关注“后进生”
孙霞
曾有幸拜读了李镇西先生的《教育的力量》一书，其中《如何善待“后进生”》一文引起了我的反思，我就是李镇西先生笔下的年轻气盛的班主任，曾经的我，对于后进生也是充满着各种情绪，面对他们的错误也是各种烦躁。可现在我转变了我的想法，如果连我班主任都对他们不管不顾甚至恶言相向，那对于后进生而言实在是太悲哀了。如何关注后进生，我分析了以下几点：
一、给予后进生信心
后进生一般是班里成绩差、习惯也差的孩子，因此在班级里长期得不到老师的关注而对学习失去了信心。其实孩子的想法很天真、单纯，就算再调皮或是成绩再差的孩子，他也渴望得到老师的关注。我们班就有这样一个孩子，成绩不是很好，字也写得可以说很差，但是他上课举手非常积极，总是把小手举得高高的，他渴望的也许就是十次发言中哪怕一次来自我的表扬，一旦我表扬了他，他的嘴角总是掩藏不住笑意。好在我经常叫他起来发言，没有让他丧失热情，如果我一直不叫他发言，或者每次都已批评收场（他回答时的语言组织能力不是很好），或许他举了十次手之后，发现不管如何老师都不会叫到他，不管如何老师都会嫌弃他的答案，从此就失去了举手的信心，那我想我是扼杀了怎样一颗种子啊！
我在一二年级时，成绩也不是很好，令我记忆深刻的是，二年级有一个老师对我特别凶，经常说我笨，我那时候很害怕她，也很害怕上她的数学课。那时候我是一点都没有信心可言，每天想着老师还是别来找到我，不然又得被骂了。而在我初中的时候，我碰见一个老师，她几乎每节课都会叫我起来回答问题，也不止一次当着全班的面表扬我发言积极，所以我更愿意起来回答了，也特别喜欢她和她的课。所以我想，每个后进生的想法都是如此，给予他们信心真的很重要。只需要多给予他们一些关注与鼓励，帮他们发掘自身哪怕一点点的优点，或许这就可以改变他的一身。
二、关注后进生家庭
一个问题学生身后往往有一个问题家庭。有的父母总是说自己工作太忙，没有时间管孩子，可是孩子的童年如果缺失了，又如何补得回来；有的父母自己都还是孩子，他们根本不会教育孩子。如果孩子成绩差，他们只会打骂教育，从来不和孩子分析原因，长此以往对于孩子而言也是一种折磨，孩子会变得害怕面对父母，害怕面对学习。这样不负责任的父母，孩子又能优秀到哪儿去呢？我们班有一个孩子，一年级刚进来时还不错，结果到了下学期成绩突然急转直下，而且还非常爱拖拉作业。我和数学老师都觉得很疑惑，想了很多都找不到根源所在，直到后来进行了一次家访。孩子的妈妈告诉我孩子的爸爸经常晚上晚回家，与朋友约着在外面玩。就算周末也只顾着自己玩游戏，不怎么和孩子交流。但是当外人开玩笑似的问孩子爸爸好还是妈妈好时，孩子总是说爸爸好。我就想，孩子这样的变化是缺爱的表现，他渴望得到爸爸的关注。因为有一次也是唯一一次，是孩子的爸爸来接孩子的，我与他的爸爸交流了最近的表现，孩子的爸爸当我的面教育了孩子一番，那一段时间孩子明显有了进步。他或许就是通过这样的表现希望得到爸爸更多的关注。所以我和孩子的妈妈说，在改变孩子之前先要改变孩子的爸爸。
三、改变后进生态度 通过一段时间的接触，得知不少的家长非常讲理、懂礼貌、也关心孩子的学习，但是孩子的学习还是较差，不求上进。我认为这是学生自身没有端正好学习态度，没有培养起进取的精神，是学生自身的原因造就的。我国著名的教育家陶行知先生说过：“真的教育是心心相映的活动，惟独从心里发出来的，才能打到心的深处。”这一番话，使我领会到，要教育好这部分后进生，需要深入到学生中去，和他们交朋友，真正的了解他们，知己知彼方能百战百胜。
虽然经过一段时间努力，后进生已有一些进步，但是我清楚的知道，进生的转化是一件十分细致而艰巨的工作，绝非一朝一夕就能立竿见影。在以后的教育教学中要始终不懈地认真总结好和探究转化后进生的经验和方法，把转化后进生的工作做得更好。
