积力所举 众智所为
——2016学年度浦口实小工作总结 前言
“积力之所举，则无不胜也；众智之所为，则无不成也。”——西汉·刘安《淮南子·主术训》
释：聚众人力量做事情，就没有不胜利的；集众人智慧做事情，就没有不成功的。
浦口区实验小学，正如这句话所言，在刚刚过去的2016年中，全校上下“积力所举、众智所为”，秉承“快乐交往，共享成长”的核心理念，借助和谐课堂改革的东风，以全新的面貌、全新的追求，谱写了一曲曲动人的华彩乐章。
教改篇——“问渠哪得清如许，为有源头活水来。”
“取法于上，仅得为中；取法于中，故为其下。”——唐·李世民《帝范》
释：以上等作为准则来效法，只能得到中等的效果；以中等作为准则来效法，因此只能得到下等的效果。
今年，区教育局“和谐课堂”教育理念的深入实施，是引导全区教育教学全新的改革措施。课改，改什么？如何改？改后达到什么效果？作为学校，作为实验小学，不管教育还是教学，我们更要放宽视野，高定目标，这也是我校一年来不停思索与探寻的方向。
1.改在——教学管理，务求规范落实
（1）抓教学五认真。这一年，我们抓“备课、上课、作业、辅导、检查”，在制度的执行上从严要求，坚持每天四巡查（查早读、查巡课、查午间、查辅导），在办公平台以及教学管理QQ群中反馈通报，以规范教师的日常教学行为。教导处对教师的教案、作业、听课等教学五认真每月定期检查和抽查相结合。这一年教导处共组织了月查备课、作业、听课10次，对暑期作业批改、监考等各项工作都做了认真考核，每次检查有记载和反馈。
（2）抓作业真增效。这一年，教师能把“减负”的重点从学生作业数量上的减、形式上的限，转变到质量上的保证、效率上的提高。对不同层次的学生有不同的要求，让学有余力的同学做的多一些、难一些，让学习暂时有困难学生做的少一些、浅一些。作业形式也丰富多样，符合课程标准和教材要求，有助于学生巩固与加深理解和拓宽所学知识，提高学习能力。避免了大量的重复的机械抄写，有效地控制了作业量。作业批改时能注意学生作业中的错误数量和性质，分析错误产生的原因，老师们对于部分学生做到面批指导。在充分应用手头现有教辅练习资料的基础上，逐步完善学校自编练习，形成一套完备的、符合我校学情的习题库。
2.改在——校本教研，活动促进提升
（1）教研教改活动丰富。这一年，我们将教改与教研紧密结合，以活动转思想，以活动促动力。仅下半年四个月时间，我们就陆续举办了6场市区级活动。市数学学科带头人“创意”教学送展活动、区小学数学“组织教学”、“写数教学”专场活动、区“聚焦核心素养，构建和谐课堂”小学语文学科“和谐课堂”主题研训活动、第四教研片数学课堂教学大赛、第四教研片美术学科大赛、区小学教育教学改革现场会。密集型、多学科、轰炸式的活动，让老师们紧紧跟上课改的步伐。
（2）专家引领助力成长。这一年，我们借助专家之力，提升学校骨干教师能力，尤其下半年，由教导处牵头，邀请凤凰母语研究所专家组、区教师发展中心研训员、市区特级名师、区内学科带头人进校，或讲座，或磨课，或磨文，对梯队教师进行理论结合实践的针对性地、面对面地指导。专家组共32人次听课达64节。另外，数学学科借力区特级教师任荔校长，组建名师工作室，6名数学教师成为工作室成员，助推我校区级骨干教师向更高平台成长。
（3）新进教师磨砺进步。这一年，我们对刚入职的新老师严格要求，在入门的第一学期内，要求开设一节面向本学科全体老师的成长汇报课。为了能让年轻的老师们的首秀成功，各教研组团队组织反复研磨试上，他们从教师课堂语言的规范性以及教法和学法等方面对新教师课堂进行打磨，最终在十一月新教师成长汇报课活动中呈现出二十多节优秀课例。
