一、名词解释:
1管理：管理行为的实施者通过采取伦理的说服的科学的能，创造和谐的，易于发挥集体力量的环境，完成既定目标的过程。
2体育管理：是指体育管理行为的实施者通过采取管理和体育的方法，以实现体育管理的决策、计划、组织、领导、控制、创新职能，创造和谐的环境，充分发挥各种体育资源的合力作用，实现既定体育目标的过程。
3体育管理学：是研究体育管理本质和规律的科学。
4管理原理：是指对管理工作的实施内容，进行科学分析总结概括而形成的规律。
5体育计划：对未来体育活动如何进行的预先筹划。
机制和制度的总称，是实现体育目标的组织保证。
7运动训练：是竞技体育活动的重要组成部分，是提高运织的有计划的体育活动。
8运动训练管理：指管理者在遵循运动训练客观规律的基练工作目标，而对运动训练进行计划、组织、控制、协调的综合活动过程。
9教练员：是运动训练的直接组织者和管理者，同时也是运动员的教育者和指导者。
阶段性
36.体育目标性质：方向、层次、多样、网络性
37.体育目标管理的过程：建立目标体系、明确责任、组织实施、考评反馈
38.管理的三要素：人财物、时间、信息。
三、简答：
1体育管理学的基本性质 （1）体育管理学具有双重属性，是一门交叉性的边缘学科。（2）体育管理学时一门综合性学科。（3）体育管理学时一门软科学。
2中国体育管理体制改革的原因？
2）社会利益和权力的再分配，国家对体育的支持程度与管理权限将不可避免的减弱3）体育自身的发展4）人民群众意识的改变。 内部因素：（1）由于举国体制过渡的强化了政府的权利，抑制社会参与体育的积极性，阻塞寻找社会支持的渠道，另外政府的体育管理机构陷入微观管理事物不能自拔，反而削弱了宏观管理职能。（2）由于过分依附于政府，体育丧失了自我完善和自我发展的机制。（3）举国体制的计划经济与人治色彩，使体育无法按照自身规律正常发展。（4）在市场经济体制下，体育从上层建筑领域划入第三产业。 3体育管理体制的影响因素？
（1）国家的政治与经济体制（2）国家经济发展程度（3）实证的管理方法来实现计划、组织、协调、控制和创新职能，创造和谐的，易于发挥集体力量的环境，完成既定目标的过程。
2体育管理：是指体育管理行为的实施者通过采取管理和体育的方法，以实现体育管理的决策、计划、组织、领导、控制、创新职能，创造和谐的环境，充分发挥各种体育资源的合力作用，实现既定体育目标的过程。
3体育管理学：是研究体育管理本质和规律的科学。
4管理原理：是指对管理工作的实施内容，进行科学分析总结概括而形成的规律。
5体育计划：对未来体育活动如何进行的预先筹划。
机制和制度的总称，是实现体育目标的组织保证。
7运动训练：是竞技体育活动的重要组成部分，是提高运织的有计划的体育活动。
8运动训练管理：指管理者在遵循运动训练客观规律的基练工作目标，而对运动训练进行计划、组织、控制、协调的综合活动过程。
9教练员：是运动训练的直接组织者和管理者，同时也是运动员的教育者和指导者。
10体育产业：指为社会提供体育产品的同一类经济活动的
37.体育目标管理的过程：建立目标体系、明确责任、组织实施、考评反馈
38.管理的三要素：人财物、时间、信息。
三、简答：
1体育管理学的基本性质 （1）体育管理学具有双重属性，是一门交叉性的边缘学科。（2）体育管理学时一门综合性学科。（3）体育管理学时一门软科学。
2中国体育管理体制改革的原因？
2）社会利益和权力的再分配，国家对体育的支持程度与管理权限将不可避免的减弱3）体育自身的发展4）人民群众意识的改变。 内部因素：（1）由于举国体制过渡的强化了政府的权利，抑制社会参与体育的积极性，阻塞寻找社会支持的渠道，另外政府的体育管理机构陷入微观管理事物不能自拔，反而削弱了宏观管理职能。（2）由于过分依附于政府，体育丧失了自我完善和自我发展的机制。（3）举国体制的计划经济与人治色彩，使体育无法按照自身规律正常发展。（4）在市场经济体制下，体育从上层建筑领域划入第三产业。 3体育管理体制的影响因素？
（1）国家的政治与经济体制（2）国家经济发展程度（3）民族文化与传统（4）体育自身的性质与发展程度 4影响中国体育管理体制改革的因素？
