2011年高二年级下学期英语教学总结
本学期仍继续担任文科班高二六班，七班的英语教学工作。在教学过程中结合班级学生的实际情况，对教材进行筛选，完后了必修模块5和选修模块6的教学任务。现将本学期的教学情况作如下总结：
在学期初，了解到期中考前每班的英语课时数每周有八节，而在期中考前必须完成必修模块五的教学任务，所以开学初，对学生进行了认真详细地分析。高二
六、七班的学生大部分基础都不好，因此对每个学生的实际水平都较为了解。虽然经过了一年多的学习，学生在听、说、读、写四项基本技能方面有所提高，但仍有待更大的提高。四项基本技能的提高是相辅相成，不能脱节，且大多数同学没有养成良好的学习习惯，不能做好课前预习课后复习，学习没有计划性和策略性。一部分学生因为基础较差，对英语没有兴趣，一部分的人认为英语提高很难，花在英语上的时间很少，学习很被动，尤其是基础差的学生。在期中考后，由于学生要进行英语，语文，数学，政治的会考，英语课时数增加为每周八个课时，而教材也有一定程度上的改变。模块五为必修模块，相较于之前模块结构较一致，每单元包括Warmup, four leons, Communication workshop, Culture Corner 和Bulletin Board。模块六为选修模块，每单元减少了one leon,增加了新的一部分Language Awarene。在内容上除了要求夯实学生的基础知识和训练四项基本技能外，更加侧重对学生综合语言运用能力的培养。
在切实地逐步了解和分析学生的真实水平和期初教学工作计划的指导下，积极争取了在课堂上进行较有效的教学。在备课时，除了认真备教材，还精心选用了教辅材料。本学期仍然采用英语单元测试作为主要教辅材料，对基础较薄弱学生而言，有一定的难度，所以进行了选择。针对学生单词量积累不够的实际，在每节课上单词呈现完后，结合单元上的基础知识练习题进行扎实和巩固，做到尽量能在课堂完成对知识的当场理解和掌握。同时在每一节课开始时，进行单词和重要短语的听写和抽查，达到循环反复呈现，加深学生记忆的目的。除了扎实基础知识外，进行分层次的作业布置，符合不同层次学生的实际，实现学习的有效性。例如，对完形填空和阅读理解部分，不要求全部学生都完成，而是有选择性的练习。备课组还积极查找了一些难度适中的专项训练练习完形填空和阅读理解习题，在量的练习上达到了质的一定提高。除了侧重这两部分的训练外，还坚持做到每周一听，进行听力训练，结合听力策略，提高学生的听力水平。至于书面表达学生最薄弱的这一部分而言，在每单元Communication Workshop写作的指导下，结合学生感兴趣的话题，进行写作的练习，引导学生提高自己的书面表达能力。及时认真地批改听写、作文和周报以及课外练习，做到阶段性的反馈与总结，找出问题所在，适时地调整自己的教学方法，达到了一定的有效性。
在这一学期中开始，针对学生的不同学习特点和知识积累实际，侧重对语法知识的梳理和归纳，达到了两至三周一个语言专题的复习和习题训练。在平常的教学过程中，注重对他们语言知识的拓展和运用，督促他们充分利用课外学习材料，每周坚持进行限时的阅读理解和完形填空的训练，提高阅读理解能力和逻辑思维能力，两至三周写一篇字数和不限内容的作文或小记，同时背诵一些句子和段落，培养他们的自主学习能力，提高他们的语言综合运用能力，主要巩固基础知识，扎实对单词，词组的积累和运用，注重对输出技能的培养和锻炼。基础较薄弱的学生，主要要求他们懂得如何拼读和识记单词以及清楚如何判断简单的句式结构，平时多多鼓励他们，肯定他们每一次小小的进步，让他们从思想上转变，树立信心。对于三个不同小组学生的表现，注重实行过程性评价，调动他们的学习积极性，通过不同方式
的检测，让进步的同学体会到成就感，让落后的同学找出差距，感受压力。在一学期师生共
同努力下，一部分学生的基础知识得到了夯实，一部分学生的四项基本技能和综合语言运用
能力都得到了锻炼和提高都得到了不同程度的提高，完成了不同的学习任务。
在思想方面，坚持以新课程标准倡导的理念为指导，不断学习先进的教育教学理论，更新自
己的教育观念，积极参加校本培训和各种网上培训课程，不断提高自身的思想觉悟和教学专
业水平。
在这半年的教学工作中，有收获，有进步，但是仍然感受到问题很多。当然，我仍
将继续努力，在困难和问题的磨练下，锻炼自己，提高自己。
苟华香
2011.7.10