3.改在——质量监控，实现机制增效。
（1）强化质量意识，加强调研分析。这一年，我们将教学质量牢牢摆在学校发展生命线的位置上，一是重抓教研组质量意识，每单元结束，教研组及时组织年级统一单元测试，将结果及时上报教导处，教导处分管主任依据检测结果提出指导性意见，促进整改。二是坚持“阶段学情调研”制度的抽测调研监控，在下半年的四个月中，组织了四次针对部分年级、学科的阶段调研和一次期中全校质量调研。
（2）强化学生辅导，加强培优补差。这一年，我们坚持提倡老师对待学困生及时表扬，不孤立；分析现状，区别对待；针对现实，永不言弃。同时我们也着力培养学科“尖子生”。对于学有余力的学生，除了任课教师在平时教学中采取分层要求实施培优，学校还根据学生个人兴趣特长，开设各科学生社团，社团管理规范，教师指导认真，学生在各级竞赛中取得优异成绩。
德育篇——“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”
“上善若水，厚德载物。”——春秋·老子《道德经》
释：应像水一样有美好的品格，高尚的情操，应以深厚的品德育人待物。
德育体现学校教育的性质，制约学生发展的方向，更是衡量人才最基本的砝码和准则。我校的德育，一直以追求学生美好品格的塑造、良好交往礼仪的熏陶为目标，通过老师们身体力行的教育管理以及多彩的活动开展，让学生在快乐交往中共享成长。
1.育在——创建，提升全面形象。这一年，我们成功创建南京市“德育示范校”、南京市“示范心理健康教育中心”，同时我们承办了南京市中小学心理健康教育课堂教学研讨活动、区班主任岗位培训观摩活动；参与了南京市阳光体育学校、南京市足球特色学校、南京市体育俱乐部、区六五普法先进集体、区学雷锋示范点等创建活动。通过这些创建活动，学校的德育工作得到了社会和家长的一致认同，大大提升了学校德育工作的美誉度。
2.育在——习惯，关注养成教育。这一年，我们开展”阳光课间”活动促进学生课间文明活动；在区民防办的支持下开展全区“民防知识进校园活动”，开展以“牢记历史勿忘国耻 关注学生珍爱生命”为主题的疏散演练活动；少先队开展“2016·我们起航”入学仪式、“九·一八”、国家公祭日、廉洁教育、宪法日、我行我礼少年行等主题活动。
3.育在——细则，促进班级素养。这一年，我们通过开展《班主任管理综合评估》提升班主任管理水平，促进班级师生整体素养的提高，提高班级管理效能，并且加大检查力度，把相关信息及时反馈给班主任。检查评比结果与班主任工作每月、学期的考核紧密结合。《班主任管理综合评估》细则的出台，也为提升学校的管理水平奠定了基础。
4.育在——沟通，家校共育成果。这一年，我们主动加强与派出所、街道、村委联系，充分发挥“南京市志愿者联盟”教师的作用，密切关注留守儿童、特殊家庭子女的学习和生活，全过程、全方位地推动学校德育工作全面、协调、高效开展。
5.育在——学生，关注心理健康。这一年，我们每天正常开放阳光小屋和心理咨询室，由值班老师带领1-5年级学生在阳光小屋活动，有方案、有指导、有照片、有记录，每天中午陪孩子们度过愉快的15分钟。对有个别辅导需求的学生进行个别谈心，解决学生日常学习、生活的烦恼，对情况比较特殊的孩子约见家长谈心，做家庭治疗，效果较好。
特色篇——“一花独放不是春，万紫千红春满园。”
“工欲善其事，必先利其器”。——春秋·孔子《论语》