10体育产业：指为社会提供体育产品的同一类经济活动的11
体育产业化：指改革体育体制，使体育成为具有自我发经营型转变，使其能够向社会提供体育产品和劳务。12 体育赛事：是一种提供竞赛产品和相关服务产品的特殊化背景等多种因素的制约；具有市场运作潜力，能够产生不同程度的社会效益、经济效益和综合效益；能够达到多种目标与目的。（12）运动竞赛：是指参与双方或多方在特定的场地范围
运动员个体或运动队集体之间的体力、技艺和心理品质的竞技较量。13
体育赛事管理：是指体育赛事的组织管理者采用一定管大限度的发挥资源的物质保障作用，实现体育赛事组织目标的特殊活动。14
城市社区体育：主要指在城市中以社区为单位，以社区基础，就地就近开展的区域性群众体育活动。15
资源的最大价值，实现城市社区体育目标的过程。城市社区体育管理：是指通过一定方式整合资源、发挥16
营目标为依托，由一定组织所进行的计划、组织、控制等体育产业管理：是指以规范体育市场为目的，以实现经一系列管理活动的总和。17
社会体育：除了学校和武装力量（军、警部队）中开展时间中开展的体育。18
社会体育管理：是指对各种与开展社会体育有关的要素织和控制，以求充分挖掘这些资源的潜力，实现社会体育总体目标的一种社会活动。19体育信息：是客观存在的，可以减少人们对体育运动现
20
加对象，以增强体质，丰富社会文化生活，促进社会主义农村体育：指县及县以下农村开展的，以农民为主要参物质文明与精神文明建设为主要目的的群众性体育活动。21 主体，校园体育文化：是指在校园这个特殊环境中，以学生为身体练习为手段，各类体育知识为主要内容所形成的物质教师为主导，以促进学生体育素质全面发展为目标，和精神成果的总和。22
要求，明确地指导各级各类各地区学校进行体育课程计划体育课程目标：是指由教育行政部门依据教育目标的总编制的准则。23
织根据自身的需求而提出的在一定时期内经过努力达到的体育目标：是指目的或宗旨的具体化，是个人或体育组预期成果。24
体育产业管理：是指以规范体育市场为目的，以实现经等一系列管理活动的总称
二、填空题：1 2 支撑现代大赛的三大支柱：教育、科技、管理。
体育管理最早产生于：美国，最先学校管理。体育管理3
比较研究的方法、历史的研究方法、历史的研究方法。34 体育管理学科特点：历史、社会、综合、适用性5 管理原理的特征：客观性、概括性、相对稳定性。原理、效益原理、动态原理。体育管理原理的基本原理：系统原理、人本原理、责任古巴、朝鲜型）英法德韩。山东篮球管理中心属政府型的。 ②社会管理型（分权型）美 ③结合型（混合7
体育管理方法：行政方法、法律方法、宣传教育法、经体育文化氛围。（填空）/育课程的建设和管理、9 学校体育文化营造与丰富。（简答题） 间、自主选择上课老师。三自主教学模式：自主选择上课内容、自主选择上课时10自行创收。学校体育经费的来源：事业拨款、学校筹措、社会集资、利益的大小。
取决于他的能力、职位和12 的业余性、充分的娱乐性。社会体育的特点：
广泛的群众性、明确的健身性、完全13 织的复杂性、管理时间的不定性、管理空间的广阔性、管社会体育管理的特点：以人为中心的管理对象、管理组理环境的差异性14
15 信息的性质：客观性、传递性、可加工性、效用性四个基本要素。完整信息的传递必须具备：信源、信宿、信道、和信息 16
普遍性、动态性体育信息的特征：广泛性、综合性、周期性、保密性、
竞赛名称、竞赛时间和地点、竞赛项仲裁委员会的组成及有关经费的规定。18竞赛组织机构图，运动竞赛规程和补充规定，大会各部、秩序册包括：比赛名称、时间、地点，主办与承办单位，处、室人员名单，各项目竞赛委员会、仲裁委员会成员和裁判员名单，各代表团名单，运动竞赛总日程表和各项目竞赛日程，分组名单，竞赛场地示意图，最高纪录表等19 奏乐（国歌、会歌）升旗；领导人致开幕词；运动员代表开幕式的程序：宣布开幕式的开始;裁判员、运动员入场；讲话（或宣誓）宣布开幕式结束。；裁判员、运动员退场；开幕式表演开始；20.
