成长回眸
赵秋
没有比人更高的山，没有比脚更远的路；人生，就是一个不辍前行不断成长的历程。回眸间，从2000年毕业至今，我已在讲坛上走过了11年的光景，在感叹时光易逝的同时，我也常常在想这11年给了我怎样的馈赠。
回顾自己走过的教学之路，可以说欢乐与辛酸同行，收获与遗憾同在。我不敢说自己收获了成功，但我可以确定自己一直在不断地成长。今天，我想谈几点感悟与大家分享：
（一）用爱心浇灌
常常想起高万祥老师的一句话：“教师爱学生，能把一个民族爱发达了；老师恨学生，能把一个民族恨萎缩了。”我也常回想起自己第一次以教师的身份踏上讲台时心情是多么激动多么自豪。然而，俗话说得好：醉后方知酒味浓，为师方知为师难。2000年我大学毕业回到我曾经的母校下洼一中，学校安排我接任一个毕业班语文兼历史，那是个苗子班，复读生也较多，一度我压力很大，尽管有热情、激情，但我明显感觉到了学生的不信任，在他们眼中我没经验，德不高望不重，而他们都是要老师点石成金的，所以有学生偷偷往我教科书中放纸条，说因为我想转班，还有坐在最后一排的那个叫刘卓的男生那种不屑一顾的眼神让我很受伤，我也很痛苦，要知道为了不辜负他们我几乎晚上11点前没睡过，就为了上好第二天的课！曾经我想放弃，但校长的信任让我明白我必须扛起来。那时我想了很多，我有自己的优势啊，年轻而不乏爱心。于是，我做了，课下以一个大姐姐的身份走近他们，交流、谈心、从生活上关心他们，我还利用作文课这个平台让他们畅所欲言，并通过这些及时捕捉每个学生的闪光点，并在合适的时间点亮他们，我的真诚与爱心最终赢得了他们的信任。我也清晰的记得一个月后的一个早自习我找刘卓谈心，不经意间我发现这个曾经“蔑视”我的高个男生在和我对话时下了一个台阶，不至于让我仰视他，而且那种羞涩不像他一贯的作风，他不好意思的笑了，这一刻，我想是我们当老师的感觉最幸福的时候。我知道，没别的，是对学生真诚的爱让我和他们走得更近，那一年我很快乐！后来，我也随那届学生一块来到我们学校，学生送走了一届又一届，但不变的是爱心与感动，因为我坚信有爱就有希望。这十几年中，那些曾经温暖我的细节总历历在目，作文本中“老师，您那么瘦，天冷了，注意身体！”的字条，教师节精心设计的赞礼，平安夜用心捧上的苹果，甚至愚人节善意的欺骗等等，有时，在学生的真诚面前，我都有些愧疚！的确，在这条路上，我们也会遇到“冥顽不化”，有时也会有朽木雕不了的悲叹，但把爱进行下去，我们会发现奇迹。我想任何人都不会拒绝真诚的肯定与关爱，让我们坚信：精诚所至金石为开！
（二）用方法培育
当然，人的思想、智力是有差距的，特别是我们学校的学生更是良莠不齐、形形色色，也不可能达到统一的标准，所以千万不要用一把尺子来衡量，那样你满眼基本上都将是差生。我们也曾怀着“恨铁不成钢”的想法而操之过急，甚至急眼，但最后受伤的基本上总是我们自己。曾听说过这样一句话：制服犟牛用再大的力气不如一把青草的效果好。说得真好，就像早两天，学校举办艺术节，本来决定第一节课开始，后来特殊原因推迟到第二节，第一节正好我的课，汽修班的，本来老早就兴奋、发慌了，而外边又时不时传来彩排的音乐声，离下课还有近10分钟，就有学生开始蠢蠢欲动、坐卧不安，甚至后边还有几个男生开始聒噪：“老师，下去排队吧！不然一会儿就没位儿了！”就这么天真！我没有训斥他们，是我也会慌，我笑着说：“是吗，谁这么不自信？这可不像汽修班的风格，哪班敢占汽修班的地盘？！”他们笑了，还有几个学生傻呵呵的叫“老师说得好！”不好意思再提了。
还有为督促他们学习绞尽脑汁，我也提问演板，出几个难易稍有差别的习题，抢答，谁跑得快抢到哪题是哪题，不会的想办法解决，甚至可以求助，但一定要完成！有时看着他们争先恐后的去抢我也会忍不住偷偷地笑。
所以在教学艺术、教学方法上多动脑筋，我想我们会有收获，或许我们炼不成钢，但铸一块有用的铁不也一样值得欣慰吗？
（三）在反思中提升
学海无涯，艺无止境。及时的反思可以提升我们的业务水平和教学能力。作为日常教学，一节课下来，我常会问自己：这节课我投入激情了吗？对教材的解读有更合适的角度吗?这节课闪光点在哪儿？遗憾在哪儿？哪个地方最值得改进？其实，作为一个老师，我们除了反思教学，还要反思为人处事,反思一切可以反思的东西！而反思的深度，决定着我们的教学和思想所能达到的高度，希望反思能成为我们需要时时温习的功课，也希望我们在反思中不断完善自我、提升自我！
以上是我在这11年教学生涯中的一点体会，不当之处敬请各位领导和老师批评指正！
（2012年4月）
