我是班级值日生
教学内容分析：
《今天我值日》是道德与法治第二单元《我们的班级》中的第3个话题，引导学生从自己的班级生活出发，认识和了解班集体并体验集体生活的愉快，增强集体荣誉感和主人翁意识。以学生最熟悉的班主任、同学为切入口，由为班级争荣誉到当好值日生，再到为班级管理建设出力，步步深入，符合低年级儿童的认知规律.学情分析：
由于二年级的小学生以前倍受家长、亲人等的百般呵护，自小娇生惯养，故集体卫生意识淡薄，具有纸屑、果皮等垃圾乱抛、乱扔的陋习；虽多数小朋友已有幼儿园集体生活的体验，但他们不再有保育老师，打扫卫生的步骤及其要求还不甚了解。再加上上一年级以后，每天下午班里有小饭桌辅导的学生，还没有机会开始干值日，多数情况下都是老师自己打扫卫生，所以很多同学根本不知道值日生的一些具体职责。 教学目标： 认知目标：
1.了解值日生的工作职责。
2.知道当好值日生是爱劳动、爱集体的表现。 3.在参与集体劳动时，学会分工与合作。
情感目标：愿意当好值日生，以当好值日生为荣, 建立真正的主人翁责任意识。 行为目标：协助班主任管理好班级的日常工作，并能严格要求自己,认真按值日的要求完成值日生的任务。
教学重、难点：在参与集体劳动时，建立真正的主人翁意识。 活动准备：
1、校园里优美环境的图片与校园不洁的图片
2、做好相关课件 活动过程
一、设景激趣，导入课题
在上新课之前，老师先带领小朋友们看看我们的校园好吗？（课件展示校园图片）我们的校园怎么样啊？在这样的环境中学习，你心中有什么感受? 师：是呀！我们生活在这样美丽、干净的环境中是多么舒服呀！那么，是谁把我们的校园打扫得这么干净整洁？哪位小朋友知道？（是啊，保洁员阿姨每天辛苦地为我们清扫走廊，楼梯，可真是辛苦啊。还有一部分人，也为我们的环境卫生出了很大的力，那就是值日生）
咱们班的小朋友谁当过值日生啊？请举手 哇，这么多啊，那今天就让我们一起来值日吧！ 生（齐读）：今天我值日
2．明晰导行——初步感受值日生的职责
你知道值日生都要干哪些活儿吗？（因为我们现在情况比较特殊，每天放学后，小饭桌的同学要在咱们班里辅导功课，所以小朋友们还没有当值日生的机会。）
咱们来看一首儿歌。（课件展示） 哪个小朋友认的字多，来给我们读一下？ 指名读。
师：读得真好！现在我们在小组里讨论一下，值日生都要做些什么活儿啊？
汇报交流。
师根据学生的回答相机板书值日生的职责
师：那这是儿歌中告诉我们的，如果是咱们的教室，小朋友们再好好看看，还有哪些地方要收拾呢？
生回答
师：有没有小朋友知道，怎么才能把值日做得又快又干净呢？
那就是要分工合作（板书）由小组长给每个组员分配好任务，谁扫地、谁摆桌椅、谁擦黑板，这样才能提高值日效率，抓紧时间完成任务后要赶快回家。老师还要提醒大家一点儿，在做值日的时候还要注意安全。
来，咱们轻松一下，听一首好听的歌曲，你会进一步明确我们做值日时应该做些什么
放歌曲《今天我值日》
一首欢乐的歌曲让我们再次感受到值日带给我们的快乐，做一名值日生是多少光荣的事情啊！
三．素身养性——指导卫生习惯
好，经过我们大家的努力，我们的教室变得多干净啊！为我们鼓鼓掌掌吧！ 老师再请大家看一组照片，这是我在你们上课的时候、放学以后拍下的。 出示一组地面不洁净、工具乱摆放的照片。 你有什么想说的吗？
班级卫生由值日生打扫是一方面，更重要的还在于我们每一个同学的保持，让我们搞一个“弯弯腰、爱班级”的活动，为班级献计献策，在小组里讨论一下，怎么样才能让我们的教室里没有一片纸。
小组活动。
四、总结升华
师：同学们，班级就像我们自己的家一样，需要大家共同去经营和维护，如果每一个小朋友都能做到自觉处理自己的垃圾，自觉养成良好的卫生习惯，那么。我们的值日工作会轻松的多，我们的校园环境会更美好。