动员入场（也可不入场）闭幕式的程序：宣布运动竞赛闭幕式开始；裁判员、运奖；致闭幕词；宣布大会闭幕；闭幕式表演开始；宣布闭；宣布比赛成绩和获奖者名单；发幕式全部结束。21.22.体育课程结构：体育课教学；课外体育活动；课余
23.X体育管理学的学科结构------三维结构
Y（职能轴：决策、计划、组织、领导、控制、创新。 竞技体育管理、学校体育管理。（内容轴：体育行政管理、体育产业管理、Z 体育信息管理、24（层次轴：25 体育管理学科特点：微观体育管理、历史性、中观体育管理、社会性、宏观体育管理。 体育管理内容：综合性、适应性。 总的来讲“四性工作”地区性、社会性、社区群众晚练活动的组织管理。26
国内九大综合类体育赛事：全运会、城运会、（工人、动会，都是27.428.三大一从 ：从难从严从实战出发。大运动量。年一届。
29.体育人口三要素：人口规模、人口结构。人口分布 30.体育赛事的价值：竞技、文化、商业、教育价值
的综合、庞杂性体育赛事的特征：竞赛、文化、项目、市场产品、目的31.
32.运动训练管理特点：全面、系统、动态协调性
33.课外体育活动特点：自主、参与、娱乐、选择、社会性娱乐作用。校园体育文化的作用：导向、凝聚、约束、激励、辐射、结构：表层采取的方法不同、评价机制不同35.突出、创新原则。学校体育管理办法：①行政管理法学校体育管理原则：民主化、科学化、责权对等、重点
育管理法 ③规章制度管理法。学校体育管理特点：综合、②教民族文化与传统（4影响中国体育管理体制改革的因素？4）体育自身的性质与发展程度 向
类型2）国家经济发展的水平与规模决定了体育管理体制的广度和深度3）体育自身的发展程度影响着体育管理体制改革的进程与规模4）民族文化与传统制约着体育管理体制改革5落实“以人为本，
健康第一”指导思想，家”而不是竞技体育的教练员（体育教师的观念该或教学环境是为“培育”而不是“冶炼”2）体育教师应将教学过程体育课程的“参与者”与“执行者”（3）体育教师应是制定“操作者”，而不是单纯的“实施者”与的区别，而不应把“学校体育”等同于“竞技体育”（4）体育教师应充分认识“学校体育”与“竞技体育”6⑴锻炼时间的随意性与季节性农村体育的特点？
动项目的传统性.⑵经济条件的滞后性.⑶活基础条件薄弱.⑷锻炼地点的天然性.⑸体育活动开展的7（如何做一名合格的体育教师？.
研教材，不断改进教法，做好课前一切准备认真上好每一1）认真完成上级领导安排的各项工作任务（
2）努力钻堂体育课，不断提高体育教学质量（活动组织工作，并予以指导和检查。3）余运动训练活动，积极培养后备运动人才，不断提高学生（4积极参加课外体育）组织开展学校课的运动技术水平赛活动，活跃学生课余文化生活。（5）积极组织各种形式的校内体育活动竞器材的保养、维修工作（努力提高广大学生从事体育活动的认识水平7）积极做好学校体育宣传工作，（6）协助做好体育场馆体育科学研究工作8
（8）积极开展答：如何做好一名班主任？学生干部等（（1）行政管理：首先相互介绍，然后进行答辩，竞选 定相应的考评方法，进行奖罚措施（2）制定相应的规章，建立约束制度（3）制强学风建设通过谈心深入了解学生的学习，生活状况（（5）了解学生基本情况，4家庭状况，）通过主题班会，加的工作、任务，都要认真的落实6）建立档案，9体育产业开发的意义？
对每个阶段的就业机会（2）缓解下岗压力，提供众多消费（105）合理利用社会的闲散资金3）促进第三产业发展（ 4）拉动内需，扩大的控制（体育赛事管理的过程？
3）体育赛事114）体育赛事的组织与实施（5）体育赛事的收尾 1科研管理）运动训练项目管理运动训练管理的内容？124）运动训练经费管理2）运动训练人员管理
53）运动训练体育产业管理的内容？
）运动训练场地设施管理。 （2）体育健身娱乐业的管理业管理（3）体育彩票业管理（4）体育广告业管理（5）体育旅游管理（138）体育场馆管理6）体育无形资产的开发与管理（
7）体育经纪人民族文化与传统（体育管理体制的影响因素？
3）14⑴政府管理职能的缺位与错位当前我国体育产业管理中存在的主要问题？4）同于自身的性质和发展程度 全均衡，体系不成熟.⑶缺乏有效手段推动体育消费.⑵产业政策管理体系不健
.⑷体育产业市场发育不15 完善体育产业发展的管理措施？.
