【活动目标】1．在幼儿已有生活经验的基础上，引导幼儿通过观察和亲身体验活动，发现光是明亮的，它能照亮周围世界。初步了解光与人类生活的密切关系；引导幼儿通过探索光从哪里来，了解太阳、电灯、蜡烛、燃烧物、火柴、打火机等都能发光。2．培养幼儿的思维能力和语言表达能力。3．激发幼儿热爱科学的积极情感和对自然物理现象的探索欲望。【活动准备】布置好暗室，内有电灯、台灯、手电筒、蜡烛、火柴、打火机等。幼儿人手一面小镜子。【活动过程】
一、导入活动：创设暗室的环境，揭示课题幼儿围坐在暗室内，请幼儿说出自己的感觉(黑乎乎的)，教师悄悄打开门，问幼儿发现了什么?(亮光)
二、启发幼儿引导幼儿在观察、体验、操作活动中发现光的奥秘，即光的来源、特征与人类生活的关系。1．带领幼儿去室外寻找亮光，认识太阳光。①师：亮光是从哪儿来的呢?我们一起去找一找。边走边说：小朋友，手拉手，我们一起向外走，走到外面找呀找，亮光亮光你从哪儿来?②幼：我们发现亮光是太阳公公送来的。③师：请幼儿仔细看看太阳，然后告诉大家有什么感觉?④师：请幼儿与太阳公公说说悄悄话，提些问题。如：a．太阳公公你为什么这么亮呀?b．太阳公公你怎么会有这么多亮光呢?c．太阳公公你的光是从哪儿来的呀?(谈过话后回暗室，交流向太阳公公提出的问题)⑤师：小朋友提了这么多问题真爱动脑筋，我们发现太阳公公的光多亮多亮呀，光强的时候还真刺跟呢！2．引导幼儿想办法让屋子亮起来。师：现在老师将太阳公公关在门外，屋子里又黑了，请你们想办法让屋子里亮起来。①(开电灯)根据幼儿所说打开电灯。②幼儿发现屋子里亮起来了，那这个亮光是谁给我们送来的?(电灯)③除了电灯之外，我们还可以用别的办法来发出亮光吗?(幼儿开放性思维，提出各种办法)④我们准备了好多东西，老师和小朋友们一起做试验，让这些东西发出光来。(事先在教室四周桌上布置好台灯、蜡烛、电筒、煤油灯；火柴、打火机由教师掌握)⑤幼儿操作后回答：你们刚才是让什么东西发光的?你是怎样做的?⑥小结：台灯、电筒一按开关就亮了；蜡烛、煤油灯要点火才能亮。那谁跟谁做朋友最好呢?(a．点火方式；b．光的颜色)⑦刚才我们小朋友发现火柴、打火机、电灯、台灯、蜡烛、煤油灯都能发光。3．讨论光的作用。师：你们想想有了光又会给我们带来哪些方便呢?如果没有光又会怎样呢?①幼儿想过后同伴间互相交流。②幼儿将自己的想法告诉老师。③引导幼儿在黑暗中发现夜光表亮光，进行科技教育。④总结：今天我们小朋友知道了太阳、火柴、蜡烛、电灯、台灯、电筒它们都会发光。光能帮助我们看清周围的东西，给我们做事带来方便。
三、活动延伸引导幼儿进一步发现问题、探索问题。(1)让幼儿跟亮光做游戏。(2)每人取一面小镜子，对着太阳光，看看发现了什么?(3)一边做游戏，一边发现问题，提出问题。(4)边玩边回答老师的提问，在自由活动过程中结束全部活动。
