由《新卖桔者言》引发的思索充实或者虚度，寒假已然逝去。与其暗自喟叹，倒不如好好整理下思绪。想想放假前的迫不及待订购车票，火急火燎的地跑到图书馆借书，那种满怀期待的心情是多么难能可贵。还记得借书时的情景。楼上楼下跑了三四趟，可就是找不到想要的书。正当苦于书堆里挣扎而焦头烂额时，一本暗红色封面，印有不知是日出还是日落倒映水中图案的书映入我的眼帘。翻来一看，一小段《新卖桔者言》的构思深深吸引了我:作者希望这《新卖桔者言》可以训练同学们的观察力，训练同学们的想象力，训练同学们用简单的经济理论与概念来解释表面看是复杂无比的世界。只要同学们能用心尝试，客观得像火星人看地球，他们会体会到经济学是有趣非凡的学问。
是的，这不正是我想要的东西么，能启发或者说指导我如何学以致用，如何从实践中学到东西。念及此，这本书自然成了我的囊中之物。
张五常是国际知名经济学家，其《佃农理论》享誉学界。他也爱写经济学散文，如我等门外汉可以读得来的《新卖桔者言》。张五常，一个书法家创立了合约理论，从而促成新制度经济学的发展。一个摄影家重视基础，仰慕前人，但不守常规，对光与物的看法皆与众不同。一个散文家影响了神州大地对产权及交易费用的认识，也开辟了整个中国经济学散文的新天地。高佬常当年以钓技雄霸
西湾河海域，曾经两次被逐出校门，是容国团的乒乓球师傅，舒巷城的背诵诗词对手，杨官磷的手下败将。史提芬是阿尔钦及赫舒拉发的入室弟子，科斯学说的御用阐师，弗里德曼主持其婚礼的人。科斯拿诺贝尔奖前夕，他在瑞典代表科斯的讲话讲得一塌糊涂。但作为哈伯格荣誉周年讲座系列的首位讲者，却又讲得似模似样。张教授在经济学上的兴趣只限于解释世事。他少用数学，喜欢赤手空拳，凭自己改进了的基础价格理论纵横天下。这本结集示范着作者怎样以简单的理论处理街头巷尾的现象。他认为处理街头、处理都市、处理国家、处理世界，等等的现象，需要的也不过是那些简单的理论。《新卖桔者言》这本书集结了张五常60余篇从观察现象开始、然后引进理论或假说作解释的文章，秉承了《卖桔者言》的风格，用简单的经济理论与概念来解释表面复杂无比的世界。作者以独到的视角和精辟的语言，讨论了国际贸易、农民、土地使用等问题，以及打假货、炒黄牛等日常现象。文章通俗易懂，生动实用，是对实用经济学的一种完美呈现。
五常说：学问者，玩意也。既然是玩意，学问有趣。奇怪， 同学们往往不懂得怎样玩。为何如此说来话长， 也不便说。不便说也要说的，是“成见”这个问题。
学问这门玩意要为真理而执著，但成见避之则吉也。清除成见的法门是天真，而天真是对世事保持着长生不老的看法。读者能够每次看同样的事， 或面对同样的问题，仿佛是第一次遇上吗?想想微积分
老师周英告先生在课堂上那句时常挂在嘴边上的数学是玩出来的，竟与五常先生的这番远见卓识不谋而合。
五常还有一段妙论，摘抄如下:行内众君子的“实用”或“应用”经济学，一般是以理论分析为起点，然后引用真实世界的例子作示范。我是倒转过来，先以一个自已认为是有趣的真实世界现象为起点，然后用经济学的理论分析。看似相同，这二者其实有大差别。前者是求对，后者是求错。换占之，前者是先搞好了理论，然后找实例支持。这是求对。后者呢？先见到一个需要解释的真实现象，然后以理论作解释，在思考的过程中研究的人无可避免地要找反证的实例。这是求错。找不到反证的实例，理论就算被认可了。理论永远不可以被事实证实，只可以被认可。找不到事实推翻就是认可，这是科学方法的一个重点。
五常先生对实证工作好之成癖。他与学生在春节前的香港闹市做实验——卖桔子，从平常现象去分析艰涩的经济学理论，并主张经济学不能停留在晦涩的理论，而是应当从生活实际获得，并且应用在生活实际中。
