幼儿园第二学期教研工作总结
紧张、忙碌、有序的一学期又即将画上句号。回顾本学期的教研工作，教研组根据工作计划，结合实际情况，不断摸索和积累教育经验，引导教师在学习与反思的实践中，提高教育教学水平。在全体教研人员的共同努力下，基本达到预期目标。现将简单总结如下：
一、确立指导思想和工作目标，有计划、有目的地实施教研工作。
学期初，我们以《幼儿园教育指导纲要》《3-6岁儿童发展指南》为指导，明确和统一了教研工作的指导思想，即：更新教育观念，转变教育行为，提高师资队伍的教研能力，探索园本课程和以及课题研究，加强教研活动的实效性，努力推进幼儿园保教工作再上新台阶。
同时制订了详细的工作计划，使整个教研活动做到了有计划、有统筹安排、有落实。随机，在第一次教研会议中，教研组一起着重强调了工作目标：首先，要强化教研人员的“三种意识”——学习意识、责任意识、率先意识。其次，借助教研平台，满足不同增层次和需要的教师专业成长的需求。着力提高各组长在园本教研中的调查研究能力、决策设计能力、组织执行能力、反思调整能力，使她们能够梳理有价值的研究问题，并在有效的反思中提高教研有效性。
二、开展有效的课题研究，并根据实际情况进行适时的反思和调整。
（一）省级教研课题《***》和《***》在本学期研究实施中发现初期目标过大，参与班级过少，缺乏对保教工作推进的实效性。教研组及时反思讨论，调整思路和方案，扩充课题参与的人员和班级，并根据课题需要，修订课题研究记录表，加强做好教研过称中资料的完善，每月汇总、整理、分析（如：图片、记录、教案、汇总反思等），这些都紧紧围绕课题研究对保教工作推进的实效性而开展。
（二）各年级组课题的研究。根据本园的实际情况，各年级组继续采取隔每周三的小组式研讨学习，在小组负责人的带领下，解剖实践教育教学中出现实际问题以及主题活动方案的策划等，然后，大家一起讨论解决，使教师通过各项活动真实的体验和深度反思、交流，使教学活动更完整，更具操作性，使活动方案更具有科学性、可行性。
三、加强学习，进一步提升教育理念和师资水平
本学期，根据不同层次和不同要求的教师专业成长的需要，有目的地继续加强教师队伍的学习和培训，进一步提升各阶段教师的业务能力。我们采取的主要方式有：鼓励教师自学互学、园内自培、外出参观学习。
期初，在《3-6岁儿童发展指南》的引领下，我们要求教研人员从五个领域对幼儿学习与发展的内容进行分析自学，并结合在上学期教学测评中发现的问题和不足，教研人员调整制订了更为符合幼儿身心发展的教育教学计划，并新增了学期区域活动计划，使我园的区域活动实施幼儿目标性和指导性。
本学期开展的园内培训有：新上岗人员培训、实习老师培训、自制玩教具培训、教师礼仪培训、泡泥、科学实验培训等。在园内自培的同时，安排部分老师外出参观学习达15人次。
四、测评班级教学情况，分析问题、提出改进建议，促进教学持续良好发展。
为了掌握幼儿的能力发展水平以及教学实施情况，教研组根据《纲要》、《3-6岁幼儿发展与指南》的要求，通过集中提问、个别谈话交流、集体表演、分组操作、作业作品分析等多种形式对大、中、小以及宝宝班幼儿从五大领域方面进行了测查与评估。从中还发现了各班、各年龄段的优势和不足，我们及时进行汇总分析，找出原因，想各年级组提出改进建议，以保障我园教学持续良好发展。
五、对保教人员进行有效考核，把握职称晋级的严谨与公正。
为了进一步提高我园教师、保育员师资队伍水平、规范管理,教研组首先我们针对我园的具体情况调整修订了适合本园现状的保教人员定级标准。其次，为了将本次考核作为提升业务水平的一次有效学习契机，我们提早将考核项目要求传达下去，让老师有计划地早加强练习，同时还从对全体保育老师从保育工作内容流程要求、卫生消毒规范、保健知识护理以及简单的幼儿教育知识等方面进行了讲解培训。最后对申报晋级的保教人员进行的认真、严谨的考核，对本次考核结果以及平时工作量化考核情况进行讨论，为保教人员的职称晋级提供了有力的依据。
六、收获与不足
1、***、***两位同志分别荣获秦都区骨干教师称号。
2、参加省中国学前教育研究会论文评选活动，***、***两位同志分别荣获三等奖的好成绩。同时还有有3位老师参加省教育学会学习科学研究教育教学成果论文评比，她们的论文分别荣获
一、
二、三等奖的好成绩。
3、参加第13届“星星河”全国少年儿童绘画书法摄影比赛活动，荣获集体二等奖，同时有5为老师分别获得二等组织奖以及辅导教师奖；29名幼儿分别荣获
一、
二、三等奖。
一分耕耘，一分收获。我们的教研工作离不开全体教师的辛勤付出和大力支持。但存在着一些不足：
1、教研工作缺乏引领，教研活动目标意识往往比较盲目，不够具体和实际。
2、教研力量不足，教研人员的分析研究能力欠缺，使教研活动的落实得不到有效的保障。
3、教研活动的不够持续和深入，存在间断和完任务情况。
在下阶段的教研中我们将尽做大努力克服现状中的不足，提高教研活动的目标性、持续性，有效性。只要我们善于学习，勇于开拓，我们的教研工作就一定会再迈新台阶。
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