走进非洲与美洲
实习老师：汪明 指导教师：肖江华
实习班级：高中一年级378班 课 题：走进非洲与美洲
教学目标
1、能认真聆听非洲与北美洲音乐，感受这两个洲的独特的音乐魅力。充分认识到我们生活在一个多元的文化世界里。
2、了解两大洲民间音乐的基本特征、表现形式及部分演奏乐器。
3、学生在实践活动中，能更深刻的体验和理解非洲音乐的特点。能用英语学唱《什锦菜》。 教学重难点
感受这两个洲的独特的音乐魅力，学生在实践活动中，能更深刻的体验和理解非洲音乐的特点。 教学内容分析及教学思路
本节音乐课将两大洲的民间音乐作为鉴赏的主要内容，并结合相关知识，通过听、唱、练、分析、概括等活动提升对世界多元文化的认识和理解能力，开拓学生的视野，提升学生的音乐文化素养。 教学准备
课前让学生查找非洲、美洲的相关材料。多媒体课件。 教学过程
一、导入：
播放一段《达人秀》街舞视频片段。 师：街舞的起源来自激情活力的非洲
二、非洲民间音乐篇
1、与非洲有关的常识简介： （展示非洲特色景点图片）
教师小结：非洲以撒哈拉沙漠为界，北部为“白非洲”，南部为“黑非洲”。非洲的民间音乐极为丰富多样，音乐是非洲的社会生活中不可缺少的组成部分。劳动、祭祀、集会、节庆、礼拜、婚嫁、丧葬等活动都离不开音乐。
2、走进非洲音乐： A：非洲的主要乐器
竹筒琴、马林巴、拇指钢琴（稍作介绍，音频欣赏） 非洲音乐灵魂—鼓
师：带问题欣赏《非洲赞歌》（音乐特色、使用乐器、乐句特点）
非洲音乐除了节奏、音色较特别外，它的功能性也很强，音乐活动大都伴随着社会日常生活。非洲音乐，尤其是歌舞活动，有着强烈的自娱性质。所以，非洲歌曲的曲调音域一般较狭窄，乐句比较短小，较少使用装饰音，而且很少用变奏，常作多次反复。因为自娱性较强，有时夹杂着叫喊声。比如《非洲赞歌》 学
生：听，感受节奏，感受人们歌唱时的心情。 B:非洲的音乐节奏
播放天天向上非洲鼓演奏介绍
教师示范，模仿打击节奏。通过亲身体验感受音乐的节奏感.① 2/4 XX X | XX X | ② 2/4 XX XX | XX X |
③ 3/4 XX XX X | XX XX XX |
C.非洲现代音乐
欣赏2010南非世界杯主题曲《WAKA WAKA》
4、学生讨论非洲音乐的特点。
5、教师概括非洲音乐特点: a、口头传唱、即兴创造, b、节奏多变、风格独特, c、以打击乐器特别是鼓为主，鼓为非洲音乐的灵魂。
三、美洲民间音乐篇
欢迎同学们参加美洲音乐旅行团，跟我一起跨过大西洋，到另一块让人神往的“新大陆”——美洲。去探寻那古朴而又神秘的音乐，去聆听夸越大西洋的美妙旋律。
1、师：首先我们到北美看看
2、课件展示北美地图（简介北美音乐）
教师简介有关知识。（北美主要包括美国和加拿大两个国家。在“新大陆”被发现之前，当地的主要居民是印第安人，后来欧洲移民大量移入北美，非洲黑奴也被源源不断的贩运到此，因此美国和加拿大是一个移民国家。） 师：今天我们主要去美国欣赏那里的乡村音乐 《什锦菜》美国乡村音乐。
教
师：“新大陆”被发现以后，欧洲移民大量涌入北美，同时也带来了他们的音乐文化，其中英国音乐的影响最大。最早期移民者从欧洲大陆来美国。然后开始向西部拓荒，他们总是怀有多多少少的思乡之情，包括在西部生活的过程当中他们心中各种各样的情感，对爱，对大自然，对生活的困苦、郁闷、欢乐、惆
怅等等各种情感都靠着这种本土的音乐来抒发。
听赏时，熟悉歌词。由老师带动学生学习用英文来演唱这首歌。 3.接下来去拉丁美洲看看 （展示地图）
拉丁美洲——美国以南的美洲地区。由墨西哥、中美洲、加勒比海和南美洲四大部分组成，包括墨西哥、阿根廷、巴西、秘鲁、古巴等国家。
拉丁美洲的音乐文化是一种多元混合型的音乐文化，在这些混合因素中，最主要的包含三种音乐文化因素：一是印第安人的音乐文化（在16世纪哥伦布发现新大陆以前，拉丁美洲生活着印第安原著居民，古代印第安人创造了辉煌的玛雅、阿兹台克、印加三大文化。印第安人音乐文化是当时美洲的主要音乐文化，并得到了较高发展。）二是欧洲音乐文化（后随着欧洲移民统治者的野蛮入侵，尤其是西班牙和葡萄牙人，他们带来了欧洲的音乐文化）,三是非洲黑人的音乐文化（16世纪就作为欧洲人的农奴而被送到新大陆来的黑人，他们带来了非洲黑人的音乐文化）。那么，这三种音乐文化的融合，形成丰富多彩而独具特色的拉丁美洲音乐文化。
师：歌舞音乐是拉丁美洲民间音乐的灵魂。除源于欧洲的圆舞曲（华尔兹）外，现在世界上主要流行的舞蹈大都产生于这一地区，如古巴的伦巴、阿根廷的探戈、巴西的桑巴等。拉丁美洲音乐的节奏很有特点，风格明显，式样丰富，具有充沛的火力、沸腾的热情和浪漫的情调。接下来我们来欣赏三种不同风格的舞蹈。 (播放桑巴、探戈、伦巴视频)
四、课堂总结：
翻开非洲和美洲的发展历史是一部辛酸的血泪史。但音乐文化却跨越了辽阔的大西洋，成为两大洲交流的纽带和桥梁，成为两大洲人民共同的最美的语言。
五、教学反思
不断努力在新课程改革下，运用新的手段和方法，改变过去音乐课的模式，让学生学有所乐，学有所获。
