打造生命教育文化 探索内涵发展之路
摘 要 生命教育是提升人的生命质量，完善人的生命价值，促进人的自由全面的发展，实现人和自然，人与社会和谐发展的教育。本文从生命教育内涵、核心理念、教育策略、氛围营造、活动开展等方面阐述了学校如何探索生命教育特色。
关键词 特色 生命教育 学校文化
作 者 李光均 研究生 中学校长 中学高级教师（重庆 沙坪坝） 学校文化是学校的生命与灵魂，是学校整体发展的命脉，是学校社会形象的根本。它对学校发展具有价值引导、观念整合、情感激励、规范调节等作用。作为学校文化的校园文化是一种潜在的隐性课程，对师生具有一种能动的、持续的教育力量。我校历来重视校园文化建设，在西部新城建设加快，微电园保税区快速发展，沙坪坝强力推进特色学校的大背景下，学校进行了大量的调查研究，提出了“打造生命教育特色，探索内涵发展”的特色之路，复苏师生精神生命，提升师生生命质量。
一、生命教育内涵与内容
生命教育是关于人的生命的教育，是提升人的生命质量，完善人的生命价值，促进人的自由全面的发展，实现人和自然，人与社会和谐发展的教育。从微观上包括人生教育、人伦教育、人性教育、人格教育、人文教育、人道教育在内的全人教育，从宏观上包括自然生命的教育、精神生命的教育和社会生命的教育三个层面。
二、生命教育核心理念
学校提出了“让教育成就人的尊严与幸福。培养懂礼仪、会处世、爱学习的阳光学子；塑造有激情、善学习、爱学生的活力教师；营造重人本、强文化、具活力的欢乐校园”，把西中办成智慧耕耘的田地、才能展示的舞台、走向未来的桥梁、生命成长的家园和文明进步的窗口作为全体西中人共同的发展愿望和理想追求。让每一位西中学子在发展中都享受到学习的快乐和生命成长的喜悦；让每一名教师都享受到教师职业的尊严和生活创造的幸福。
三、生命教育的建构策略
（一）文化建设策略
按照学校文化的分类，学校提出了建设“关注生命，尊重人性，建设发展为本的理念文化”；呵护生命，规范人性，建设科学、民主、人文的制度文化；创 1
造生命，丰满人性，建设体系开放的课程文化；完善生命，提升人性，建设严谨高雅、生动活泼的行为文化。
（二）队伍打造策略
在人生价值追求上，要求西中人做到“五有”：即有思想、有追求、有智慧、有修养、有作为。在此基础上提出“塑造有激情、善学习、爱学生的活力领导和教师”的总体目标。具体为：
１、打造具有“从大局出发，以事业为重，对未来负责，为师生服务”的四种境界领导班子。
２、教师职业要守住“五颗心”。教师修养要做到“有爱心”，具有善良之心，宽恕之心，无私之心，快乐之心，大道之心，厚德之心，美丽之心；“有上进心”，工作上有成果，个人间有友谊，为人处事积极乐观向上；“有责任心”，责任是一个人的义务任务权利名利，更让一个人的期待守望成就之本人生价值之根，荣誉快乐幸福之源”,“有事业心”，努力让每教师都树立科学的发展观，具有较强整体意识，系统观念，长远思想)。
３、教师要加强六项修炼。修炼上进的事业心；修炼博大的爱心；修炼坚强的意志；修炼豁达的胸怀；修炼协作的精神；修炼认真的态度。
4、实施“七大工程”，提升教师幸福指数。即通过“温暖工程”为教师减压；通过“形象工程”增强教师归属感；通过“名师工程”满足教师发展需要；通过“自主工程”激发教师工作热情；通过“阳光工程”提高学校民主管理系数；通过“读书学习工程”提升师生素质；通过“全员育人工程”强化育人之责。
（三）阳光学生培养策略
学校以培养懂礼仪、会处世、爱学习的阳光学子为目标。通过培养西中学生政治意识、民族意识、生命意识、责任意识、规则意识、卓越意识、诚信意识、团队意识、竞争意识、创新意识、感恩意识、可持续发展意识等12大意识。培养人文修养的“六种基本素质”即政治立场坚定，自主自律自强，善于创新实践，懂得合作竞争，身心健康坦荡，审美情趣高雅。打造西中学生“心胸大气、言行雅气，处事灵气，知识底气，特长才气“五种特质”。
四、营造生命教育传播舆论氛围
（一）追求理想化生命文化教育的境界。
学校提出“让学校成为师生充满生命活力的园地；让学校成为师生充满幸福的精神家园；让学校中的每个人都珍爱生命、快乐成长；让学校中的每个人都张扬个性、升华生命。”的生命教育追求。
（二）提炼生命教育传播文化 １、提炼生命教育传播口号
重庆西永，前程似锦；生命教育，奠基幸福；体验德育，阳光沐浴； 小班教学，自主合作；活力课堂，激情飞扬；阳光体育，青春旋律； ２、坚守教师誓词
我是一名光荣的人民教师，肩负民族的希望，胸怀祖国的未来，手捧孩子的明天！面对国旗，面对学生，我庄严的宣誓：我立志把爱心献给学生，用人格引领人格，让智慧点燃智慧，用生命唤起生命；学为人师、行为世范；爱岗敬业，严谨笃学；尊重个性，激发创造；发展德智体，弘扬真善美；做学生爱戴的师长和真诚的朋友。为了中华民族的伟大复兴，我将通过每一天平凡的工作，培养身心健康、善良正直、睿智幸福的现代公民，履行一名知识分子推动中国文明进步的神圣使命！
