高中新课程培训学习心得
互助一中 李恒寿
伴随着新课程改革的开始，我国的教育制度翻开了新的篇章，对于我们这些奋战在教育第一线的教师们来说，这一改革不仅仅是教育理念的升级，更是新时期新教育方式的一个挑战，因此，我们正在不断的从各个方面完善自己，通过新课程通识培训掌握更多新课程改革的相关知识，学习新课改中的新观念、新方法，积极配合新课改的完成。地区和县教育局邀请辽宁地区的教育专家进行这次新课程培训，内容设计教育理念；教学方法；学生评价；校本教研等；简单谈一下我的心得体会。
我们都知道，新的课程理念带来了新教材编制的创新，与此同时，新课程也为教师们展示了丰富的课程资源，并确立了师生在课堂中的主体地位。新课程的实施，必须真正落实到课堂，通过课堂来落实新课程理念，通过课堂来实现新课程目标，通过课堂来推进新课程改革，通过课堂来实施素质教育。新课程强调教学过程是师生交往、共同发展的互动过程。在教学过程中要处理好传授知识与培养能力的关系，注重培养学生的独立性和自主性，引导学生质疑、调查、探究，在实践中学习，使学习成为在教师指导下主动的、富有个性的过程。因此课堂教学应当从“一讲到底”、“ 唱独角戏”这种传统模式中走出来，教师们也应当逐渐从关注知识传授转向关注学生的全面发展，从关注教师对文本的解说转向学生对文本的体悟，教师还应尊重学生的人格，关注个体差异，满足不同需要，创设能引导学生主动参与的教育环境，激发学生的学习积极性，培养学生掌握和运用知识的态度和能力，使每一个学生都能得到充分的发展，为每一个学生终身发展打下良好的基础。同时，现代教育技术的发展，为教师授课提供
1 了许多教学新手段，多媒体的应用、网络技术的普及使得教学更加丰富多彩，教师应恰当运用信息技术并与常规教学表述方式有机结合，有效地转变信息呈现方式，优化教学的模式和策略，通过教材和多样化课程资源的组合，体现教学内容的基础性、新颖性、生动性、实践性，注重科学、人文和社会的融合。教师作为教学过程的组织者、引导者，课堂上会较多地出现师生互动、平等参予的生动局面，教师尽可能地组织学生运用合作、小组学习等方式，在培养学生合作与交流能力的同时，调动每一个学生的参予意识和学习积极性，让学生主动参与学习，使其具有良好的参与状态与参与广度，优化学生们的学习方式，充分体现自主学习、合作学习和探究学习，并让他们不断尝试创新，形成良好的问题意识和质疑问难的行为习惯，在学生们可以获得差异发展，达到基础目标的前提下，使每个学生都能获得良好的潜能开发和个性发展。
新的课程改革要求我们每一位教师都要根据实际情况，针对各种问题作出正确的判断，并能及时调整相应的教学行为，运用教育机制，诱导学生针对问题展开深层次的思考，力求超越传统模式，不断抬升自身素养，努力培养高雅的审美情趣，感悟生活，直面人生。作为教师，我们更要不断反思，及时检讨和客观的评价自己的教育教学行为，充分利用各种资源，搜集教学信息，对比关照，取长补短，总结教训，积累经验，不断调整自己的教学发展思路，努力提高自身的教育教学水平。
