2013_2014学年度第一学期
九年级语文备课组工作总结
本学期我们九年级语文组以学校教学计划、语文教研组工作计划为指导，全面贯彻落实学校对备课组工作的各项要求，按照新课程理念的要求，以使用导学案、提高课堂效率为切入点，努力改变教师的观念，提高课堂教学水平，从而提高学生自学能力，提高整体学习水平。
本学期完成工作如下：
一、统筹安排，做好计划
学期初，我们九年级备课组全体老师认真学习、熟悉、掌握课程标准，掌握教材的整体知识体系及相互联系，结合学生实际制定出本学期教学计划，安排好教学进度。
二、积极使用并改进导学案，提高课堂教学质量
教学质量是学校教育的生命线。导学案的使用，更有助于实现课堂的高效率。我们九年级语文备课组全体老师十分重视向40分钟要质量，所以更加注重导学案的设计。在导学案的设计和使用上，我们三位语文教师互相切磋，共同探讨，集思广益，没有私心，没有保留，真正做到了“合作交流，共同进步”。在导学案内容设计备课探讨时，我们通过交流，不仅统一了重点、难点，还共同设计了启发性导语，为每节课的成功创设了情景。在上课前，我们三位老师再结合
自己学生的特点，因材施教，体现个人的特色。承担备课任务的教师严格按备课计划，认真钻研教材，尽心设计导学案，高效率地完成导学案的备课任务。
三、资源共享，步调统一
为最大程度的发挥每个人的优势，实现资源共享，我们统一习题和试卷，统一教学进度。在每次集体研讨时，我们进行再次的交流探讨，以便更加准确地把握教学内容，从而实现教学目标，全面提高课堂教学效益，促使教学成绩的提高，想方设法为明年的中考打基础。
四、规范教学，
为更好的规范教师的课堂教学，提高教学质量，我们积极配合教研室，对教师的教案及部分学生作业进行了常规检查，张小玲和保继霞老师的导学案二次备课详细、充实，得到了领导们的肯定和表扬。
五、积极参加学校、教研组组织的一切教研活动。
六、虚心听课，积极反思
尽管我们备课组只有三人，但我们都会抽空相互听课，有时是同课异构，有时是不同的课。我们都会做好听课记录，比照自我，认真反思，取长补短，提升我们的教学艺术水平。
通过一学期的集体备课和导学案使用，我们三位教师一致认为：集体备课效果好，收获深；导学案的使用切实提高了课堂效率。
总之，我们九年级语文备课组成员在这学期的合作中，已经悄然成为了一个整体，一个密不可分的整体，一个积极向上的整体。尽管我们做了很多，但工作中还存在许多不尽人意的地方，如，如何更好的使用导学案，如何让我们的课堂更高效，如何培养和提高学生各方面的素质等，这些问题都将鞭策我们九年级语文备课组的成员不断追求，不断探索，并不断进步。
面对明年的中考，我们九年级语文组备课成员深知任重而道远，但是，尽管道路漫漫已不远兮，我们三人定将齐心协力“上下而求索”，为明年的中考打下良好的基础。
