骨干教师论文
英语组 崔元
高三备考英语教学工作总结及反思
崔元
紧张的高三生活又结束了，在学校、年部的正确领导下，我们都圆满的完成了高考备考任务，同时也取得了辉煌的成绩，一年来平贯彻了学校、年部安排的各项教育教学管理任务，在期间有有得有失，有成功的喜悦，已存在遗憾，总结经验，提高工作方法和效率，克服不足。下面将一年的教学工作总结如下：
一．细节复习：
●在一轮复习阶段注重夯实基础，速度较慢，平均每三天一个单元，复习较细。知识少而精。每个单元除了背单词和短语之外，我们还从课文当中抽出一些句子，让学生当堂记忆一些基本句式，重点句型。这样，极大的提高了学生的学习兴趣及课堂效率。对于每节课所讲的知识有讲，有练，有测，有评，结合本班学生的特点，我们采取低要求，低难度，采用小步教学法，基本上是又给学生讲了一遍，对每个知识点讲完就练习，在课堂上巩固，不把问题留给学生，不把问题留到课外，避免积少成多。在第二天的上课时，及时复习，我采用了一下几种方式：1.提问。2.找个别同学到黑板上写。3.每名同学准备一个固定的本，每节课写上几个重点，之后对答案或者是同学之间互批，用红笔改正，形成一个基础知识的错题本，以便学生经常复习。此外，在一轮复习的过程当中我们高三英语组把语法专项也穿插在这个过程当中。每个单元涉及到一些语法项目，一定要讲通，讲透。之后，出一些易错题起到巩固的作用。一轮复习花费了五个月的时间，我们把学生应该掌握的二百多个知识点逐一复习到位，摸清了学生的学习情况，完成了基础知识的储备，为第二轮复习打下了基础。 ●在二轮复习中，我们采用的是专项复习，即单选专项，完型专项，阅读专项，改错专项和作文专项。对于完型专项，按照题材分类：记叙文，夹叙夹议，议论文，说明文。除了正常的讲解外，几种做法也是相对有效的。1.按照选项的词性归类，挑出几个同类型的文章进行类比。比如说：记叙文里名次居多。凡是涉及到名次的题，帮助学生分析这种题型的处理方式。大多数完型填空都是以动词和形容词副词为主的。同样是拿出几篇这样的文章，把同种类型题做一下总结。这样做，学生清楚了完型填空的做题原则，效果还是很不错的。2.把重复出现比率比较高的词整理出来，让学生形成一个单词本。经常翻看，这样可以避免学生在做题时有很多常见的完型单词不认识。3.阅读理解。题型可以分成事实题，推断题，猜词题，判断正误题，中心思想题等。我的具体做法和完形填空的做法相似。就是进行类比。与完型不同的就是在阅读当中学生有另外一个问题：学生有的时候文章读不明白，看不懂，这时候，要在阅读当中找一些句子帮助学生分析，理解文章，找到一些长难句帮助学生理解，同样也取得了很好地效果。4.改错训练分为三步：先练习单句改错，按照错误的类型练习。之后，做篇章练习。最后做高考真题进行总结归纳。5.写作练习。首先，按照作文的不同题材分为应用文，议论文，说明文和记叙文。其中，应用文有分为感谢类，邀请类，道歉类等等。每一种类型抽出一两篇让学生练习。学生写的作文，可以收上来老师批改。也可以在上课前利用几分钟德尔时间让学生抄在黑板上，学生的选择很重要。为了达到既定的效果。一定要不同程度的学生，这样可以兼顾到全体学生。找到不同作文的优缺点进行点评。此外，经常印发一些学生写的优秀作文以及高考满分作文，让学生背，掌握一些精美的句型和高级词汇。最后，对于卷面的规范，因为英语的卷面在高考评卷时占一个档位。所以对于的卷面的练习也很重要，包括字母练习，行距，间距，大小等等。
●在最后的三轮复习过程中，我们主要进行了套卷练习，限时练习。定时回归了课本，温习了一下基础知识。从模拟考试的成绩和高考成绩来看，达到了预期的效果。
二．注意要点：
1.提高课堂效率，注重夯实基础
2.做好学生主动学习的引导。
3.把课本内容复习到位，扫清知识死角。 4.注意学生思想情绪的变化。
三：克服不足：
1.学生作业的检查批改应该更加具体，对目标生应尽量面批面改。
2.单元考试后应该让学生自己做好总结，经过第一轮复习，学生已经掌握了学科的基本知识，并初步形成了知识网络，具备一定的学科技能。第二轮复习重点是进行学科综合能力的培养，使所学知识进一步系统化条理化，提高分析能力。在知识专题中，结合学生的实际情况，内容进行了取舍，主要针对第一轮复习中发现的薄弱知识点进行巩固完善查漏补缺，加强针对性的强化训练，以弥补缺陷。
3.高考既是对所学知识与技能的考察，也是对心理素养的考验，二轮复习中还应注意心理素质的培养。针对此时出现的问题，引导学生坚定信念，分析反省自己，合理把握高度和难度，恰当安排复习时间，克服考前疲劳。
