一年级二班本课程黏土活动方案
黏土是一种新型环保、无毒、自然风干的手工造型材料。一年级学生虽然年龄小，但是好奇心强，学习积极性高，拥有活跃的思维并具备一定的动手能力。根据他们的年龄和心理特征，此阶段的校本课程内容以培养学生动手能力和创造能力为主的手工轻粘土制作课。通过捏轻粘这种丰富多彩的活动，培养学生动手能力和欣赏美、创造美的能力，并在活动中促进学生学习方式的转变，激发学生的参与，促动学生从立体的角度去认识、观察与欣赏事物，发展学生的想象能力，并结合讲授，以基础技法，带动创新技法，发挥学生的主观能动作用，让学生比较随心所欲地按自己的意愿去表现作品，展示自我，从而使学生的空间创造能力得到发展，在整个教学过程中，主要捏制粘土，待其干燥后，让学生拥有自己独特的作品。
一、指导思想 1.目的和意义
手工是一种表现创作过程，给他们很多的想象空间。在从虚到实的过程中发展他们的想象力、创造力，从而使儿童的思维活跃起来，有效的促进儿童思维能力的发展和智力水平的提高。爱因斯坦曾说过：“真正的科学和真正的艺术要求同样的思维过程。”开启儿童的智慧是粘土教育的益智功能。粘土作为三维空间艺术，最能激发儿童空间形象思维，培养其手工制作是开发儿童右脑智力的最佳方法。
2.现代教育氛围的弥补
黏土的创作、实践活动，它集绘画、手工的教育功效于一体，黏土有的是天马行空不拘一格，有的又需要一丝不苟，不能有一丝的马虎，有的需要长时间的制作，要很大的毅力和耐力。这不仅锻炼了孩子的动手能力、创造能力，而且还是培养孩子细心、静心、耐心的极好方式。 3.结合我班具体情况
尊重学生的主体地位，以学生自主活动为主，教师讲授、指导少而精，尽量让学生多练、多动，多给学生时间以发挥创作空间。给学生提供一个自主探究、展现个性创造及感受、体验黏土艺术的平台，在活动中陶冶师生情操，构建高雅文化。
4、课程的发展和延伸
我将从小到大，由易到难进行黏土制作的学习。低年段我们从小物品开始以小组合作的模式每人做一到两个组合起来成一个作品。到中高年级在学做一些复杂有难度的作品让孩子感受到不断学习的乐趣并在合作中感受集体的力量。营造健康向上的班级文化氛围，推进和谐班级建设，进一步推进班级艺术教育活动。
二、课程目标
1、培养孩子们的艺术细胞，养成细心、耐心的好习惯。
2、黏土题材来源于生活，要多观察生活中的景物。
3、初步学会黏土的创作方法,并学会基本技巧,自己创作作品。
4、敢于创新，使自己的作品富有创造性，同时培养和提高学生的构图能力、想象能力等综合素质能力。
5、通过黏土艺术教育，让学生从自己动手动脑的活动中，体味到生活的乐趣，培养学生的审美情趣。
三、课程内容
1.黏土的一般常识： 黏土的种类、黏土的工具等。
2.黏土的造型方法： (1)造型要突出特征, (2)先从简单的造型开始结合学生生活实际，能用手捏法、泥条法制作小物品。比如一个小动物、一棵植物、一朵花等。
3.团队合作：以小组为单位定好每个小组的主题，组员制作物品再汇总后编排成一幅作品。
四、课程评价
对学生的作品做点评,表现出色的学生给予奖励。
1.对活动中学生想象力丰富,设计独特,有新的构思和创意的作品,教师及时鼓励表扬。
2.学生互评或自评作品,学会欣赏别人.评价也是观察,反思,提高的重要环节。
3.鼓励有合作,探索精神的小组给予奖励。 4.展示学生黏土作品,肯定成绩,指出问题。