张在文中提到马歇尔的一句话：最鲁莽，最不负责任的研究者，是有意或无意以事实来解释事实的那一类。
我的感想：多少学者专家正在做这样的事情，难怪被冠以“砖家”之称了。不论是哪行哪业，貌似都有许多专家学者，脱离实际地雄辩滔滔，用一大堆压死人不偿命的专业名词来糊弄人，或者以论据论证论据——因为张三用这方法，他成功了，所以这方法可推广。至于内在
逻辑、实际情形或者张三的成功有无特殊性等等，绝口不提。又比如咱们的教育专家，最爱说“没有教不好的学生，只有不会教的老师”。常觉得疑惑，专家啊专家，您不就是咱们这些老师们的老师吗？咱们这些不会教的老师，不就是您的教不好的学生吗？
张：我不知道世界上有没有其他国家，人口统计会分那么多类，何况是天下人口最多的大国。写到这里，突发奇想。如果中国的十三亿多人口有十二亿是流动的，那么城市以户籍人口算人均收入，农村则以实际人口算，一夜之间整个国家的人均收入会暴升十倍！
我的感想：我一直觉得，中国的统计学，是最高深的一门学问。我曾经和朋友调侃过，说，统计学分两种，一种是统计学，一种是中国统计学。只是不知道，我的朋友能不能理解他们眼前这个无足轻重的青年学生的无病呻吟。果然，被统计是一种幸福，说明生活品质什么的能达到一个像样的水平。至于咱们的生活优裕的孩子们知不知道他们满手苹果产品的背后，是否隐藏着一些阴暗角落，似乎已经不再是教育的目的了，至少，在升学压力和整个社会的浮躁氛围里，大家都没顾得上。
张认为，中国农民的困难不单是地少人多，而更重要的是知识不足。没有任何资产能比知识资产来得稳定可靠， 而不像土地，只要愿意付出代价，知识资产是取之无尽，用之不竭的！
张也说他既欣赏也担心温总理的仁慈。国家负担得起，读过中国历史的人都不会反对帮助农民。但帮助要讲战略，要论投资的社会回报。
我的感想：或许是在演绎一句古话，授之以鱼不如授之以渔。明明是大家都懂得的道理，只是不知道怎么了，变成国家大事了特别沉重，令人不敢妄论。忽然又想起，治大国若烹小鲜这句话的涵义争论。虽则是张先生一家之言，或言其站着说话不嫌腰疼，却也不是胡言。所以我辈身负读书之责，在这其中或可尽绵力，顶着升学考试成绩压力各种检查各种无聊琐事，或许也能在课堂内外，对愿意上进愿意思考的同胞，多说一些话，多用一份心。
下面再说一点儿似乎与以上无多大瓜葛的事儿。
寒假社会实践活动的创业主题让我兴奋不已，因为这是一件有事可为的活动，比起那些诸如写寒假作业、做练习册之类的冠冕堂皇的纸上谈兵的任务，这个完全称不上任务，而是一种乐趣，一种冲动。有了这股冲动，做起事儿来，那激情便喷涌而出，不可抑制。其实高考后的那个暑假，我和几个朋友便有了合伙做家教的想法，而且也部分实施了一下，收效虽说不上令人十分满意，可也基本上达到了预期的结果。而这次寒假，借着这个实践活动的契机，把这个想法再改进并具体落实一下，何尝不是一个好的思路呢？念及此，就要付诸于行动。因为我曾经有个座右铭:有想法不说，不如不想；说了不做，不如不说。
由于考虑比较充分，开展起来的思路也就比较清晰了。首先是调查市场行情，不同地区不同年级的授课价格是不尽相同的；然后是做好宣传，打印张贴宣传单，突出优势所在（在这里其实有很多学问，比如选择宣传的方式，张贴的地点，联系方式怎么方便客户撕掉保
存）；之后是守株待兔，等待电话。虽然这期间也遇到过诸如传单贴出去四五天不见反响，如石沉大海般的挫折。但总的来说，家教虽然只赚了一千多块钱，但我们学到了不少与人打交道的经验，也有了自己做一些事情的经历，而且，我们这个团队的合作非常愉快，因为我们志同道合。我相信这也是为日后的创业之路埋下伏笔。
