通过此次培训学习我清楚地知道了新课程改革对教师所提出的要求。我们要以更宽阔的视野去看待我们从事的教育工作不断地提高自身素质和教育教学水平不断地总结自己的得失提高认识才能适应教育发展对我们教师的要求。
通过远程教育的学习每位专家都提到了学习问题。的确教师不仅是教育者而且是学习者、研究者。教师这种职业最需要与时俱进。有人说“要当一流的教师就要先当一流的学生。”这话最著真知灼见因为当教师第一位的是学养第二位的才是教学的技术技巧。教师在教书育人的同时，要认真学习挤出时间学习不断提升自己的专业素养更重要的是不断吸纳和更新自己的教育理念建立和完善自己的教育哲学。
音乐课本身就是要做到“寓教于乐”。如果只是提提问题，唱唱歌，那么课堂气氛就显得单调、枯燥，这显然不能满足学生的需要，激发不起学生的学习欲望和兴趣，发挥积极主动性更是难上加难了。相反，学生在民主和谐的气氛中学习，心情舒畅，思维始终处于积极、活跃的状态，敢想、敢说、敢问，敢于大胆创新，乐于发表意见。在教学中可以适当加入游戏、歌表演、乐器等教学手段，让学生在轻松愉快的氛围中学习，有益于学生淋漓尽致地发挥其主动性。
在一年级欣赏课《狮王进行曲》的教学中，同学们欣赏音乐之前，我提示同学们发挥想象力,听到音乐你的脑海里会出现什么画面？学生有的说：“我想到狮王睡醒了，肚子饿了。”；有的说“我想到狮王发怒了，要吃小动物了。”我灵机一动，根据同学们有想象力的回答创编了一个小游戏《狮王的一天》，在讲了小故事和游戏规则后，学生开始做游戏，有的当狮王，有的当森林里的小动物，在玩游戏的时候，根据音乐的节奏和旋律变化，动静交替，学生玩得很过瘾，《狮王进行曲》给学生留下了深刻的印象。这节课收到了良好的效果。
自信心对一个人来说是十分重要的精神支柱，也是人们行为的内在动力。一个人有了自信心，不论在学习工作，还是在生活中将成为强者，反之为弱者。因此，自信心对一个人的成长非常重要。从在音乐教学中，老师要放下“架子”。走向学生，多给学生一点微笑，尽量和学生共同参与歌舞表演或音乐游戏，使学生消除心理上的压抑感。多采用鼓励的方法及时地适当地给予表扬，就能让学生清楚地认识自己，认识自我力量以及存在的价值，从而提高学习的情绪。
另外，老师要保护学生的自尊心，如有学生在歌表演或者律动中，动作笨重、呆板，老师要及时制止其他学生的取笑行为，并给予耐心辅导，纠正动作，帮助他们树立自信心。还有，老师要鼓励学生大胆发言，并给予积极的评价，回答得好的学生要肯定性语言进行评价，使学生感受到被赞誉的喜悦，回答得较差的学生，尽量不用否定性语言加以评价，而是适当降低问题的难度，引导学生正确回答，并进行鼓励，让学生感受到老师热切的期望，老师少一份居高临下，学生就多一份自信与热情。
《音乐课程标准》指出，要“通过提供开放式和趣味性的音乐学习情景，激发学生对音乐的好奇心和探究愿望，引导学生进行以即兴式自由发挥为主要特点的探究与创造活动。”教师的职责不仅仅是传递知识，而更重要的是激励儿童思考，为学生打造“自由空间”，给学生提供帮助和支持。教师还要和学生“打成一片”，广泛与他们交往，及时鼓励他们，帮助他们，成为学生的亲密伙伴，把音乐课堂真正变成学生的学习乐园。学生成为课堂的主人，在班里各自发挥所长，充分展示自己的才华，使每个学生的价值都能得到体现，从而获得成功的喜悦。
