小学开展写字教学工作自查报告
中国书法有着悠久的历史和广泛的群众基础，汉字书写的美学价值得到了超越国界和超越汉字使用范围的承认。书法教学可以陶冶学生情感、培养审美能力和增强对祖国语言文字的热爱和文化的理解，既有利于写字技能的提高，也有利于增进学识修养。特别是对于小学生，通过书法教学，可以培养他们的观察能力、思维能力、动手能力、记忆能力、以及审美能力。为深入实施素质教育，进一步促进学生全面素质 的提高，按上级的要求，我校认真全面开展写字、书法教学，现在就开展的工作自查如下：
一、统一认识，明确责任、提出要求。
通过组织学习，我校全体教师充分的认识到书法教学的重要性，认识到正确、规范、整洁的书写汉字是实施素质教育的一项重要的内容，也是基础教育课程的目标之一。各科教师都认识让学生写好字是每位教育工作者的责任。我校明确提出要求：各科教师应以规范、美观、整洁的书写做学生的表率，包括板书、作业批语和日常公众用字。写字教师或语文教师应设计生动、活泼的活动，培养学生的写字兴趣，调动学生练字的积极性。要针对不同班级学生的实际书写状况，加强习字指导，通过示范、比较、观摩、展示成果等方法，帮助学生克服困难，提高写字的兴趣，增强习字的成功感。
二、建立和完善写字教学的常规管理制度。
1、把写字课列入正式的课程表，确保学生练字时间。我校各年级每周安排一节写字课，教导处不定期地对各年级写字教学情况进行指导和检查。
2、选好、用好写字教材。根据研究，我校选用适合本校学生的教材。运用写字教材教给学生写字的方法和技巧。
3、规范书写工具使用。为切实提高小学生的书写质量，我校要求教师：适当指导、控制学生使用自动铅笔，合理限制使用圆珠笔和水笔，适当控制学生使用修正液、橡皮等涂抹工具，从细心入手培养学生认真的书写态度，引导学生专心书写。从而最大限度地降低小学生写字的出错率，从而逐步使学生养成良好的写字习惯。
4、我校规范各科作业书写要求，重视平日的随机抽查，把学生书写问题作为平日教学巡视的重要内容，随时给予关注，发现问题及时纠正。同时为学生写好汉字创造良好的环境和条件，学校、班级积极开辟师生优秀书法作品展示橱窗或专栏，每学年至少组织了一次面向全体学生的写字比赛，定期举办作业展览等。
5、加强家校交流，达成教育共识，形成教育合力。我校通过多方渠道，让家长同样认识“养成良好的书写习惯、具备熟练的写字技能、具有初步的书法欣赏能力，是现代公民应有的基本素养”，从而积极配合，共同培养学生从小养成良好的书写习惯，
规范、端正、整洁地书写汉字是学生终身学习能力的基础。我校将继续重视和加强写字教育，积极争取家长的积极配合，共同培养学生从小养成良好的书写习惯，让学生把有着悠久历史的中国汉字写好、写美。
