校风教风学风是大学文化建设的核心内容，是学校治学精神、治学态度和治学原则的综合体现。建设优良的校风教风学风，坚持育人为本，全面实施素质教育，为多样化、个性化、创新型人才成长提供良好环境，着力培养我国现代化建设需要的各方面人才的关键，是把我校建设成为国内高水平、国际有影响的大学的必要条件。
为了增强全体教师教书育人的责任感和使命感，提高全体教师参与教学的积极性和热情，激发学生学习的主动性和创造性，进一步促进学校校风，教风，学风建设， 号召全体师生在学风建设中发挥先锋模范作用，以身作则带动身边的同学努力学习，做好学业规划和职业规划，不断提高专业能力和道德修养，构建和谐课堂。我们管理学院学生第五党支部针对目前我校风教风学风现状，建言献策如下：
1、增强教师职业道德素养。全体教师在职业理想方面，要具有献身教育事业的志向，乐于教学、安于教学，满腔激情地开展教学工作；在职业责任方面，要尽职尽责、踏实工作，妥善处理各种矛盾，将培养学生树立正确的世界观、人生观、价值观。在职业态度方面，要不畏艰难，不辞辛苦，勇于奉献，为学生的健康成长作贡献；在职业良心方面，要平等对待每一名学生，公正评价每一名学生，同等爱护每一名学生；在职业荣誉方面，要树立正确的荣辱观，不断规范自我言行，牢记“为人师表”是教师最崇高的荣誉。
2、加强教学过程规范管理。全体教师要认真执行学校的各项规章制度。认真拟定教学方案，精心备课，明确教学重点和难点，灵活运用教学方法；自觉维护教学秩序，严格执行教学作息时间，创设和谐平等的课堂气氛，做到不随意调课、不迟到、不提前下课、不拖堂；认真做好课后辅导，认真批改作业，答疑解惑，考前要安排复试、串讲，引导学生全面掌握教学内容；严明考试纪律，塑造良好考风。
3、深化研究性教学。发挥教师在教学中的主体地位，鼓励教师积极参与专业建设规划、人才培养方案制定，进一步优化人才培养方案和课程设置。以研究性理念为主导，在教学过程中采用口试、笔试、口笔试结合、课程论文（综述）、基于问题（项目）研讨等多种教学方式，激发学生好奇心，鼓励学生进行创造性思维，提高学生的自主学习能力。
4、构建和谐课堂。和谐课堂的构建要以良好的课堂教学纪律为保证，要凸显学生的主体地位，发挥学生的主动性，自觉维护良好的课堂秩序。学生应依照课堂教学时间按时上、下课，不准迟到、早退和无故旷课，因病、因事不能上课者应事先请假，严格履行相关手续。上课专心听讲，遵守课堂纪律，关闭通讯工具或调至静音状态，不得接听手机及收发短信。积极参与课堂教学活动。讲文明、有礼貌，尊敬老师，不得顶撞、讽刺和挖苦老师。
5、加强对学生的管理服务。全体学生要自觉学习、遵守学校的一系列规章制度。各级管理部门要主动服务于学生多元化发展的要求，加强早期专业思想教育，让学生进校后尽快了解专业发展前景、专业培养目标、教学计划和管理制度等，明确自身发展方向，增强学习动力。充分利用双学位专业、考（免推）研、国际交流、创业资助等多种途径，引导学生多元化发展。加强专职辅导员队伍建设和学生思想政治教育工作。充分发挥就业指导中心的作用，及时提供就业信息和就业指导。
6、教务处要从自身队伍建设做起。加强学校教学管理工作，提高管理水平和效率：一是通过培训和提高，让教务管理人员接受现代教学管理知识，更新教学管理理念，创新教学管理的体制和机制；二是要多到理念先进、经验丰富的高校学习交流，注重学习效果，取得学习成效；三是要优化管理队伍结构，提高管理质量；四是要建立行之有效的考核激励机制，形成“愿做事、能做事、想做事”的良好氛围
7、建立全方位多层次的监控体系。完善领导干部、教学管理人员听课、查课制度。各级领导干部要经常性深入课堂、深入学生、深入教师，亲临教学工作第一线，调查研究，及时指导工作，解决问题。进一步加大校院两级教学指导委员会听课、查课、评课力度，既要负责学生思想政治教育、关心学生日常生活，更要深入课堂了解学生学习情况，发挥与学生的沟通优势，保障信息渠道畅通，及时汇总反映学风动态。尊重和发挥学生在教学活动中的主体地位，完善学风监督岗职能，定期听取学生对教风学风的意见和建议。
8、营造教风学风建设的良好氛围。学校管理部门、各学院要通过开展教学观摩、教师教学基本功竞赛、教学改革研讨会、师生座谈会、新老生交流会、学生主题演讲、优秀毕业生报告会、学生最喜爱的教师评选等多种形式，加大教风学风建设工作宣传力度。全校上下共同努力，全员育人、全员自育，营造有利于建设、维护和保持良好教风学风的校园氛围。