释：工匠要做好他的活计，必须先使他的工具精良锋利。
一个学校的底蕴，是从它自身的内涵中体现出来的，而要深厚这份内涵， 就需要有好的途径，就像是一个工匠手中的精良工具一样。而学校特色的打造就是工匠手中的精良工具。
1.特色——景观出新，营造交往文化
（1）打造文化走廊——廊廊飘香。我们给教学楼的每一层楼都设计了不同的文化主题，一楼以读书为主题，读书我们与经典同行，在走廊的立柱上向大家推荐优秀书籍，并将一楼的连廊布置为开放式读书吧（指长凳），课间同学们可以在这里自由阅读。
（2）设计文化景观——园园相趣。这学期，我们在校园景观出新的同时，跟进校园文化出新，全校共出新十个景观文化——致和园、和韵园、和乐园、和德园、桃李园、羲和园、和心园、和合园、和润园、和慧园。
2.特色——校本教材，传承交往智慧
（1）积极实践，全面铺开。我校四套才研发出来的校本课程一发到学生手中，实验教师就已经开展教学，有的利用“快乐周三”，有的利用“综合实践”课，有的则在自己的课堂上进行链接式教学，并且保留了课堂教学照片、实录以及教案，这为下学期的全面铺开校本教学奠定了基础，提供了教学研究思路。
（2）多元呈现，内外兼修。为了营造良好的校本课程氛围，我们利用校园、教室积极开辟展示区域，展示校本课程成果，有数学与生活展板，有英语特色展板，有经典阅读展板，这些区域分别在学生的活动区，全力打造时时学习，处处学习的平台。
3.特色——课题研究，提升交往内涵
（1）重新调整，顺利结题。由于校级领导班子的调整，任力校长加入浦口实小团队，给浦口实小课题研究注入新的活力。8月下旬，任校重新部署课题结题任务，要求课题组组长按时完成相关任务，核心组成员迅速调整结题报告和工作报告，补充任校的课题研究成果，使得课题研究成果更加丰盈，并于10月19日，在省市区课题专家莅临我校，对我们的十二五课题进行鉴定。首先陈静主任和眭艺馨老师的课题展示课得到专家的一致好评，接着任力校长做了结题工作汇报，教科室做了结题研究汇报。与会专家对本课题的前瞻性、实践性给予高度评价，现场公布结题鉴定结果，我们的课题顺利结题。
（2）电教课题，人人参与。随着十二五规划课题的结题，我们的电教课题进入中期，为了进一步提高教师的科研意识，教科室每个月初布置当月考核任务，让老师们把科研工作融入到每天的教学工作中。教研课（预约课）平台跟帖，就是一项非常有意义的科研活动，每一位老师根据自己的听课感受，在网络平台中畅所欲言，不仅提出本课的交往亮点，而且提出改进建议，拓宽《网络环境下的小学生协作互动交往模式的创建与应用研究》的广度和深度。
4.特色——社团建设，打造交往名片 （1）足球社团，攻在平时。
我校从一年级起，开设了各年级段的足球人才培养梯队，聘请足球教练，每周保证四至五天的训练量，同时和周边兄弟学校经常开展友谊联赛，以赛代练，提升球员能力，同时积极参加各级足球比赛。今年，为学校取得了六项比赛名次，全国、市级、区级各一次第一名，全国两项第二名，一项第三名。
（2）体操社团，赢在功底。我校学校体操队是一批新成员，虽年龄很小，但每天下午都能坚持辛勤训练，成立半年来，已在区里、市里屡获第一名，取得了不俗的成绩，也曾代表学校，对外省市专家领导进行展示。
（3）文学社团，勤在动笔。我校七彩文学社团，一直以来重视全校学生习作能力的培养、训练以及文学爱好生的挖掘工作，聚集了校内一批各年级的写作爱好者，勤动笔、勤投稿，这一年中，我校一共有112篇习作发表在各大报刊杂志上。
