《珍珠鸟》说课
一、说教材
《珍珠鸟》是苏教版小学语文第七册的一篇课文。课文是根据作家冯骥才的散文改编的。文章生动、细致地描述了珍珠鸟的外形特点及在“我”的爱心呵护下，由害怕人到亲近人的过程，揭示了信赖就能创造出美好警戒的道理。课文字里行间洋溢着“我”地珍珠鸟的喜爱之情。课文的插图，着力表现了雏鸟对“我”的信赖，有助于对课文的理解和朗读指导。要求学生掌握10个生字，理解由生字组成的词语。理解课文内容，感受人与动物之间的那种和睦信赖的境界，培养学生爱鸟护鸟的思想感情。
二、说教学目标
1.正确流利有感情朗读课文。
2.学会和掌握本课的生字词，运用多种方式理解课文中词语 3．理清文章脉络，能概括文章段意和主要内容。
4、能结合文中珍珠鸟外形描写选一种动物进行外形的描写
三、说教学重点和难点
1、理清文章脉络，能概括文章段意和主要内容。
2、能结合文中珍珠鸟外形描写选一种动物进行外形的描写。
四、说教法与学法
人的头脑不是一个被填满的容器，而是一束需要被点燃的火把。为了达到目标，突出重点，突破难点，解决疑点，通过品析作者的语言文字，体会用字及巧妙，写动物的顺序和特点。
五、教具准备
课件。
六、说教学过程 一揭题：
1、板书课题，今天我们一起学习一篇课文，题目叫《珍珠鸟》。
2、学生从这个名字上来猜猜它是什么样子的？
3、学生看电脑上对珍珠鸟的介绍，看完后再说说认识了什么样的珍珠鸟。
4、一起来读读课题。读得很美、很轻
二、初读课文，概括段意
1、让我们看看作家冯骥才是怎么写珍珠鸟的。同学们打开书读读课文，完成学习单（平台出示学习单）
2学生完成学习单：
3、交流学习单 1）点击学生学习单 2）指名读学习单 3）自己修改学习单
4、分小节读课文，分段概括段意
1）读
1、2小节，其他同学认真听并思考：这两个小节围绕珍珠鸟写了什么？根据学生回答板书：1-2巢
2）指名读第3小节，第三小节讲了珍珠鸟的什么？（外形）板书：3 外形
3）指导读好儿化音 雏儿 球儿（这是一只幼小的珍珠鸟，我们可以叫它——雏儿）， 4）指名分别读456小节 （第四小节：索性是什么意思，能不能换一个词。干脆（用找近义词的方法解释词语））
5）指名读第7小节第七小结讲什么？（我发出的呼唤）谁能给这句句子换个说法。信赖，就能创造出美好的境界。这也就是我悟出的道理板书：悟出道理。什么是信赖？（信任依赖，运用拆词法理解词语也是一个好方法）
6）文中写了谁信赖谁呢？（珍珠鸟信赖我）哪几小节写了珍珠鸟信赖我的过程。板书：4-6 逐渐信赖
5、根据小标题说说这篇课文讲了个什么故事？
三、学习
1、2小节
1、轻声读第
1、2小节，思考：珍珠鸟的巢是什么样子的？
2、指名读，回答珍珠鸟的巢是什么样子的？学生书中找句子。 出示：这是一个（ ）的巢。指名说
四、学习第三小节
1、这只小珍珠鸟长什么样子呢？从文中找出相关语句。
出示：瞧，多么像它的母亲：红嘴红脚，灰蓝色的毛，只是后背还没有生出珍珠似的白点；它好肥，整个身子好像一个蓬松的球儿。 着重号：红嘴红脚，灰蓝色的毛，珍珠似的白点 作者在描写时抓住了珍珠鸟的（颜色），读：
瞧，多么像它的母亲：红嘴红脚，灰蓝色的毛，只是后背还没有生出珍珠似的白点；它好肥，整个身子好像一个蓬松的球儿。
着重号：红嘴红脚，灰蓝色的毛，后背。整个身子 作者在描写时还关注到了什么？（顺序），读
瞧，多么像它的母亲：红嘴红脚，灰蓝色的毛，只是后背还没有生出珍珠似的白点；它好肥，整个身子好像一个蓬松的球儿。
出示：这是一只（ ）的珍珠鸟。可爱，漂亮，惹人喜爱。
小结：作者抓住了最能表现珍珠鸟特点的颜色，按局部到整体的顺序，描写出了珍珠鸟的漂亮、可爱。
五、读写结合
1、你们的平台里也有几段描写小动物的文章，请你去认真读一读，
2、你印象深刻的小动物有哪些？在你的电脑里也有一些小动物的图，你也可以选一幅来写
3、出示要求：
1、按一定的顺序来写
2、抓住动物的主要特点来写
4、学生写
5、评价
6、修改