育产业服务体系⑶引导全民体育消费，实现产业超常规发⑴建立健全体育产业法制化管理⑵转变政府职能，
完善体展⑷开发培育健全的体育市场体系16 机会⑶促进第三产业发展⑷拉动内需扩大消费⑴促进经济总量的增长⑵缓解下岗压力提供众多的就业对我国体育产业发展的前景看法？
17队伍建设。体育信息的收集、加工整理、检索、研究、报道、服务、体育信息管理内容？
18
步骤：组织准备阶段、检测实施阶段、总结阶段体育管理评价的步骤与原则？
原则：⑴以党的方针、政策为指导的原则⑵科学性与可行
性统一的原则⑶评价与指导相结合的原则⑶定性与定量评价相结合的原则19
为实现学校体育目标，应该以五个领域作为切入点？ 效性⑶增强学生身体健康的明显性⑷实现学生心理健康的⑴培养学生运动参与的自觉性⑵提高学生运动技能的实针对性⑸达到学生社会适应能力的迁移性20中国体育管理体制改革的内容和重要措施？
位改革⑶推动竞技体育管理体制改革⑷推进体育竞技管理体制改革⑸充分发挥体育总会和中国奥委会的作用⑹深化运动项目管理体制改革⑺调整社会力量办体育，大力发展群众体育⑻积极稳妥的发展各类体育俱乐部21.⑴按管理组织角度：系统、非系统化体育信息。⑵按系统体育信息的分类？
外部环境的关系：体育内、外部信息。⑶按应用部门：学校、群众、训练与竞赛、体育产业、科技信息。⑷按记录符号：体育音像、文字、数据信息。▲
（（论述）育课程教学指导纲要对课程性质的阐述是统一的都表明了1）课程观念的转变：落实“以人为本，健康第一”指导思想的举措？新课程标准和全国普通高等学校体 学校体育课程要为学生的健康负责要促进学生的全面发展，念上实现重大转变。要以“以人为本，健康第一”作为课程的指导思想，（的体育教材建立以学生喜爱的体育项目为内容的体育教材2）体育教材体系的转变：
在观改变以传统竞技运动项目为主体系，是学校体育教材体系改革的重点所在。（
康第一”指导思想的关键是学校体育工作者。3）体育教师观念的转变：落实学校体育“以人为本，健思想落实的关键还要依靠广大体育工作者尤其是要实现体学校体育指导育教师观念的转变。育者”乃至“教育家”而不是竞技体育的教练员1体育教师应认识到自己的身份是“教将教学过程或教学环境是为“培育”而不是“冶炼”2体育教师应应是制定体育课程的“参与者”与“执行者”3施者”与“操作者”体育”的区别，而不应把“学校体育”等同于“竞技体育”4体育教师应充分认识“学校体育”与“竞技，而不是单纯的“实体育教师体育与竞技体育的不同：目的不同，适应性不同。采取的。学校方法不同。评价机制不同。▲说课的主要内容:1．说教材
:说本教材目的、联系、教学种教学方法、教学手段及其教育理论依据。2．说教法:说本课选择何本课拟教给学生什么学习方法，培养哪些能力。3．说学法程序4．说教学:说哪些基本要求:说本课的教学思路课堂结构及板书设计等.▲“说课”有:说清本课的课时结构和目标。在有限的课堂教学时间中。４、说清实施课堂教学目标的方法与手段。５、教学过程状态的调节与信息的有效传递。６、对本节教学计划的预评估处：.▲说课与授课.相同点:二者都是一节课的教材。不同1，目的不同。的目的则是向听者介绍一节课的教学设想，使听者听懂。2,说课则不仅要讲清上述的主要内容，而且要讲清为什么这内容不同。授课的主要内容在于教哪些知识，怎么教。样做。导、同行或专家、评委。3，对象不同。授课的对象是学生。说课的对象是领的双边活动，在教师的指导下，通过读、讲、议、练等形4，方法不同。授课是教师与学生式完成，说课则是以教师自己的解说为主。
一、名词解释1管理：管理行为的实施者通过采取伦理的说服的科学的:
