龙王乡第二初级中学书法特色教育工作总结
龙王乡第二初级中学现有9个班级，在校学生500人，在编教师42名。从2004年起，我校开始创建书法特色学校。为营造学生爱书法、学书法的良好氛围，提高学生书法艺术修养，传承中华艺术瑰宝，学校在开展书法特色教育方面做到了以下几点：
一、基础扎实
1、思想上重视。学校领导非常重视特色学校的创建工作。多次召开班子会议、美育领导小组会议，讨论有关特色学校的创建工作。参加会议的老师一致认为书法特色非常适合在我校开展。原因：（1）书法既是我国的传统艺术，而且它的实用性很强，写一手漂亮的字对学生来说终身受益。（2）随着计算机的普及，人们习惯于键盘上打字，对写字有所忽视，以至于写字能力衰退。（3）与其他艺术项目相比，练习书法财力上投入相对比较低，学校、家长都能承受，更能得到全体家长的支持。（4）适合于大面积普及，惠及全体学生。确定书法作为我校的特色后，学校把创建工作列入了学校工作计划，专门成立了书法特色创建领导小组。
2、组织上严密。为使书法特色创建工作顺利进行，领导小组着手一系列准备工作，成立了书法领导小组，由我校的两位书法爱好者组成。又挑选班主任老师作为各班的指导老师。学生方面，成立了三级书法兴趣小组。全校学生人人练习书法，这是最基础的兴趣小组；在此基础上，各班挑选出十位左右的书法苗子作为班级兴趣小组；然后各班推荐书法优秀生组成校级兴趣小组。校级兴趣小组由张宪增、李广周两位老师担任指导教师。
3、时间上保证。每周
一、
二、
三、四下午暮醒时间为书法练习指导时间，这段时间里，前六七分钟时间由各班的指导教师对全体学生进行指导，然后全体学生练习。班级兴趣小组成员由各指导教师每周
三、五另抽时间辅导，要求不定期交优秀作业。校级兴趣小组每周
一、四下午课外活动上课。课后有书法作业，要求每天书写一张，每个兴趣小组成员的作业交给指定教师，由指导教师面批。
4、财力上支持。学校不但思想上重视创建工作，财力上也大力支持。学校为老师和学生购买了各种书法字帖、各种教材每个学生人手一份。学校还定期向学生发放临写字贴和练习专门用纸。以上各类用纸学校都免费向学生发放。书法训练的开展、学生写字水平的提高，这些都离不开学校财力的支持。
二、训练有序
1、科学安排书写内容。我校的书法校本教材暂由《司马彦字帖》和《怎样写楷书》为教材进行练习。七年级开始练习书写钢笔字，书写内容由笔画入手。内容分为低、中、高三块，作为练习内容定期印发给学生，由老师按考级标准进行持续辅导。
2、严格组织书法比赛。学校每学期组织两次大型比赛，期中和期末各一次，达到一定的标准后发相应的荣誉证书。
3、多种形式激发兴趣。为不断激发学生的学习兴趣，学校采取了多种方法。（1）定期展出优秀作业。在学生每天练习的作业中选出一部分在校园中展览。一般每月一次。这种形式既不加重学生负担，组织教师也便于操作，但能促使学生认真对待每一次作业，效果很好。（2）举行小型多样的书法竞赛活动。每年的校艺术节，书法是必比项目。除此之外还鼓励学生参加各级各类比赛，并以比赛为契机，发动学生练习完整作品，这样既选拔了人才，又能让学生的书写水平大幅度提高。（3）把学生的优秀作品作为艺术品在校园醒目处展示。我校校园内十几幅作书法作品，分别在报栏和各班的书法园地中悬挂，这些作品都出自我校学生之手。能作为艺术品在校园内展示，是学生的一种荣耀，这既是对学生多年付出的肯定，也为其他学生树立了榜样。
三、成绩喜人
1、惠及全体学生。从两年来的书法作品看，大部分八九年级学生的书写水平明显高于七年级。分析原因，这两级学生在去年接触汉字书写时，正赶上我校创书法特色开始阶段，他们从一开始就接受正规的训练，书写水平提高很快。七年级学生是到初中以后才开始接受正规训练，书写水平提高相对慢一些。但与原来相比也有不同程度的提高。这每次期末质量抽查时能看出来，我校学生的卷面整体上比兄弟学校整洁、漂亮。从低高段学生对比中、与兄弟学校学生的对比中，可以看出我校的书法特色效果非常明显。
2、书法特长生脱颖而出。
至今，全校学生先后已有122人在省市所举行的书法比赛中获奖，30多名教师获奖。通过近两年的练习，学生中已涌现出一大批书法优秀人才。
由于我校的书法特色创建工作基础扎实、训练科学，取得了可喜的成绩，得到了家长的好评，社会的肯定。今后，我们会加倍努力，以更优异的成绩向社会汇报！
