的大小 。
3、会用“多一些”“少一些”“多得多”“少得少”描述两个数之间的大小关系 。
考点：100以内数的组成及读法和写法，比较100以内数的大小，计算整十数加一位数和相应的减法。
学习目标：
1、能够正确地数出100以内的物体的个数，知道100以内的数是由几个十和几个一组成的。
2、通过练习，掌握100以内的数的顺序，会比较100以内数的大小。
3、知道个位和十位的意义，能够正确地、熟练地读写100以内的数。
4、结合数的认识，会计算整十数加一位数和相应的减法。
5、结合具体事物，学生感受100以内的数的意义，会用100以内的数表
示日常生活中的事物，并进行简单的估计和交流。
3、数的顺序和比较大小
4、解决问题
5、整十加一位数和相应的减法，
6、摆一摆，想一想。
课时安排：9课时
第五单元认识人民币
主题：认识人民币
训练重点：
1、人民币单位圆、角、分的认识及之间的换算关系 。
2、各种人民币面值的认识。
考点：运用人民币单位圆、角、分之间的进率进行简单的加减法计算 。
学习目标：
1、通过学生对学具的使用，认识人民币的单位元、角、分，知道1元=10角，一角=10分。
2、通过练习，认识各种面值的人民币，并会进行简单的计算。
3、通过购物活动，使学生初步体会人民币在社会生活、商品交换中的功能和作用，并知道爱护人民币。
课题：
1、认识人民币
2、元、角、分的进率
3、简单的名数变换和加、减法
4、解决问题。
课时安排：5课时
第六单元 100以内的加法和减法
主题：100以内的加法和减法
训练重点：通过口算100以内整十数加、减整十数和两位数加、减一位数和整十数，掌握其算理 。
考点：计算100以内整十数加、减整十数和两位数加、减一位数和整十数，运用所学的知识解决生活中的简单问题。
学习目标： 1、通过口算100以内整十数加、减整十数和两位数加、减一位数和整十数，掌握其算理。
2、能够运用所学的知识解决生活中的简单问题。
3、体验数学知识与日常生活的紧密联系。
课题：
1、整十数加、减整十数
2、两位数加一位数和整十数
3、两位数减一位数和整十数
4、整理和复习课题：
1、数100以内的数和数的组成
2、100以内数的读法和写法
课时安排：17课时
第七单元找规律
主题：找规律
训练重点：通过探索，自己发现图形、数字之间的规律。
考点：根据图形、数字，自己发现图形、数字之间的规律。
学习目标：
1、通过观察、实验、猜测、推理等活动发现图形和数字简单的排列规律。
2、通过观察、实验、猜测、推理等活动，培养初步的观察、推理能力。课题：找规律
课时安排：4课时
第八单元总复习
主题：总复习
复习重点：
1、数位顺序及数位上数的意义.
2、熟悉100以内数的顺序,熟悉100以内各数的排列顺序,及各数之间的相互关系.会比较100以内数的大小。
3、运用所学的知识解决简单的数学问题。
复习目标：
1、认识计数单位”一”和”十”,理解个位,十位上的数所表示的意义,能熟练地数100以内的数,会正确读写100以内的数,掌握100以内 数的写成.
2、通过练习，初步认识条形统计图和简单的统计表，能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题。
3、初步体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，会用简单的方法收集、整理数据。
4、通过练习，初步认识条形统计图和简单的统计表，能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题 。
课题：
课时安排：4课时
课程实施意见:
（一）教学方式：
1．创设良好的课堂教学气氛，激发学生的学习积极性。
2．体现教师是学生学习活动的组织者，引导者与合作者的角色。
3．向学生提供充分从事数学活动的机会。
4.重在培养学生数学学习的兴趣和良好习惯。
（二）学习方式：
1．在自主探索和合作交流的过程中从事数学学习活动。
2．学习活动是活泼的、主动的、和有个性的。
3．体现出学生是学习的主人地位。
(三)课外拓展性练习
1．课后练习主要是完成课本练习和自编练习相结合，分基础部分和提高部分。
2．部分学生的数学学习程度比较好，可以指导这些学生进行一些课外拓展性的练习，比如学生自主学习符合新课程理念的辅助教材。
课程评价：
（一）评价指标：
1．学生对数学课的热情程度。
2．学生投入学习的程度；
3．基础知识和基本技能掌握程度；
4．学生运用数学知识解决身边问题的能力。
（二）评价方式及结果处理
评价方式：
1、学习态度包括：
（1）预习情况（学习内容的预习、课本准备。从课堂上的回答情况来评价学生的预习情况）
（2）课堂学习状态（听讲、参与、回答、讨论、合作）学习态度评定等级为：优秀、良好、合格、需努力课堂评价包括师生评价和生生评价：。课堂上老师对孩子发言的评价：你回答的真好、你真棒、再想想。学生对学生的发言、互动、合作进行评价：你回答的很正确。我们同意他说的。他做的很好。我和他又快又好的完成了老师的任务。
2、作业情况构成：
（1）是否上交
（2）是否独立完成
（3）是否能完成老师额外布置的提高性作业
（4）是否及时纠错
（5）是否定期小结。
（6）是否能完成老师布置的作业。
204年3月