11体育产业化：指改革体育体制，使体育成为具有自我发经营型转变，使其能够向社会提供体育产品和劳务。12 体育赛事：是一种提供竞赛产品和相关服务产品的特殊化背景等多种因素的制约；具有市场运作潜力，能够产生不同程度的社会效益、经济效益和综合效益；能够达到多种目标与目的。（12）运动竞赛：是指参与双方或多方在特定的场地范围
运动员个体或运动队集体之间的体力、技艺和心理品质的竞技较量。13
体育赛事管理：是指体育赛事的组织管理者采用一定管大限度的发挥资源的物质保障作用，实现体育赛事组织目标的特殊活动。14
城市社区体育：主要指在城市中以社区为单位，以社区基础，就地就近开展的区域性群众体育活动。15
资源的最大价值，实现城市社区体育目标的过程。城市社区体育管理：是指通过一定方式整合资源、发挥16
营目标为依托，由一定组织所进行的计划、组织、控制等体育产业管理：是指以规范体育市场为目的，以实现经一系列管理活动的总和。17
社会体育：除了学校和武装力量（军、警部队）中开展时间中开展的体育。18
社会体育管理：是指对各种与开展社会体育有关的要素织和控制，以求充分挖掘这些资源的潜力，实现社会体育总体目标的一种社会活动。19体育信息：是客观存在的，可以减少人们对体育运动现
20
加对象，以增强体质，丰富社会文化生活，促进社会主义农村体育：指县及县以下农村开展的，以农民为主要参物质文明与精神文明建设为主要目的的群众性体育活动。21 主体，校园体育文化：是指在校园这个特殊环境中，以学生为身体练习为手段，各类体育知识为主要内容所形成的物质教师为主导，以促进学生体育素质全面发展为目标，和精神成果的总和。22
要求，明确地指导各级各类各地区学校进行体育课程计划体育课程目标：是指由教育行政部门依据教育目标的总编制的准则。23织根据自身的需求而提出的在一定时期内经过努力达到的体育目标：是指目的或宗旨的具体化，是个人或体育组
预期成果。24
体育产业管理：是指以规范体育市场为目的，以实现经等一系列管理活动的总称
二、填空题：1 2 支撑现代大赛的三大支柱：教育、科技、管理。
体育管理最早产生于：美国，最先学校管理。体育管理3
比较研究的方法、历史的研究方法、历史的研究方法。34 体育管理学科特点：历史、社会、综合、适用性5 管理原理的特征：客观性、概括性、相对稳定性。原理、效益原理、动态原理。体育管理原理的基本原理：系统原理、人本原理、责任古巴、朝鲜型）英法德韩。山东篮球管理中心属政府型的。 ②社会管理型（分权型）美 ③结合型（混合7
体育管理方法：行政方法、法律方法、宣传教育法、经体育文化氛围。（填空）/育课程的建设和管理、9 学校体育文化营造与丰富。（简答题） 间、自主选择上课老师。三自主教学模式：自主选择上课内容、自主选择上课时10自行创收。学校体育经费的来源：事业拨款、学校筹措、社会集资、利益的大小。
取决于他的能力、职位和12 的业余性、充分的娱乐性。社会体育的特点：
广泛的群众性、明确的健身性、完全13 织的复杂性、管理时间的不定性、管理空间的广阔性、管社会体育管理的特点：以人为中心的管理对象、管理组理环境的差异性14
15 信息的性质：客观性、传递性、可加工性、效用性四个基本要素。完整信息的传递必须具备：信源、信宿、信道、和信息 16
普遍性、动态性体育信息的特征：广泛性、综合性、周期性、保密性、
竞赛名称、竞赛时间和地点、竞赛项仲裁委员会的组成及有关经费的规定。18 竞赛组织机构图，运动竞赛规程和补充规定，大会各部、秩序册包括：比赛名称、时间、地点， 主办与承办单位，处、室人员名单，各项目竞赛委员会、仲裁委员会成员和裁判员名单，各代表团名单，运动竞赛总日程表和各项目竞赛日程，分组名单，竞赛场地示意图，最高纪录表等19奏乐（国歌、会歌）升旗；领导人致开幕词；运动员代表开幕式的程序：宣布开幕式的开始;裁判员、运动员入场； 讲话（或宣誓）宣布开幕式结束。；裁判员、运动员退场；开幕式表演开始；20.
