《回忆我的母亲》教学设计
教学目标
1、知识与技能:
(1) 了解作者朱德,识记字词;学习通过具体事例表现人物性格的手法
(2) 学习本文以时间为顺序,以人物活动为线索选材组材的方法
2、过程与方法:
通过揣摩本文简洁、质朴而深沉的语言,
3、情感目标与价值观:
学习朱德的母亲勤劳俭朴、宽厚仁慈、坚韧顽强的美德,体会作者对母亲的思念、敬爱之情,培养学生感恩图报的思想情操
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2学情分析
学习主体是刚升入初中不久的学生,对语文知识的积累还不够多,对文章的理解还达不到不够透彻,在教学中应该多对学生进行语文素养的教育,多收集资料,了解设代背景。初一的学生正处在人生观价值观的行成阶段,对他们应多进行德育教育,从初中阶段养成正确的人生观价值观。
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3重点难点
1、学习本文选取典型事例合理布局谋篇,表现人物品质的方法;
2、领会文中作者以平实质朴的语言抒发对母亲真挚的感情。
4教学过程
4.1第一课时
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4.1.1教学活动
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活动1【导入】
（一）、导入新课，激情引趣
(1)用歌曲《母亲》导入
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活动2【讲授】
（二）、自主学习、了解学情
(1)了解作者——朱德:朱德(1886~1976),中国人民伟大的革命战士、无产阶级革命家及党和国家卓越的领导仁之一。他曾参加了辛亥革命,1922年加入中国共产党,之后参加了南昌起义。抗日战争后,任八路军总司令,后任中国人民解放军总司令,中华人民共和国成立后,朱德同志历任中央人民政府副主席,中华人民共和国副主席,人大常委会委员长。
(2)了解背景——1944年2月25日, 朱德同志的母亲钟老夫人不幸去世。4月10日,延安各界举行公祭,挽联很多,党中央、毛泽东、周恩来都写了挽联,其中党中央的这幅挽联是:“八路公勋,大孝为国;一生劳动,吾党之光。”上联歌颂朱德同志的丰功伟绩;下联是对钟老夫人勤劳一生的崇高评价,也表明伟大的共产党与亿万人民的母亲的血肉联系和鱼水之情。 (3)
1、给加点字注音
佃农( (
(
勉强( 勉( 溺死( 塾( 调料(
)
)
)
)
祖籍 妯娌
迁徙(
衙门(
)
)
慰 )
)
私 )
)
不辍劳作(
) 聊叙(
)
东挪西借(
)
2、理解下列词语的意思
和睦:
宽厚仁慈:
任劳任怨:
慰勉:
辍:
周济: 编辑
活动3【活动】
（三）合作探究、展示反馈
1、整体感知:
(1)用几个词语概括朱德母亲的性格特点 (也许不完整 没关系 达到整体感知目的就行)
(2)本文的结构特点是什么?
(3)并划分层次,结合标题概括每部分内容要点(两种划分方法都行)
痛悼母亲逝世,引出对母亲的回忆(1) 记叙母亲勤劳的一生,歌
颂母亲的美德, 感谢母亲的养育之恩。(2-15) 我抒发对母亲的悼念之情, 表达报答母亲深恩的决心(16-17)
(4)课文第二部分:
A、作者回忆了母亲哪几方面的事?
(勤劳俭朴,宽厚仁慈,对革命的支持,对自己的教育和影响。)
B、回忆母亲勤劳俭朴,宽厚仁慈的品质的有哪些段落?
勤劳俭朴:
4、
5、
6、
12、13
宽厚仁慈:7
2、概括文章主题:
A、本文围绕哪几个特点写母亲的?在旧民主主义革命时期,作者通过哪几件事说明母亲具有朴素阶级意识?反抗精神和对革命的同情
与支持?
勤劳俭朴的习惯,宽厚仁慈的态度,
坚强不屈的性格。
在悲惨遭遇下,鼓励我走向新生活;
节衣缩食供我读书;
支持我参加新军和同盟会。
B、通过这些小事可以看出母亲对我有哪些影响?当作者走上革命道路,加入共产党后,母亲又是怎样支持的?作者寄予了什么感情?
教给我与困难做斗争的经验;给我强健的身体,勤劳的习惯;
教给我生产知识和革命意志;鼓励我以后走上革命道路。
自己仍然过着简朴的农妇生活;
对母亲无陷愧疚。
C表现我怎样的感情和决心?
对母亲的怀念和崇敬的感情;
尽忠于民族和人民,尽忠于党来报答母亲的决心。
3、精读课文,整体理解文章内容:
A、第一节在文中起到了怎样的作用?
(1)得到母亲去世的消息,我很悲痛。 ————交待写文章的缘由
(2)我爱我母亲, ————定下了文章的感情基调
(3)特别是她勤劳一生,很多事情是值得我永远回忆的。 ————明确了全文叙事线索
B、究竟是怎样的事情值得朱德元帅永远回忆呢?
C、从这些事情的身上我们又能感受到钟太夫人的哪些优秀品质?( 先指名几位学生范读第2——15段,然后学生分组合作讨论表格内
容 ) ��永远回忆的。 ————明确了全文叙事线索
D、练习
时间
母亲经历的事情
母亲的品质
母亲是个“好劳动”、勤劳 “整天劳碌着的人。
小时候
桐子榨油、豌豆饭等,
俭朴能干
身
佃、搬家、天灾
坚强不屈的性格
亲手纺线、“家织布” 每天第一个起
任劳任怨 宽厚仁慈
相处和睦、周济他人
1885-1890
遭遇退
母亲没有灰心,对穷苦人的同情
朴素的阶级意识 和对为富不仁者的反感
1905年
节衣缩食,借债供朱德读书
渴望摆脱贫困和压迫
1908年
参
年
服
人的生活
支持、慰勉朱德
深明大义、有远见
1919
离开土地就不舒
热爱劳动
1924-1927年
独立支持一家
勤俭持家、深明大义
1937年
过着勤苦的农妇生活
理解党的困难,支持革命
1944年 85岁高龄
仍不辍劳动, 尤喜纺棉
热爱劳动
4、问题:作者怎样把对母亲的热爱与对劳动人民的热爱,对革命事业的忠诚结合起来的?给我们什么启示?
这是作者感情的升华,由爱母亲推广到爱劳动人民,决心尽忠革命事业的感情上 。
要博爱,要有为天下人服务的意识。
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活动4【测试】
（四）达标检测、评优选胜
1、母亲最突出的特点是:
2、母亲去世时,“我”的心情是:
3、突出我对母亲的感情的一个词是:
4、总领全文,表明全文线索的句子是:
5、点明题目,引出回忆的句子是:
6、评选优胜小组
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活动5【练习】
（五）巩固提高
1、继续完成表格内容
2、思考:本文谋篇布局有什么特点? 编辑
活动6【作业】
（六）布置作业
1、完成课后习题一
2、以《我的母亲》或《我的父亲》为题,写一篇短文,用一个小事例来表现母亲或父亲的一个特点。
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活动7【讲授】板书设计
回忆我的母亲
朱德
母亲经历的事情
母亲的品质
1、养大八个孩子————————————————勤俭节约
2、不和任何人吵架———————————————性格和蔼
3、希望中华民族解放的成功———————————支持革命
4、东挪西借,培养一个读书人来——————————支持我读书
5、回家继续劳动,一直到最后———————————坚持劳动
6、周济比自己更穷的亲戚————————————同情穷人
