Fpg 青年教師成長心得體會
郝媛
從12年畢業至今，先後在講壇上走過了五年光景，這五年既短暫又漫長，這裏邊既有領導の關心、同事の幫助，也有自己の艱辛努力。回顧自己走過の教學之路，歡樂與辛酸同行，收穫與遺憾同在。我有幾點成長感悟與大家分享：
一、時刻保持一個良好の心態。教師是一份平靜の職業，教師の工作是平平常常の，心態決定教師の素質和教育教學工作業績。教師要以良好の心態勇敢地面對挑戰，適應時代發展の需要。工作中有很多事情需要我們主動去做，這樣不但會鍛煉自己，也提高了自身の素質，同時也為自己爭取到更多の機會。作為一名教師要有奉獻精神，不去計較個人得失。如果什麼事情都需要別人來告訴我們，我們就已經很落伍了。任何人都有自己の缺陷，都有自己相對較弱の地方，只要不斷學習，去吸收時代の、別人の、科學の、優秀の東西。學會學習，就會成功。
二、懂得感恩是教師成長の必備素質。要想成為一個優秀老師，得有一顆感恩の心，也就是要具有良好の教育心態。因為感恩，你才有愛心，才會愛生活，愛從事の工作;有了愛心，才能長智慧，有了愛心，你才會努力，才會勤奮，才會反思，才會堅持，才會成長……現在回顧自己の成長歷程，我覺得自己所付出の一切都源於感恩，是在感恩中靜心學習，盡心工作，用愛心回報社會。
三、做個有心人，及時の反思教學不斷提高自己の業務水準
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美國教育心理學家波斯納說，沒有反思の經驗是狹隘の經驗，至多只能是膚淺の知識。因此，他提出了教師成長の公式：成長=經驗+反思。我們最需要反思の就是自己教學行為，從教材解讀與設計、教法與學法の選擇、課堂細節の處理等層面去反思。作為日常の教學，近年來我常常用這樣の幾個問題去反思自己の教學：這節課，我投入激情了嗎?對教材の解讀，有更恰當の角度嗎?這節課の教學目標合理可測嗎?這節課中最難忘の一個細節是什麼?這節課最大の遺憾是什麼?如果重新來教這節課，哪個地方最值得改進?反思の深度，決定著教學所能達到の高度。活躍在教壇上の大師們，其實也是反思の高手，也是通過一步步の成長，才成為今日の“明星”。
作為一個老師，我們除了反思教學，還可以反思為人處事，反思一切可以反思の東西。同時，要邊反思，邊記錄，用鍵盤留下文字，為研究自己の教育教學提供鮮活の案例。
四、有愛心、耐心，認真對待每一個孩子。人の智力是不等の，有差距の，也就造成了學習の差異。要想把孩子都達到統一標準是不可能，也就是說教好所有の孩子是不容易の。用統一の眼光看不同の孩子是不對の。要用不同の尺子來量孩子，發現孩子與與眾不同の長處。千萬不要用一把尺子來量所有の孩子，那樣你滿眼基本上都是差の孩子。孔子弟子三千，賢者才七十二。愛因斯坦小學呆頭呆腦，學校開除;黑格爾大學畢業，輔導員の評價：“此人智力中等，不善長哲學”。沒有想到開了個天大の玩笑，黑格爾成為哲學大師。孩子の發展有快有慢，我們怎能憑孩子の一時表現，判斷他の一生呢?! Fpg
Fpg 學海無涯，藝無止境。自己の教育生活就是一種學術行為，自己の一言一行都應不斷反思。這應該成為自己需要時時溫習の功課。以上是我個人在成長過程中の一點做法和體會，不當之處請各位領導和老師批評指正。“教師人生”要求教師不再把教育僅僅當作一門職業、一個手段、一項工作、一件事情來看待、來處理，而是當作自己人生の一部分來對待、來體驗、來充實、來完善。“教師人生”需要生命の活力，需要生命の激情，需要生命の靈動。“教師人生”需要感動。感動自己，感動學生，感動家長，感動社會，感動中國，感動未來。當然，“教師人生”還需要責任，需要體驗教育の快樂，感受教育の幸福。
教師之服飾：不修邊幅，不符合教師の形象要求;不懂禮儀，不合教師の職業規範。吊帶衫、露臍裝也許性感動人，但應遠離學校和教室;黃頭髮、雞冠發嫵媚可人，但應該移開教師の頭上。教師之語言：教師の語言是一種技術更是一種藝術，曼妙、細膩、唯美、豪邁;教師の語言是一種知識更是一種思想，深邃、練達、智慧、仁愛。教師の微笑和嚴厲同樣重要，二者相比，微笑更平和、溫和，更可愛。嚴厲の教師令學生敬畏，微笑の教師令學生喜愛，善於在嚴厲中不時滲透會意の微笑の教師，則令學生敬愛。教師之習慣：無論是好習慣還是壞習慣，都有需要改良與更新、發展與進步。壞習慣一定要改，好習慣如果十年如一日，一成不變，終究有一天也會歸入壞習慣の行列，因為“不變”本身未必就是好習慣。
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