前几天有幸参加了电教中心的一个检查组去西、南部几所学校检查教育现代化建设中新分配的电教装备安装和使用情况，对于西部几个乡镇还是第一次去，所以本身就带着好奇，而且的都是初中、小学，所以又有几分陌生。但是两天的检查，确实也让我感触颇深，收获颇多。于是禁不住提笔写下这几天的感受：
这次检查确实感觉到县政府为了教育现代化投入了很大的资金，毫不夸张的说，这一年的投入，让全县的教育一步跨跃十年，甚至更多。因些各个学校的面貌不论是从环境，还是从教学设备，都给人耳目一新的感觉。
一、新。所有的学校都是新粉刷的墙壁，新铺就的地板砖，新建设的教学楼，新设计的
校园文化。一路走来，真是让人惊叹不已，就是这简单的粉刷一下，也让各学校的面貌焕然一新。
二、奇。为了提高学样的办学品味，增加学校的文化底蕴，各个学校都竭尽所能的打造
校园的文化氛围，几乎所有中学和绝大部分中心小学都有奇石或假山，虽不大，但足以让校园添彩，虽不多，也能让人感到蕴含创意。
三、秀。校园文化是以环境设计为基础，从培养学生的良好习惯和完善学校制度来形成
带有地方特色的校园精神。所以校园设计就各具特色了，但不管是绿化还是亮化，还有那各种秀美图片的展示，都为了展示自己的特色。
四、特。各个学校的特色都来自自身所处的环境，只是打造的手段不同，所以各家都是
各有所长。桃林中学的彩绘、李埝中学的草编、朱洲小学的羽山文化等都让人眼前一亮，特别是安峰中心小学的作文基地，更是让人拍案叫绝，那精美的设计，把整个小学阶段的古诗文用实物的形式展示到校园里，让每一块石头、每一寸墙壁、每一珠花草、每一颗树木都会说话，都能把学生引领到一个充满想象、充满创意的意境。
学习结束了，我们看到的只是表面，我相信他们不仅是把文化做在墙上。而是要把这些继续深化，形成自己的特色文化，让每所学校都形成自己的校园精神，这样，才能让这次教育现代化的投入不至于成为一种摆设。
