课题 语文园地三 教学
目标
1、我的发现：通过多种形式的交流，了解童话故事的特点。
2、词语盘点：巩固词语，识记词语。
3、日积月累：积累诗中优美的诗句，激发学生创作的欲望。
教材分析 重点 发现童话特点
难点 激发学生创作童话的兴趣。
教具 多媒体
一、复习导入（五分钟）
师：同学们，我们已经学完了第三单元的四篇童话，现在回顾一下，这四篇童话都讲了什么内容，请用自己的话来说一说。 学生举手自由发言。
二、教学“我的发现”（五分钟）
师：通过这四篇童话，你有什么发现？你又从童话里读懂了什么呢？ 小组合作交流，举手发言。【师板书发言中的重点】
三、教学“词语盘点”（十分钟）
1、从这些美丽的童话故事里，老师还有不同的发现，有很多好词等着我们去积累，现在，请同学们把目光投向“词语盘点”，先一起把所有词语朗读两遍。 学生齐读完毕。
2、说说你认为比较难写、容易混淆的词语，并分享一下你记词的方法与技巧。【教师相机点拨，解释词义】
四、教学“日积月累”（十分钟）
1、听教师配乐朗诵诗歌。
2、全体学生配乐朗诵诗歌。
3、分享你朗诵后的感受与体会。
五、拓展练习（十分钟） 作业布置
1、抄写词语盘点
2、朗诵诗歌给家人听
3、构思自己的童话 板书设计
1、教师相机写出易错字
2、板书“我的发现”发言内容，例如：想象丰富、给人启示····· 第 2 课时 执教老师： 课题 语文园地三 教学
目标 在亲身经历中，感受童话带来的乐趣，激发学习童话的兴趣。
教材分析 重点 激发学习童话的兴趣。
难点 训练语言表达能力。
教具 多媒体 教学过程 教学“口语交际”
一、童话大看台
1、你对曾经读过的哪些童话记忆深刻？你能用一两句话来概括吗？
2、请学生拿出自己写得童话故事，把主要内容讲给大家听。
3、有感情地朗读自编的续写童话。
二、童话的特点
童话，是儿童文学的一种。这种作品通过丰富的想象、幻想和夸张来塑造形象，反映生活，对儿童进行思想教育。语言通俗、生动，故事情节往往离奇曲折，引人入胜。童话又往往采用拟人的方法，让整个大自然以及家具、玩具都赋予生命，注入思想感情，使它们人格化。
三、看图编童话
学生自由发挥，教师引导学生有序地紧接前个同学的发言继续下去。 作业布置 先试着自己修改一下上次构思的童话。 板书设计 童话大看台
第 3 课时 执教老师： 课题 语文园地三 教学
目标 能够合理的编写童话，引出一定的生活启示。
教材分析 重点 能够合理想象编写童话。
难点 写出自编童话或者续写课文中的童话。
教具 多媒体 教学过程 编写童话故事
一、怎样编童话？
第一步：想得越细，说得越具体。
第二步：要细心体会，想想这件事情说明了什么？ 第三步：合理地展开想像。
二、开始作文
1、选择一种或几种喜欢的小动物做故事的主人公。
2、注意写清故事的起因、经过、结果。
3、合理的运用想象，使故事更加生动具体。
三、写动物童话的步骤
1、选动物——熟悉的
2、想情趣——有趣、有意义
3、编故事——发生、发展、高潮、
结果（一波三折）
4、命题、写成文
四、一起编故事
主要动物：小白兔、老马医生
内容：小白兔的短尾巴和红眼睛的来历 情趣：赞美小白兔舍己救人的精神
故事情节：小白兔长长的尾巴，黑黑的眼睛，很漂亮——路遇车祸勇救熊猫——尾巴受重伤——老马医生急抢救——要保活命只好断尾——白兔伤心哭红眼---大家都说更可爱——从此短尾红眼睛
五、例文欣赏
4 作业布置 编写一个350字以上的童话故事 板书设计 编写童话 选角色 想情趣 编故事
