我 的 责 任
用对学生负责的心去上每一节课
我 的 责 任
用对学生负责的心去上每一节课
对一个人来说，所期望的不是别的，而仅仅是他能全力以赴和献身于一种美好事业。 —— 爱因斯坦
我的责任，什么是我的责任？这是我一直思考的问题。当我是个婴儿时，成长是我的责任，当我是个少年时学习是我的责任。当我是个孩子时，爱家是我的责任。照顾父母是我的责任。当我作为一名公民时,爱国就是我的责任,为社会做贡献就是我的责任。当我为人妻时，照顾公婆就是我的责任，当我为人母时，抚养自己孩子就是我的责任。当我做为一名老师站在这三尺讲台时，爱我的学生就是我的责任。保护我的学生就是我的的责任。教好我的学生就是我的责任。这些责任并不让我觉得有压力。反而觉得很踏实。让我很满足。其中最让我骄傲的是我作为教师所承担的责任。它让我体会到了自己的价值。让我知道该 2 做什么，该怎么做。它让我感受到战胜困难的喜悦。他让我无论在何种场合都无比的镇定。可以去迎接任何挑战。
2003年我成为了光荣的人民教师。从踏上讲台开始我就告诉自己要‚干一行，爱一行‛。尽职尽责。因为每个人都应该在自己的位置上尽自己应尽的责任。只有每个人都做好的应做的，才能让学校这部机器运转的更好。就像每一个部件都正常的工作，才能保证全局的正常运转。虽然一开始我并不是很喜欢这个行业。但是责任感叫我一定要坚持。改变我的是2003年的教师节，在绿园区礼堂里。孩子们包围着老师，一声声稚嫩的童音‚老师‛从四面八方传来。他们认真地表演，神情就像是在给他们重要的人表演。那一刻我的心被唤醒了。多么可爱天真的孩子，我作为成年人有义务有责任去帮助他们，给他们勇气去面对生活，作为教师我有义务去教导他们，给他们力量去放飞梦想。突然我感到很惭愧，惭愧自己曾经轻视自己的职业，惭愧自己曾经无视我的学生我的责任。我默默对自己说，既然当了老师就要当个好老师。不仅对学生、家长、学校、社会负责，也是对我自己的职业生涯负责。从哪一时刻起，我变得从容，因为我知道自己要干什么了，我有了目标和方向，我的心静了，只留一个声音在心底‚我要尽我所能、倾我所有教好我的学生‛为了能成为一名合格的教师，我开始大量阅读教学著作以提高个人职业素养， 3 潜心研究教材，提高个人教学水平，我相信\"心开始的地方，一切都还未晚。\" 在教学中我细心观察、用心去想、真心与学生交流，诚心帮他们解决问题，精心备课、虚心查找问题。慢慢地我发现学生的各种问题都指向课堂效率不高上。正值我校开展高效课堂的大讨论，我从别的老师那学到不少，同时结合自己的经验和实际。我的高效课堂思路诞生了：
1、充分利用45 分钟，不拖拉、老师要先有效率意识才能有高效的课堂。
2、内容精简，挑重点、捡主要、讲基础。要讲清楚、讲明白是需要教师自己下到功夫才行。
3、用巧劲。拼力气，我们肯定不是外国人的对手，但是要是讲智慧。哪就有的比了。其实学生间的竞争也一样，总有强弱之分，这时技巧显得很重要。通过认真研究和与前辈交流，我发现了一些相似、相反的内容，利用知识点间的这种特点，可以让学习更有效率。举个例子：数字的加减乘除与单项式的加减乘除相似，可以从数字的加减乘除去记忆单项式的加减乘除法则。简化理解的过程和时间。四边形性质一章与四边形判定一章就是两个互逆过程，讲四边形性质是新课，讲四边形判定就是对四边形性质的复习与延伸。两章变一章，内容缩减了。效率有了。此外针对学生易错的地方我都会想些小技巧把难点化解掉，如积的乘方一节学生总爱将符号漏掉，于是我就要求学生单独算符号，先确 4 定符号，再进行下一步运算。例：（-2ab2）3 我要求学生先算符号，再算正数2的立方，最后算字母的乘方。检查题时也从这三方面入手。效果很好。在学习中我尽可能的提供一些可操作的、易掌握的方法和技巧。而且注重精和巧两个字，因为方法多了就是累赘和浪费，起不到简化的作用。我想 我们不可避免地要犯错误，但是我们可以想办法减少犯错误的机会。我是老师，我觉的这是我应当做的。
