岳普湖县中等职业技术学校
2012-2013学年教务科教学计划
2012年9月
一、指导思想
按照县委、县政府提出的绩效考核总体思路，要进一步深入贯彻落实科学发展观，深化基础教育课程改革，立足“绩效”理念，不断强化考核力度，努力提高教育教学整体素质和质量，全力打造天镇常盛不衰的教育品牌，为全县社会经济的发展提供智力支撑和人才保障。为此，我们要创新教育理念，强化学校管理，推进标准化建设，狠抓常规教学，注重全面落实，确保我县教育教学工作实现新的跨越 。
本学年我校教育教学工作将在完善各种评价制度的建设，继续加强常规管理，不断探索寄宿制学校的班级管理和文化建设，重点加强学科组建设，加强校本培训和校本教研，深化对新课程的研究和对课堂教学的研究。
二、主要工作
1、实施主动发展，创建品牌学科
如何激发教师潜能，共享集体智慧，提高教研质量，促进教师专业化发展是学校追求内涵发展的关键。本学期教学工作的将以促进学科建设和教师专业发展为重点，以制定、实施教研组主动发展规划为抓手，全面规划和统领教研组工作，在课堂教学、课程开发、资源建设、学业评价、师资培养等方面提出分阶段目标和三年发展目标，充分调动教研组发展的主动性和积极性，激发教师专业成长的内驱力，为打造一支优秀的教师队伍创造机会。教学的研究重点将以有效课堂教学的研究和实践作为重点，通过规范集体备课，完善学案和使用，建设组内资料库，开展校内外的研究课等形式，重点关注青年教师和毕业班教师的课堂教学。同时对教研组工作以专家论证、教研组月报、自评互评、等各种评选形式来加强教研组之间的交流学习，完善备课组工作手册，对备课组的工作进行公开评价。
2、规范教学常规，研究有效课堂
提高教学有效性是提高教学质量的关键，教学的有效性是通过备课有效性、课堂教学有效性、作业有效性和辅导有效性等诸多环节中体现出来的。一方面通过专题讲座、业务学习等措施，让教师们学习和重温、领会和遵守教学常规，另一方面通过每周研究课、师徒互听课、专家点评课、对外公开课、年轻教师汇报课、高级教师示范课等多种形式，促进教师对有效课堂的研究和重视，加强教师课堂教学能力的提高。另外，加强对教学常规的管理，对备课笔记、听课笔记、上课、作业等重点环节进行定期和随机检查，通过学生的民主评教活动来加强教学质量的反馈和改进，努力激发教师的责任意识和主动精神。
3、加强教学研究，应对诸多挑战
对教学的研究和管理始终是学校的生命线，面对新课程和新高考的挑战，我们必须不断总结经验、研究对策，以备课组为研究单位，分年级分阶段展开教学热点、教学重点和教学难点研究，进一步调整完善管理措施；各年级应该 “狠抓常规管理、培植学习情趣”上下功夫，打好高中阶段管理、教育、教学的基础。
4、强化常规管理，实行自我管理
常规管理是学校教学教育工作的保证，尤其是寄宿制学校的管理，更是任重道远。经过几年的摸索和实践，已经探索出了适合三位一体的管理模式，即行政管理、值班老师管理、学生自主管理三种管理相结合，白天的日常管理和晚间宿舍管理为互补，实行全天候、全过程、全方位的网络管理体系，努力营造一种和谐稳定健康的校园文化。今年将继续加强对班级常规管理的考核，通过完善班主任工作手册、班级日志，制定班级公约、建立每月班级研讨会、主题班会制度等各种措施，加强对班主任工作的考核。另外，根据寄宿制学校的特殊性，本学期将进一步探索提高晚间管理的实效性，加强对值班教师、宿管员的检查和考核，继续实行学生的自我检查，通过规范值班老师职责，来提高管理者的工作责任心和学生自主管理的意识。
对于寄宿制学校的管理，除了规范班级管理、行政管理之外，很重要的一点就是要培养学生的自我管理的意识和能力。上学期我校在全校范围内实行了学生值周制的管理探索，取得了一定的成效。本学年将继续以此为抓手，同时加强对值周制的规范性的要求，充分发挥学生会的监督和带头作用，通过对值周班级的考核和优秀者的评选来更好地调动学生的积极性。
5、创新活动形式，拓展活动内涵
活动教育影响于人，胜过无数说教，因为它的作用是潜移默化、不动声色的，容易为学生所接受，能取得润物细无声的效果。本学年，将以“发现教育”和“自尊自爱”为贯穿高中整个阶段的德育主线，根据不同年级的学生特点和规律，探索并形成不同的德育活动主题和目标。在班级活动、课程活动、学校活动的形式和内涵作进一步的拓展和挖掘。继续开好每周的班会、每月的主题班会、社会实践活动，运用公开课的形式来展示优秀主题班会，激发班主任的教育智慧和艺术。继续完善已有的校本课程，并鼓励教师开发更多为学生发展服务的校本课程。
