Module 9 Unit1
I’ve got a new book.
一、教材分析
本单元的重点是让学生学会如何用英语询问别人是否拥有某物品，并且能对此作出相应的回答。
二、教学内容
要学生能在生活中说自己得到了某物品，I’ve got a new …并能询问别人是否拥有某物品:Have you got a new …以及能对此作出回答：Yes ，I have /No, I haven’t.还要让学生掌握单词：dre coat sweater T-shirt
三、学情分析
三年级的学生活泼好动，好奇心强，喜欢表现自己，通过一段时间的学习，初步掌握了一些基本的单词。能根据教师的简单的个人指令做游戏，做动作，能交流简单的个人信息，对新语言表现出好奇心与兴趣，但是，他们也存在着稳定性较差，注意力不易长时间集中，掌握的知识不牢固。需要通过各种教学方式反复的练习，不断强化才能巩固所学的知识。
四、教学目标
1.知识目标
能听说读本单元的内容，能运用句型Have you got…？并进行回答。掌握单词：dre coat sweater T-shirt
2.能力目标
能在日常生活中用句型 Have you got…？来询问别人是否拥有什么物品，以及对此作出回答：Yes ，I have /No, I haven’t.
3.情感目标
培养学生在日常生活中对英语的运用能力。
五、教学重点
能在日常生活中用句型 Have you got…？来询问别人是否拥有什么物品，以及对此作出回答：Yes ，I have /No, I haven’t.
六、教学难点
把句型Have you got …？转化成 Has he/she got …?以及回答Yes ，he/she has.No,he/she hasn’t.
七、教学准备：多媒体 录音机 图片
八、教学过程
Step1：Warming up
老师热情地和学生打招呼问好，并一起演唱上一模块学习的英文歌曲“Rain,rain,go away.”
Step2：Presentation
活动一
1）老师拿起一本新英语书说：“I’ve got anew book.”然后拿起其他物品说：“I have got a...”并让学生转述：“You’ve got a...”老师在黑板上板书 “I’ve=I have”，让学生知道I’ve是 I have的缩写形式。然后老师问学生：“Have you got a...?”帮助学生回答：“Yes, I have./No,
I haven’t.”让学生知道got 的意思。
2）老师出示几张关于科学的图片，向学生介绍。例如：老师指着一本科普书说：“It’s about science.”指着一本关于体育运动的书说：“It’s about sports.”出示一些英语的资料说“It’s about English。”请学生在小组内向小组成员介绍自己的书。
3）老师出示Daming,Lingling和Amy的头饰，说：“他们也在谈论书，让我们一起来看看他们都有哪些方面的书。”
活动二
1）老师把本课的挂图贴在黑板上，播放课文录音，呈现Unit1活动2的内容。请学生边听边看图。让学生对课文的意思有一个大致的了解。听第二遍录音前，老师可以提出一些问题，请学生带着问题、听录音，例如：
1.What are they talking about?
2.What is Lingling’s book about?
3.What is Daming’s book about?
4.Has Sam got a sweater?
5.Has Tom got a sweater?”
2）再放录音，请学生边听边指图，同时试着找出问题的答案。老师再次播放录音，要求学生跟读，同时画出课文中的新单词。
3）在学生对课文内容比较了解、对重点内容进行了充分练习后请学生让学生询问教师I’ve got a new …Have you got a new…?教师要对此作出回答。
Step 3 Consolidation and extension
让学生们同桌之间来相互询问“I’ve got a new book.Have you got a new book?”。同桌之间练习之后再让几组同学到前面展示。 个别完成
Step 4：summary
听录音，朗读Unit1活动2的课文，并试着背诵。
Step 5 Homework
询问自己的家人、朋友或同学有哪些方面的书籍和什么颜色的衣服。
