师德先进个人事迹材料
一、以身作则，言传身教
从事教育工作五年来，我以一种敬业、乐业、奉献的精神，默默耕耘，始终把培养下一代作为自己至高无上的事。我时时以教师职业道德规范为标准来衡量自己，约束自己，做学生的表率。人们常说，教师无小节，处处是楷模。我想：作为一名人民教师，应“不以善小而不为”，应从我们亲自弯腰拾起地上的一张废纸做起。这种师表形象作用是不可估量的。比如，在一次上课前，我走进教室时乱糟糟的，纸屑到处都是，真像一个垃圾场。当时，我没有大声训学生，只是深深地看了大家一眼，然后拿起扫把扫起来。我的这一举动，引起了同学们的注意，顿时教室里鸦雀无声，同学们争先恐后地拿起扫把行动起来。此时真是无声胜有声。我想，这就是师德的力量。在日常生活中我一贯严格要求自己，处处以身作则，做学生的表率。要求学生做到的，自己首先做到。要求学生不讲脏话，我带头使用文明用语。寒冷冬日，我带头提前到校，开始时，往往是我第一个进入班级，后来，比我早的学生越来越多，整个上学期，很少有学生早读迟到。劳动、清扫我也干在前面。教育学生实事求是，自己被学生难住时，绝不装腔作势；要求学生按时完成作业，我首先做到及时批改每一份作业和试卷。下午考完试，为保证第二天早上把卷纸发给学生及时反馈，我连夜批改，学生接到批完的试卷，非常惊讶，也非常感动。 二 钻研教学 精益求精
俗话说，欲给学生一滴水，教师先要有一桶水。自从踏上工作岗位，自己一直兢兢业业、踏踏实实地工作着。在教学上一贯对自己严格要求。认真备好每一节课，钻研教材，撰写教案，尽心上好每一堂课，仔细批改每一份作业，从学生的实际情况出发不断改进教学方法，提高教学效率。
在班主任工作方面，我坚持教育为先，正面引导的思路，充分利用黑板报和班队会等形式，将社会主义荣辱观、儿童安全常识、交通法规等，编成儿歌，排成节目，让学生潜移默化，接受教育。同时，通过设立“红花朵朵”光荣台，树立典型，表彰先进，收到很好的教育效果。我把班级分成劳动、卫生、学习、纪律、阅读、写字等工作组，安排组长一人，让学生更多地参与班级管理，锻炼了能力。班级学生浓厚的学习兴趣和良好的行为习惯，以及每堂课的教学效果，得到很多同事和家长的肯定。
工作以来，在学校领导的大力支持和帮助下，我在教育教学中取得了一点点成绩，所担任的学科考试的平均分、及格率、优秀率也常名列前茅。附个人的获奖、荣誉情况： 2011年：
1.县优质课二等奖 2012年：
1.市级优秀教学奖。 2.县级公开课。 3.县教学能手 4.远程研修优秀学员 2013年：
1.县课题负责结题。 2.县音乐教学案例二等奖。 2014年：
1.县优质课一等奖
三、不断学习，追求卓越
随着时代的发展，人民对教师的要求越来越高了。特别是新世纪以来，世界各国无不把着力点放在教育上，无不从教育改革上找出路。作为一名人民教师，我深知，抓教育就是抓人才，就是抓人才资源的开发。因此，处在教育战线上的教师，可谓任重道远。面临这种教育新形势，我怀着时代的危机感、紧迫感，积极主动地参加各种岗位培训和继续教育学习，想方设法提高自己的素质和业务水平。坚持以理论武装自己，努力学习新知识，接受新的教育理念，在每年的加强师德建设学习活动中，我非常注重对教师的理论学习和业务学习，充分利用间周一次的政治业务学习时间认真学习《教育法》、《教师法》、《义务教育法》、《中小学教师职业道德规范》、《未成年人保护法》、《公民道德建设实施纲要》和《加强和改进未成年人思想道德建设若干意见》等法律法规及上级有关文件精神，利用班队会、重大节日开展形式多样、寓教于乐的活动，每项活动都亲自参与，收到了较好的效果。
四、关心学生，循循善诱
有句话说得好：“你的孩子，我的学生，你亲我更爱！”真诚关心和爱护学生，不仅在思想上、学习上、生活上给予关心，而且要具体体现在实际行动上，无论是优生还是后进生，我都尽自己最大的努力去栽培我们，用爱心去感化我们。尤其是后进生，我会通过多渠道、多形式、多激励的办法做好我们的转化工作。记得在2013年秋季学期，我担任四年级（1）班的英语课，班上有一个叫赵宦饶的学生，纪律散慢，作业常常不完成，常与同学闹不和，欺负小同学。虽然多次教育，但没有收到明显的效果。怎么办呢？最后，我试着寻找他本人身上的优点，结果发现他这个人还真有不少优点。比如，爱劳动，每次劳动，他总是特别积极，干得起劲，另外，他还十分有礼貌，每次见到老师远远就笑着打招呼。于是我就特别注意他，一发现他做好事，就及时表扬，然后还会微笑着对他说：“今天作业完成了吗？我要检查的啊！”随时随地，我会用微笑去鼓励他，在他犯了错误时，我也从不大声训他，而是以一颗宽容而博大的心去感化他、激励他。经过努力，他的学习成绩有了明显的提高，纪律也好多了。我想，这大概是我们说的爱心教育吧！事实上，我每次到一个新班都会受到学生的欢迎和爱慕。当然，我的工作同时也受到家长的认同和支持。我想，这就是爱的力量吧。
张健刚