我校每年一度的文艺节、体育节是学校的传统节日，经过几年的实践也培养了几届学生的特长爱好，收到学生的欢迎，而18岁成人仪式、毕业班活动、毕业典礼等德育活动对学生的成长起到了积极的作用。本学年将在继承发展这些传统活动的基础上，增加学科类、科技类、人文类的活动，并继续完善四大中心的指导作用，使德育活动更好地为学生全面的、个性化的发展服务。
6、加强校本培训，促进教师成长
本学年将继续落实学校提出的“走内涵发展之路”的战略要求，制定校本培训的方案。重点做好以下几点工作：第一，以青年教师作为校本培训的重点，以“师徒结对”作为抓手，组织青年教师制定成才计划，落实师徒结对的合同协议。第
二、制定教师三年发展目标，鼓励教师积极主动规划自己的职业生涯，激发教师的成才内驱力；第
三、通过走出去、请进来的形式，加强校际之间的交流学习，开阔眼界、拓展思路，同时积极为教师发展创设各种平台，让更多的优秀教师脱颖而出；第四，举办“教师论坛”、“班主任沙龙”等活动，进行“青年教师基本功大赛”、“班主任优秀论文评选”，并进行优秀青年教师、优秀班主任等，在各种活动中加强教师们的研讨和学习，促进对教育教学的反思和教学能力的提升。
二、具体工作 教学方面：
（一）以教学研讨为抓手，继续推进课程改革，加强理论学习，转变教学观念，改进教学方法，扎实、有效做好课改各项工作。
1、继续有计划地组织教师学习“新课程标准”，组织教师学习新课改、新理念，鼓励教师撰写教学反思等教学总结，鼓励教师与其他教师交流，促进自身教育素质的提高。领悟新教材教育理念，在运用教材的方法和手段有所突破和创新。
2、开展适应新课程标准的课堂教学的研究。在教学过程中应注重师生积极互动，营造一个融洽的师生情感场，把原来单一知识传授变成传授知识与培养能力结合起来，注重培养学生良好学习品质和独立自主的健全人格结合起来。引导学生质疑、调查、探究，在实践中学习，有计划开展社会活动，开展有益的社会调查研究；认真上好各年级的研究性学习课程，激发每个学生的学习积极性，培养学生掌握和运用知识的态度和能力。本学期要认真组织好一次新课程的教学公开日活动，加强与兄弟学校的交流与合作。
3、严格执行实验方案，开齐课程，上足课时，不随意增减课时，加强综合学科的教学研究，开发好综合实践活动课程，积极研究上好地方性课程，确保课改工作顺利进行。
（二）切实抓好教学常规管理，保证教学有序进行。
1、进一步规范教师教学“五认真”要求，特别强调功夫化在备课上，效率体现在课堂上。本学期要进一步加强备课检查，期中前及大考前至少各检查一次，定期和随机相结合，及时反馈指导。要进一步健全完善课堂教学情况调查制度，应注意评价手段的广泛性和多样性，通过教学情况调查表，全面性的学生评教评学活动，作业本抽查及行政领导随机听课、调研、座谈等全面掌握教师“五认真”执行情况，及时通报有关情况，发现问题及时督促，限时整改。本学期会同其他行政领导加强对青年教师推门听课活动，以进一步提高课堂教学效率。
2、期末按“教师教学常规考核细则”对教师进行考核，且评定考核等第。
3、结合各年级的学生会，加强对学生学习方法的指导，努力调动学生的学习积极性，经常广泛性地听取学生的意见和呼声，努力改进教导处工作。
（三）加强目标管理，抓好教学过程管理，强化质量意识。
1、期初根据对各年级上学期综合评估，确定本学期奋斗目标，让每一个教师明确所任学科在同类学校中应达到的位置。
2、认真开好各年级教学质量分析会。调动和协调各方面力量，共同为提高教学质量服务。在具体的工作中要做到准备充分，分析到位，针对问题积极采取新措施，并狠抓落实，注重实效。
3、做好有关年级教学调研工作，对薄弱班级、薄弱科目开展全面性的调研，通过跟踪听课、学生座谈会，全面掌握情况，有针对性地开展指导工作。
4、结合课程改革方向，总结成功做法和经验，寻找差距和不足，研究新对策、新措施，使高中课改进一步落到实处，根据新课程标准要求，培养学生主动探究的良好学习习惯，发展学生优秀的思维品质，促进学生各种能力的协调发展。认真研究提高全科合格率的途径与方法，重点研究差生转化的有效途径。要重视非高考科目的教学工作，加强这些学科的质量监测。
5、认真研究高考的动态，虚心学习外地高中教学经验，加强教学研究指导，精心组织各次考试、统考及模考分析总结工作，广泛收集各方面信息资料，认真研究各科的考试说明，广泛听取教师意见，确保学生在考试取得优异成绩。
（四）抓好学科教研室、备课组建设，切实发挥学科教研室、备课组的各项功能。
1、加强学科教研室主任的业务培训，定期开好学科教研室主任例会，切实提高教研组长业务管理能力，充分发挥学科教研室主任的骨干作用。