3、践行学生誓言
（要求学生左手触摸胸口，感受生命律动，释放青春激情；右手握紧拳头，高举肩头，跟我宣誓请大家举起右手，跟我一起宣誓）我是西中的阳光学子，我以青春的生命名誉宣誓:我要爱自己，珍爱生命，幸福人生！
我要爱父母，给予生命，养育之恩！我要爱师长，培育关爱，教诲之恩！ 我要爱集体，铸就未来，生命载体！我要爱校园，人文生态，精神洗礼！ 我要爱家乡，科技之城，梦归故里！我要爱自然，一草一木，天然合一！ 我要爱祖国，文明和谐，大爱天地！我要崇尚文明，举止高雅; 立志立德，笃学善学。
在家做个好孩子，在校做个好学生，在社会做个好公民! 努力做一个有尊严的中国人，做一个幸福阳光的现代人！
五、打造校园形象文化校园形象文化是理念文化与行为文化的依托和重要表现。它包括设备、设施和物质环境文化。我们根据学校校园空间的实际，精心设计，合理布置，打造两个广场、两个大道，营造“校园处处是教育，师生时时受熏陶”的浓厚氛围，让校园充满生命气息，让师生在纯净和谐的环境中充分释放生命的潜能，彰显生命个性。１、生命广场，特色鲜明。改建学校校门，设“生命广场”，以“生命教育”为主题、通过《校长寄语》、《生命宣言》、《教师宣言》、《学生格言》，把生命教育的核心理念和主题特色形象地美化和展示出来，充分表达了我校以人为本，塑造阳光心态、阳光生活的文化特色。充分突出了生命教育健康、幸福的目标，让师生在“生命教育“的文化场中，举手投足，耳濡目染生命教育的精、气、神，牢记生命的价值在于奉献的意义，树立自信、坚强、健康的
成长意识，懂得欣赏、认识自己的生命，时刻审视自己生命的不足，展示健康快乐的阳光生命。
２、情智广场，主题突出。在二号操场校门布置“西中赋”，“三风”和“校训”的校训，突出健康生命、快乐成长的育人理念和高尚、自强的生命价值观，通过“生命因磨练而坚强、生命因坚强而升华、生命因您而精彩”的标语和内容丰富的图文，充分展现了我校师生在教育教学中保护生命、尊重生命、珍爱生命、提升生命、创造精彩生命的精神，使生命教育的主题深入人心。文化标志更充分表达了我校以人为本，尊重生命，构建阳光、和谐教育，全校团结一致，实现跨越式发展的生命教育文化主题理念。
3、文化走廊，潜移默化。学校立数尊中外名人雕像，建《少年中国说》文化墙，引导学生理解生命意义和价值，建立生命与自我、生命与自然，生命与社会的和谐关系，激发学生追求生命的完善和发展。通过美好生命的板块，充分挖掘师生身边的典型人物事迹，又将师生的精神融入生命的意义，简单明晰地说明了生命因奉献而美好的道理，教育师生奉献热情，奉献爱心，创造美好而精彩的生命，体现出了丰富的校本特色。大道两旁以四季常青的植物和花卉，展示勃蓬向上的生命力，洋溢无声的生命气息。
4、绿色长廊，体验感悟。将学校原有的无意厅进行改造，突出文化内涵，小标牌做到精心设计，内容丰富、语言简洁、文字优美、内涵深刻、朗朗上口、教育性强，让师生在休闲中体验和感悟绿色生命氛围。
此外，我校坚持以人为本，构建生命或力课堂，用爱浇灌生命，让生命活力理念及活动展现在课堂。学校力求整个校园文化主题突出，体系完整，图文并茂，内涵丰富。艺术性强。教室文化精彩纷呈，各具特色，其他室内文化既简洁、美观，又突出功能性，极富教育性、趣味性。寝室文化以学生作品为主，充分展示学生对生命的理解，培养学生团结互助、整洁高雅、健康生活的品质。办公室文化，突出教师对生命教育的理解和个性特色以及教育理念的彰显。厕所文化倡导文明、卫生、健康。食堂文化崇尚安全、文明、节约、健康、卫生。
六、行践生命行为文化
校园行为文化是以特定的理念文化为基础。学校活动文化展示以“为学生的幸福人生奠基”为主题，以汇报、生命励志歌曲竞赛、教师读书会、主题班会、生命书签制作比赛、校本课程观摩课等形式，展示学校一年多来围绕“认识生命、尊重生命、珍爱生命、敬畏生命”为主题，开展的“八大工程”即生命教育校园文化建设、教师生命教育理论、家长生命教育理论培训、生命教育志愿者团、德育活动中的生命教育、弱势群体学生的生命教育、学科教学中的生命教育、生命教育校本课程等一系列活动，取得了良好的育人效果。
我校竭力打造校园文化特色，用学校精神和文化，用科学人事的理念和管理，用优质的教育和服务树形象，创品牌，形成了教师团结拼搏、无私奉献、创新高效和学生爱清洁、讲文明、懂礼貌、爱学习的良好风尚。现代化学校要有现代化的校园文化。我们将以学校硬件建设日益完善为契机，不断加深对校园文化建设与学校发展的理解，继续深入挖掘生命教育文化的内涵，深入研究，形成课题，开发校本课程，加大对外交流和研究，进而构建符合本校实际的校园文化特色，促进学校内涵式发展。
