2014年高考新课标Ⅰ卷生物试题评析及备考总结 一．试题特点及分析
2014年河南生物高考试卷与往年总体相比，分值没有变化，但试题结构略有改变，试题难度看起来容易，由于不容易得分而实际上有所增加，大多数试题仍属于中等难度。试题严格结合教材，更注重了对基础知识的考查以及核心概念使用前提的理解。试题严格遵循考试说明，以核心知识为载体，坚持能力立意，突出了对考生信息获取等多种能力及基本技能的考查，加大了知识点之间迁移与融合的力度，加大了对实验考查的力度，部分非选择题和选择题的题干均来源于教材或对教材的简单延伸，充分展现了回归教材的趋势。信息题的表达方式突出了对多种模型的理解。具体表现在：
①必修一总体考查比较基础，主要侧重于实验。
②必修二分值有所降低，但难度有所增加，突出考查了遗传推理部分，本次全国高考新课标I卷与往年不同，将遗传难题放入了选择题考察。
③必修三总体与往年变化不大。
④选修部分的考查方式更加灵活，出现了与必修知识的结合题型。
（1）、试题严格结合教材，重点要求对基础知识的掌握
2014年理综生物试题严格结合教材，尤其是人教版的高中生物教材，考查学生对教材知识的掌握情况。如第1题考查的内容在人教版高中生物教材必修一第70页问题探讨部分，该图中涉及到了甘油的跨膜运输方式。第6题考查的内容在人教版高中生物教材必修三第73页种间关系部分。第29题在人教版高中生物教材必修一第116页和第54页。第30题在人教版高中生物教材必修三第81页和第82页。第31题人教版高中生物教材必修三第8页和第32页等。
（2）、突出考查核心概念的应用及使用前提
今年高考无偏题和怪题，这与我们考前的复习重点一致。选择题第2题重点考查学生对光合作用原理的理解。第4题重点考查质壁分离实验材选取的要求。第32题考查了孟德尔遗传定律的使用前提及应用。共涉及到的核心概念有：物质的跨膜运输、光合作用、内环境稳态、呼吸作用、质壁分离、遗传系谱图、种间关系、有丝分裂实验、细胞核功能、群落演替、遗传学实验、杂交育种和单克隆抗体等。
（3）、加大了知识点之间迁移与融合的考查力度
选择题第3题就是一道典型的必修一与必修三的结合题。学生必须熟知呼吸作用的过程与内环境的定义才能迅速得到正确答案。现代生物科技专题也涉及到了必修一细胞和必修三免疫的相关知识。
4、实验考查力度加大
本次生物高考试题共涉及到的实验有：光合作用、质壁分离、有丝分裂、遗传学实验等。学生只有更好的了解实验原理及操作细节步骤才能在高考中游刃有余的应对。
5、试题紧扣考试说明，突出考查学生的信息获取等多种能力
2014年理综生物试题紧扣考试说明，重点考查对概念的理解能力、生物学现象的分析、图表和资料的分析能力以及判断推理能力等。如第5题的遗传系谱图和选修部分的图表等。“获取信息能力”是考试大纲的一项极其重要的内容。试题中的信息以文字、图表和图解的形式表达，比较直观，能够熟练的获取、处理、运用信息是此次高考中得心应手的关键。
二．备考复习的感受
（1）2014年生物试题中，无论选择题还是非选择题，多数是直接来源于教材基础知识，目的在于考查学生对教材基本概念、规律、原理等知识的掌握情况。多数试题出自高中生物教材的核心知识点，如选择题第4题植物质壁分离实验的考查就要求学生对相关的知识进行整合与重构才能够真正领会、掌握到位。为此，在以后的备考复习中我们必须紧扣教材，把各个知识点复习透彻、到位。
（2）2014年理综生物试题严格结合教材，尤其是人教版的高中生物教材，这套生物试题对于平时学习中重视教材，对教材掌握扎实的学生，会做得得心应手，手到擒来。但对于平时只顾做题，极度依赖教辅资料而忽视教材的学生，却会抓耳挠腮，捶胸顿足，懊悔不已，因为看着非常熟悉的课本原话，自己却答不准、答不全，不会答。为此，我们在以后的备考复习中，应该以人教版本为依据，进．．．．．．．行适当的拓展和加深。特别是选修内容必须以人教版本为复习依据，否则，会多走弯路。
（3）坚持三轮复习模式是成功的保障，但必须加大一轮复习的力度，使一轮复习达到稳、细、实。淡化二轮复习，针对考试说明让学生回归教材，将各个考点重新梳理，并进行一定量的达标检测。加强三轮训练，以高考题型为依据，从题
型、题量、难易程度、规范答题等各个方面进行针对性训练，确保高考中得心应手。
（4）2014年考察的生态题第30题，考察了次生演替的考点，这个内容在教材上未出现过，而一般试题的答案多来自教材，所以考生对该题把握不大。而往年令学生丢分严重的遗传题，今年也十分平和，考查杂交育种的基本知识，只要学生对基本概念理解到位，表述清楚，还是可以得高分的。今年的选修题，尤其是40题，出现了一些新气象。往年选修题对概念的直接考查多，今年加入了图形分析，而且题目设置出现三处原因的阐述，虽然比较基础，但是对学生的要求还是提高了，增加了选修题的难度。针对2014年简述题出现的新情况，建议高三考生应该在第一轮复习中，就对简述题进行配套的训练，提高自己的语言表达能力和理解能力。
（5）总体来说，2014年的高考生物复习，我们是成功的。我们加强了对学生实验能力的考查，学科知识应用能力的考查，以及知识之间迁移能力的考查；同时更注重了对基础知识的考查以及核心概念理解的考查；使我们感觉到三轮复习的必要性，可行性。搞好三轮复习是高考取胜的成功保障和法宝。
罗高生物组
20
14、0
6、12
