内涵发展与特色建设学习体会
这次，我有幸参加了宁波市教育学院开办的为期一星期的《内涵发展与特色建设学习体会》校长培训班的学习，这学习过程中，我认真聆听了几位优秀校长的报告，现就报告做如下粗浅的体会，望批评指正。
我在这次培训之前，也已经多次听了林校长的讲座，每次听讲都会有进一步的收获。林校长的报告内容十分丰富，对我而言，印象最深的是林校长提出的“07发展共识”中的第三条：“学习是我们的需要。我们要成为一名学习型教师，坚持每天学习，并用自己的行为来带动学生，让学生养成课前预习，课后复习的自主学习习惯，确保学生每天有30分钟的自学时间。”
林校长的这个观点包含了两层意思：
一是我们自己要坚持学习。现代社会已经进入知识爆炸的时代，知识更新的速度非常快，这就要求我们一刻也不能停止学习，要让学习成为我们工作和生活的重要组成部分，养成自觉学习的习惯。当前，我们的教育正面临着有史以来最为深刻的变革，在这场变革中，我们只有不断学习，吸取新知识，接受新理念，才能把住时代的脉搏。同时，做一名学习型教师也是我们实现自身价值的需要。我们只有不断学习，时刻补充新知识，注意平时的积累，才能做到厚积而薄发。
二是我们要用自己的行动来带动学生的自主学习。前苏联教育家马卡连柯曾经说过：“教师永远是儿童模仿的典型。”作为一名教师，只有自己坚持学习，言传身教，才能带出热爱学习的学生来。
有位专家曾经这样说道：“一个教师不在于他教了多少年书，而在于他用心教了多少年书。不重复自己、不断探索，不断创新，这样的教师不会停止对生活的撞击，即使他成不了一位教育家，他也会拥有诗意的教育生活，他的生命也会更有意义。”在我自己的教学实践中，同一个课时的内容，在两个不同的班级进行教学时，我会在第一个班级上课的基础上，及时进行教学反思，并在第二个班级上课时加以改进，而不重复自己。不断挑战自我，超越自我，其前提就是学习。如果不学习，一切都是无源之水、无本之木，更不要说创新超越了。
教师从教之日，正是重新学习之时，我们必须树立终身学习的理念。古今中外，所有成功的教育家，如：孔子、陶行知、魏书生和苏霍姆林斯基，他们都是热爱学习的人，都是主张终身学习的人。“问渠那得清如许，为有源头活水来”，只有争做学习型教师，才能不断更新教育理念，与时俱进、开拓创新；才能紧握成功的钥匙，主动地充实自我、发展自我、超越自我，成为一名适应时代需要的合格的人民教师。
在聆听宁波市镇安小学校长顾秋红《国学兴校 毓德强校》报告过程中，由于我自己的学校也在开展国学经典诵读，因此，我觉得很有启发和学习的意义。
根据顾校长的报告，我了解到学校首先考虑到的是营造富有国学内涵的国学环境，让学生浸润在国学的环境中，欣赏传统文化之美，体会国学的魅力。
在设立甬城国学堂之前，学校精心改造了整个校园环境，从浩瀚的国学文化中甄选出国学精粹作为校园文化的精神核心，使校园成为一本立体的、会说话的传承国学经典、养正毓德的教科书。走进甬城国学堂，感受到的是中国传统的古典建筑文化的优美和艺术。一走进校门，孔子的立像就在眼前，告诫师生教与学的根本所在。校门口的对联“元亨利贞，天地一机成化育；仁义礼智，圣贤千古立纲常”道出了国学堂的“育人”价值追求。在教学楼的每一层，都设立着文化长廊，张贴着诸子百家名言，时刻提醒学生传承先人的志向，告诉师生为人处事的真谛。教学楼外墙的经典名段更是魅力无穷，时刻滋润着孩子的心灵。校园内的诚信书吧、义工栏、毓德堂等都经过了精心设计，处处彰显国学氛围。在校园里，学生眼所观、行所致、手所及皆为国学，不自觉地融入国学并调整自己的言行举止。这种“浸润”对学生的影响将会深刻而深远。
这次学习，对我而言，收获很大，我希望以后能够经常接受这种学习，不断提高自身素质，进一步提高管理能力。
余姚市康山小学徐军苗