自信的人最有魅力。但是就有些学生有潜质，却终日暗淡无光。我曾教过一个男学生，上课认真听讲，作业总是全对，小考也能全对，就是都用铅笔的写作业，我第一次找到他，指出他对自己不自信，怕写错才用铅笔。我说你答得很好，用钢笔答吧。自信一点。第二天开始他的作业就全是钢笔的了，月考成绩下来了，我原以为他成绩得相当好，可是结果他才考了40多分，这和他平时的表现差太多了。卷子没错，怎么回事能…我想他可能是不太适应中学的考试。我第二次找到他对他说：‚你是个听话的孩子，但是这会考的不理想，你自己找找原因，老师相信你能找到原因，老师等着你的好成绩呢‛。他应了一声走了，内向的人不能说深了。很快期中到了，他的成绩和月考的差不多。我开始怀疑，这孩子时不是有严重的考试恐惧症呀，怎么见大型考试就不行呢，最起码心理素质不 5 行。当时他腿摔伤了，下课后他母亲来接他，我没放弃从家长哪了解情况的机会，把他的问题和他母亲谈了。出乎我的意料，这位母亲好像对儿子的表现不是很惊讶。而是说他一直这样她也很困惑没办法。从他母亲身上我感到一种严重缺失的自信和对自己儿子的肯定。我要尝试改变他母亲对他的看法，我马上转变话题，真心实意地表扬起他在学校的表现，这个孩子其实也真是个好孩子，我得让他母亲知道这一点，帮他找回自信。总之分手的时候母子脸上都笑呵呵的，期末考试他数学考了个全班第二，总成绩全班第一， 人也变得自信，脸上也有了笑容，成了全班的偶像。我感叹自信的强大力量，也感叹没看错他，他的理想是上军校，真是个有志气有理想的年轻人。
对自己真实，才不会对别人欺诈。 ——（英）莎士比亚
有许多学生心智不成熟，他们往往想尽办法隐藏自己真实的想法，来逃避学生学习的责任。而教师要教会学生去面对他们自己的责任。
我有个女学生叫杨，上课眼睛跟着老师，听讲，作业也按时上交。就是答得全不对，而且不对的离谱。直线画成折线，还折了
5、6个弯。不是故意气我，但答成这样我真的很生气。明显的不用心。正当这时课代表来找我，我就和她聊起杨，课代表一提杨就说：‚老师你帮帮杨吧， 6 她真下力气就是学不会‛。我心中一惊，明明不用心，还给同学留下认真学习，学不会的印象。怎么遇到这么有心计的女生。我答应了课代表，同时也在想该怎么帮她。一次面批作业的机会，我找到她，指出了她作业中的不足，接着就问她‚你补习吗？‛看看她 和家长的学习态度。答‚补习‛‚补习就被补习成这样，说明什么说明你‘懒’我看出你的懒，我相信还有别人也看出来了，‛这么严厉地指出她的问题，就是要抓住她心里的懒虫，让它无处逃脱，让她意识到自己的错误，我接着说：‚老师给你算笔帐：你不认真学习，学不好，父母花钱把你送到补习班，没时间玩，你还不快乐。现在你认真学习，不用补习，上补习班的钱就可以买一些你需要的东西，上补习班的时间你可以自由使用，学得好，玩得开心。两种生活那种才是正确的选择呢？‛说服教育吗，有严有宽。道理摆清楚让孩子自己看。‚最后老师向你保证今天这些话我不会向咱班的任何人提起。‛我说的很小声生怕被人听见，毕竟她已经给大家留下认真学习，学不会的印象了。要是让别人听到了谈话内容。她就没法做人了。最后她和我说‚老师我要好好学‛她没有食言，不仅数学她进步巨大，在别的科目上也有显著的进步，期末她得了我们学年的进步最大奖。照片就挂在走廊里。有时我想每当我们开启一扇心灵大门，就可能有一个巨大的惊喜，就会有一颗闪亮的星星 7 升起，会成就一个未来，会为社会输送一名合格的工作者。这时一件多么让人自豪的事呀，当老师的乐趣是不是也就在于此呢？
最后我想说我会坚守我的责任，因为责任我成长了，我成熟了，我找到了自己的价值和归宿。我要作一名有责任的老师，教好我的学生，为学生、家长、学校、社会服好务。
2009-9-8 谢谢大家 8