成果篇——“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。”
“山积而高，泽积而长。”——唐·刘禹锡《唐故监察御史赠尚书右仆射王公神道碑》
释：山是由土石日积月累而高耸起来的，水是由点点滴滴长期积聚才长流不断的。
这一年来，我们上下团结一心，稳扎稳打，坚实脚印，厚积薄发，提积力所举，合众人之力，取得了一个个令人欣喜的成果。
1.成果——团体：
中央电视台“希望之星”风采大赛南京赛区优秀组织奖 全国“体彩杯”邀请赛U9组别第一名 全国“体彩杯”邀请赛U6组别第二名 全国中小学生绘画书法作品比赛先进集体奖 全国“句容杯”邀请赛U9组别第三名 全国“句容杯”邀请赛U6组别第二名 江苏省健康促进学校金奖
江苏省“红旗杯”棋类幼儿甲组第二名 江苏省“红旗杯”儿童乙组棋类比赛第四名 江苏省“红旗杯”棋类幼儿甲组第二名 南京市新春网络寄语活动优秀组织奖 南京市校园足球一等奖 南京市啦啦操团体一等奖 南京市阳光体育节田径比赛二等奖 南京市scratch项目二等奖 南京市阳光体育节田径比赛团体二等奖
南京市市运会07-08组别男子市第三名 南京市市运会03-04组别第四名
南京市童心向党诗词征集活动优秀组织奖 南京市网络夏令营优秀组织奖 浦口区“区长杯”足球比赛第一名 浦口区技巧比赛团体一等奖 浦口区啦啦操团体一等奖 浦口区围棋比赛冠军
浦口区纸飞机比赛三角翼团体二等奖 浦口区纸飞机比赛风火轮团体二等奖 浦口区集体舞比赛二等奖 浦口区围棋比赛团体三等奖 浦口区浦口区纸飞机比赛团体三等奖 浦口区纸飞机比赛纸悬浮团体三等奖 浦口区“我的生活与数学”优秀组织奖 浦口区环保小主人宣传优秀学校 浦口区围棋比赛优秀组织奖 浦口区纸飞机比赛优秀组织奖
浦口区少先队建队日书画竞赛优秀组织奖 浦口区教育系统决算编制工作先进单位 浦口区学校安全管理先进单位
2.成果——教师：
在省市区报刊杂志上发表文章13篇
教育案例论文比赛43名获奖，其中省二等奖1名、三等奖1名；市二等奖6名、三等奖6名；区一等奖4名、二等奖11名、三等奖13名。
全国录相课白板课活动课评比一等奖2名，二等奖1名，三等奖3名 基本功及赛课比赛共16名获奖，全国一等奖2名、二等奖2名、三等奖1名、部级优课1名；市级二等奖3名、三等奖1名、优秀奖1名；区级一等奖5名
市微课比赛二等奖1名，三等奖1名
区个人课题9人结题，其中一等奖1名，二等奖3名 公开课及讲座25节，其中全国级1节；市级4节；区级21节 各类别教师辅导奖288人次 辅导学生习作发表112篇 市区公开课讲座5节
尾声
“操千曲而后晓声，观千剑而后识器。”——南北朝·刘勰《文心雕龙》
释：会演奏上千首曲子然后才能懂得音乐，能观试上千把宝剑然后才能识得利器。
一年来，虽然我们取得了不俗的成果，但是我们也不得不反思，在我们今年的工作中依然存在着需要我们调整的地方：1.教科研成果的质量不是令人欣喜，在权威刊物上发表的论文极为短缺，而在课题研究上活动缺少系统的整合，亟待专家指导；2.青年教师培养的平台需要加大构建，让有更多的新教师能更快地成长起来；3.中层行政部门建设需要更为合理，更大地挖掘中层行政的潜力。
我相信，就算浦口实小在勇往前行的道路遇到困难，只要我们“积力所举，众智所为”，就像我去英国剑桥大学、牛津大学学习所得的两个词语“规范、信任”一样，就一定能够“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”！
浦口区实验小学
2016年12月