动员入场（也可不入场）闭幕式的程序：宣布运动竞赛闭幕式开始；裁判员、运奖；致闭幕词；宣布大会闭幕；闭幕式表演开始；宣布闭；宣布比赛成绩和获奖者名单；发幕式全部结束。21.22.体育课程结构：体育课教学；课外体育活动；课余
23.X体育管理学的学科结构------三维结构
Y（职能轴：决策、计划、组织、领导、控制、创新。 竞技体育管理、学校体育管理。（内容轴：体育行政管理、体育产业管理、体育信息管理、Z24（层次轴：微观体育管理、中观体育管理、宏观体育管理。25 体育管理学科特点：体育管理内容：历史性、社会性、综合性、适应性。总的来讲“四性工作”地区性、社会性、社区群众晚练活动的组织管理。26
国内九大综合类体育赛事：全运会、城运会、（工人、动会，都是27.28.三大一从4 年一届。
29.体育人口三要素：人口规模、人口结构。人口分布：从难从严从实战出发。大运动量。30.体育赛事的价值：竞技、文化、商业、教育价值
的综合、庞杂性体育赛事的特征：竞赛、文化、项目、市场产品、目的31.
32.运动训练管理特点：全面、系统、动态协调性
33.课外体育活动特点：自主、参与、娱乐、选择、社会性娱乐作用。校园体育文化的作用：结构：表层导向、凝聚、约束、激励、辐射、采取的方法不同、评价机制不同35.突出、创新原则。学校体育管理办法：①行政管理法学校体育管理原则：民主化、科学化、责权对等、重点
育管理法阶段性②教36.体育目标性质：方向、层次、多样、网络性
③规章制度管理法。学校体育管理特点：综合、
向类型2）国家经济发展的水平与规模决定了体育管理体制的广度和深度3）体育自身的发展程度影响着体育管理体制改革的进程与规模45落实“以人为本，
）民族文化与传统制约着体育管理体制改革健康第一”指导思想，家”而不是竞技体育的教练员（体育教师的观念该或教学环境是为“培育”而不是“冶炼”2）体育教师应将教学过程体育课程的“参与者”与“执行者”（3）体育教师应是制定“操作者”，而不是单纯的“实施者”与的区别，而不应把“学校体育”等同于“竞技体育”（4）体育教师应充分认识“学校体育”与“竞技体育”6 ⑴锻炼时间的随意性与季节性农村体育的特点？
动项目的传统性.⑵经济条件的滞后性.基础条件薄弱.⑷锻炼地点的天然性.⑸体育活动开展的⑶活7.
（如何做一名合格的体育教师？
研教材，不断改进教法，做好课前一切准备认真上好每一1）认真完成上级领导安排的各项工作任务（2）努力钻堂体育课，不断提高体育教学质量（活动组织工作，并予以指导和检查。余运动训练活动，积极培养后备运动人才，不断提高学生（3）4积极参加课外体育）组织开展学校课的运动技术水平赛活动，活跃学生课余文化生活。（5）积极组织各种形式的校内体育活动竞器材的保养、维修工作（（6）协助做好体育场馆努力提高广大学生从事体育活动的认识水平7）积极做好学校体育宣传工作，体育科学研究工作（8）8答：如何做好一名班主任？
积极开展 学生干部等（（1）行政管理：首先相互介绍，然后进行答辩，竞选定相应的考评方法，进行奖罚措施（2）制定相应的规章，建立约束制度（强学风建设4）通过主题班会，加3）制通过谈心深入了解学生的学习，生活状况（（5）了解学生基本情况，家庭状况，的工作、任务，都要认真的落实6）对每个阶段建立档案，9体育产业开发的意义？ 的就业机会（
消费（3）促进第三产业发展（2）缓解下岗压力，提供众多105）合理利用社会的闲散资金 4）拉动内需，扩大的控制（体育赛事管理的过程？
111运动训练管理的内容？4）体育赛事的组织与实施（5）体育赛事的收尾3）体育赛事 科研管理）运动训练项目管理124）运动训练经费管理2）运动训练人员管理
53）运动训练体育产业管理的内容？
）运动训练场地设施管理。 （2）体育健身娱乐业的管理业管理（3）体育彩票业管理（4）体育广告业管理（5）体育旅游管理（138）体育场馆管理6）体育无形资产的开发与管理（
7）体育经纪人民族文化与传统（体育管理体制的影响因素？
3）14⑴政府管理职能的缺位与错位当前我国体育产业管理中存在的主要问题？4）同于自身的性质和发展程度 全均衡，体系不成熟.⑶缺乏有效手段推动体育消费.⑵产业政策管理体系不健
.⑷体育产业市场发育不15.
