乘除法两步计算应用题 教 学 设 计
河南省新野县溧河铺镇田口学校 王 玲
教学内容：
二年级数学下册教科书第59页例4和练习十三的第
1、2题。
教学目标：
1、知识与技能目标：
（1） 学会运用乘除法的知识解决生活中简单的实际问题。
（2） 能初步地了解列综合算式的方法解决问题，并掌握乘除法混合运算的顺序。
2、过程与方法目标：
自主学习、合作学习、探究学习、互助学习。
3、情感、态度与价值观目标：
让学生在自主、合作、探究模式的学习中体验到成功的喜悦。
教学重点：
（1）学会运用乘除法的知识解决生活中简单的实际问题。
（2）能初步地了解列综合算式的方法解决问题，并掌握乘除法混合运算的顺序。
教学难点：
学会运用乘除法的知识解决生活中简单的实际问题。
教学方法：
自学指导法、鼓励探索法、激发兴趣法、谈话法、练习法、讨论法。
学习方法：
勇于尝试法、自主探索法、合作交流法、互帮互助法。
教具准备：
课件。
板书设计：
乘除法两步计算应用题
教学过程：
一、辅助环节：
1、板书课题：
同学们，前面我们已经学习了求倍数的应用题，今天我们继续来学习应用题。（板书课题）
2、示学习目标：
通过本节课的学习，要求我们掌握的学习目标是：
（1）学会运用乘除法的知识解决生活中简单的实际问题。 （2）能初步地了解列综合算式的方法解决问题，并掌握乘除法混合运算的顺序。
3、出示学习指导：
为了达到这个目标，要求同学们要认真地看书：
请同学们认真看课本59页例4的内容：
1、认真观察两幅图画编一道应用题。
2、应该如何解决这一道应用题。
3、想一想：例4的做题过程。
（5分钟后，比一比谁学得认真！做题做得又对又快。）
二、先学环节：
1、学生自学：
学生认真看书，教师巡视，督促每个学生都在认真看书。
2、检测：
（1）同学们，自学完成的同学请举手。谁愿意说说例3这道题是如何计算的。 （2）同学们自学得可真棒呀！现在老师要考考你们，比谁做题做得又对又快！（指名学生演板，其余学生独立完成，教师巡视，掌握学生做题的情况。）
三、后教环节：
1、更正：
（1）学生演板结束后，讲述：观察黑板上做的题，发现有错误的地方吗？下面请几位小老师上来批改一下，对的打“√”,错的打“×”，并在旁边更正。（学生用黄色粉笔更正）。
（2）下面我们一起来看第一题，做的对吗？为什么？更正的对吗？为什么？书写的怎么样？做对的同学请举手。 （3）用同样的方法评讲其它的题。
2、讨论：
（1）请同学们仔细观察黑板，讨论：
在做乘除法两步计算的应用题的时候，我们应该注意哪些问题？
请同学们以小组为单位，开动你的小脑筋认真去想，3分钟时间，看哪个小组讨论得又对又快！
（2）指名回答，对回答好的学生加以鼓励。对回答不对的学生，让会的学生帮助他。
3、今天你学得高兴吗？你有什么收获吗？
四、当堂训练：
你们的收获可真多呀！下面请同学们运用你们今天所收获的知识独立的完成课堂作业。（课件出示）
一、必做题：
1、课本61页的第5题。
2、课本61页的第6题。
二、选做题：
我们班有22名男同学，20名女同学。7名同学一组，全班可以分成几组？
三、思考题：
写出加法和减法算式各3个，结果都得37。
教学反思：
在自主、合作、探究的课堂教学模式中，学生能够积极主动的学习，但对于极个别学困生来说，可能有一些难度，应在“兵”教“兵”上下功夫，争取使学困生的学习再上一个新台阶。
