观摩名师课堂有感
新时代的教师必须树立终身学习的观念，只有不断学习，更新观念和知识，不断在实践中总结经验教训，吸取他人之长来补自己之短，才能使自己更加有竞争力和教育教学能力。这次有幸观摩了风华中学两位名师的四节语文课，作为教育战线上一名新兵的我，颇有感触，现将感想总结如下：
一、作为一名语文教师，对于文章的讲授，除了要做到不同体裁心中有数之外。还要深入研究教材和学生，有自己的独特创意。这次风华中学的两位名师为我们展示了四类不同体裁的课型：散文、诗歌、小说、古文，在这四节课中，两位教师针对文章体裁的不同，运用了不同的教学方法，尽管有时学生表现出不够活跃的一面，但两位老师凭借着自己丰富的教学经验，完成预定的教学任务的同时，仍为我们呈现出十分清清晰的教学思路，如散文《匆匆》一课，采用了朗读感知之意——品读探究主旨——畅谈拓展延伸的教学流程；《月下独酌》采用了诗歌教学的四步法。同时，两位老师在确定了体裁教学思路外，针对学生的实际，对教学环节做了适当改动，确保了课的更实性和实在性。
二、语文课堂教学，教师应精心设计一个或几个主问题，虽然现在提倡自主——合作——探究的学习方式，但学生的自主学习，合作，探究应建立在有一定意义或一定价值的问题之上。这就需要教师根据教学重点设计问题，学生的讨论才能有的放矢，“无源之水，无本之木”的课堂是不会有效果的。
三、有效课堂教学需要教师有一个长远的计划，同时落实到每一节课中去。初中阶段一般都是一个语文教师带3年，这就需要老师针对自己和学生的实际循序渐进的将知识传统给学生，同时，要让课堂有效，不能好高骛远，要尽量让学生每一节课都有所得。例如：孙欣老师在《匆匆》一课教学中，就将初中常见的几种修辞（排比，比喻，拟人，设问）贯穿到教学中，让学生无意间对这一知识点进行巩固。于秋老师《塞翁失马》一课，根据我们学生的实际，夯实字词，我认为这都用实际为我们诠释了有效的意义。
四、语文课堂应当营造轻松，和谐的学习氛围，没有压力是学生上好一节课的关键。在这四节课中，两位老师十分注意对学生的鼓励，如：她们提问时总是说：“你能说出一个就可以”，这样就会让学生产生轻松之感。进而主动说，乐于说，同时老师的肯定让他们有一种成就感。
教学有法，而无定法，贵在得法。两位老师的课给我们带来启示的同时，我们更应在课堂上锤炼自己，发现问题，不断改进，让自己尽快成长起来！