完善体育产业发展的管理措施？
育产业服务体系⑶引导全民体育消费，实现产业超常规发⑴建立健全体育产业法制化管理⑵转变政府职能，完善体展⑷开发培育健全的体育市场体系16对我国体育产业发展的前景看法？
机会⑶促进第三产业发展⑷拉动内需扩大消费⑴促进经济总量的增长⑵缓解下岗压力提供众多的就业17 体育信息管理内容？
队伍建设。体育信息的收集、加工整理、检索、研究、报道、服务、18步骤：组织准备阶段、检测实施阶段、总结阶段体育管理评价的步骤与原则？
原则：⑴以党的方针、政策为指导的原则⑵科学性与可行
性统一的原则⑶评价与指导相结合的原则⑶定性与定量评价相结合的原则19 效性⑶增强学生身体健康的明显性⑷实现学生心理健康的⑴培养学生运动参与的自觉性⑵提高学生运动技能的实为实现学校体育目标，应该以五个领域作为切入点？
针对性⑸达到学生社会适应能力的迁移性20中国体育管理体制改革的内容和重要措施？
位改革⑶推动竞技体育管理体制改革⑷推进体育竞技管理体制改革⑸充分发挥体育总会和中国奥委会的作用⑹深化运动项目管理体制改革⑺调整社会力量办体育，大力发展群众体育⑻积极稳妥的发展各类体育俱乐部21.⑴按管理组织角度：系统、非系统化体育信息。⑵按系统体育信息的分类？
外部环境的关系：体育内、外部信息。⑶按应用部门：学校、群众、训练与竞赛、体育产业、科技信息。⑷按记录符号：体育音像、文字、数据信息。▲（（论述）落实“以人为本，健康第一”指导思想的举措？
育课程教学指导纲要对课程性质的阐述是统一的都表明了1）课程观念的转变：新课程标准和全国普通高等学校体学校体育课程要为学生的健康负责要促进学生的全面发展，念上实现重大转变。要以“以人为本，健康第一”作为课程的指导思想，（
在观的体育教材建立以学生喜爱的体育项目为内容的体育教材2）体育教材体系的转变：改变以传统竞技运动项目为主体系，是学校体育教材体系改革的重点所在。（
康第一”指导思想的关键是学校体育工作者。3）体育教师观念的转变：落实学校体育“以人为本，健思想落实的关键还要依靠广大体育工作者尤其是要实现体学校体育指导育教师观念的转变。育者”乃至“教育家”而不是竞技体育的教练员1体育教师应认识到自己的身份是“教将教学过程或教学环境是为“培育”而不是“冶炼”2体育教师应应是制定体育课程的“参与者”与“执行者”3体育教师施者”与“操作者”，而不是单纯的“实体育”的区别，而不应把“学校体育”等同于“竞技体育”4体育教师应充分认识“学校体育”与“竞技体育与竞技体育的不同：目的不同，适应性不同。采取的。学校方法不同。评价机制不同。▲说课的主要内容
:1．说教材:说本教材目的、联系、教学种教学方法、教学手段及其教育理论依据。2．说教法:说本课选择何本课拟教给学生什么学习方法，培养哪些能力。3．说学法:说程序4．说教学哪些基本要求:说本课的教学思路课堂结构及板书设计等:.▲“说课”有说清本课的课时结构和目标。在有限的课堂教学时间中。４、说清实施课堂教学目标的方法与手段。５、教学过程状态的调节与信息的有效传递。６、对本节教学计划的预评估处：.▲说课与授课.相同点:二者都是一节课的教材。不同1，目的不同。的目的则是向听者介绍一节课的教学设想，使听者听懂。2,说课则不仅要讲清上述的主要内容，而且要讲清为什么这内容不同。授课的主要内容在于教哪些知识，怎么教。样做。导、同行或专家、评委。3，对象不同。授课的对象是学生。说课的对象是领的双边活动，在教师的指导下，通过读、讲、议、练等形4，方法不同。授课是教师与学生式完成，说课则是以教师自己的解说为主。