2、充分发挥学科教研室的研究功能，加强教研活动的管理及学科教研室常规活动的指导、检查，分管领导要参加教研活动全过程。教研活动要注重实效，要注意加强教师理论学习，特别是要组织好开课、评课活动，强调校本研究，提高活动效果。组内教师的开课、听课节数要按教导处规定要求落实完成。同时发挥教研组的行政功能，搞好组风建设，同事间加强团结，增强凝聚力，全面提高各年级学科教学能力，努力使较多的教研组成为勤奋型、学习型、科研型的教研组。
3、继续加强备课组建设，原则上每周一为备课组活动，做到“四定”并作好记录备查，坚持二次备课制，资料、进度相对统一的制度，打造团结协作的备课组。
4、继续完善有关学科教研室、备课组考核方案，做好评选优秀学科教研室、备课组工作，发挥其导向作用，推动学科教研室、备课组建设。 德育方面：
（1）重点关注三个纬度：学生的规范与思想境界、学生的行为与素养、学生的学习激情与特长；
（2）强化两个意识：全面育人的意识、全员育人的意识。
（3）突出三个重点：德育队伍的建设、加强优秀集体的建设、加强学风建设。
（五）加强班主任队伍建设。
1、班主任素质的提高是德育成功的基础，加强对班主任队伍的聘任、培训、考核工作。
2、树立起教育思想端正、教育能力强、深受学生家长欢迎的班主任典型，成为大家学习的榜样，以典型引路，共同提高。
3、按计划召开班主任工作探讨沙龙，总结情况，听取反馈，布署工作，组织学习德育工作理论，优秀班主任事迹等，推行经验，以会带训，不断提高班主任工作能力和水平。
4、指导和帮助年轻班主任掌握班级工作的策略和方法，大力加强后进生转化工作。
5、指导和帮助班主任开好主题班会，开展班级活动，搞好班级文化建设，以此增强班级凝聚力，形成有利于学生学习、生活的班级氛围。
6、认真做好班风评比和班主任的周考评工作。
7、开展好全员德育，建立德育导师制度。
（六）以行为规范为抓手，始终如一地抓学生思想道德建设，增强学生爱自己、爱班级、爱学校的意识，促进学生全面素质的提高。
1、注重学生的道德行为习惯的养成训练。继续抓好每月一个主题的教育活动，加强文明礼仪教育，以学会生存、学会生活、学会学习、学会合作为基础，从教学生怎样做人抓起。从小事抓起，使学生养成守时间、守纪律、守信誉的良好习惯，增强规则意识，使行为规范教育和规则教育落到实处。非毕业班级要深入开展行为规范达标活动。有中心有重点地确立每月行为规范的训练要求，严格训练。重点抓好学生文明习惯和学习习惯的培养及学校环境卫生的改善，学校将通过规范化主题班会、文明班级、文明寝室检查评比、日常行为文明检查、学风大检查等活动，促进班风、学风、校风建设，建设文明乐学的校园环境。
2、根据日常学生行为检查发现的突出问题确定专题教育内容，对有不良习惯和违纪学生分类集中教育培养，做好学生思想转化工作。
3、加强网络素养教育，引导学生健康使用网络。互联网已经成为当今社会生活的重要组成部分，对青少年学生的影响越来越大，单纯靠堵的方式已无法在与互联网争夺学生的斗争中取胜，本期我们将加强对学生的网络素养教育，提高他们对信息的判断和处理能力，增强他们的责任意识、自律意识，培养学生的自控能力，让学生成为网络的正确使用者，为他们的学习服务，而不使他们沉迷于网络，成为网络的俘虏。
（七）进一步强化安全管理，在安全防范上花气力中，完善校园安全体系和卫生管理体系，确保无重大安全事故和学生意外伤害事件发生，创建“安全文明校园”。
1、加强对全校师生员工的法制教育，开展安全知识、卫生知识讲座，提高师生员工的法律意识、安全意识、健康意识和自我保护意识。
2、进一步强化安全责任制，完善安全管理网络，坚持安全检查经常化、制度化，并做到及时发现隐患、及时督导相关部门整改消除。完善信息网络，充分发挥安全信息员的作用，及时预防安全事故的发生，确保本学期校园无重大安全事故发生。
（八）加强校园文化建设和群团组织，进一步发挥活动平台的功能和提升校园文化品位，加强文化育德和生活育德
1、充分利用群团组织，加强对学生干部的培训，进一步提高学生的自我管理能力和自我教育能力。
2、继续实施主题活动月工程，通过丰富多彩的活动，丰富学生校园生活，达到活动育人的目标。如：“三月文明礼貌月”、“四月爱国主义教育月”、“五月前途理想教育月”、“六月安全教育月”，并让感恩教育贯串全学期的始终，通过系列主题活动，营造文明、和谐、乐学的校园氛围。
3、进一步利用橱窗、标设牌、警示语、黑板报、手抄报、校报、校园网、文学社等营造浓郁的校园人文氛围，搞好文化传递，巩固学校德育的文化特色。
一、学好理论，更新观念，提高素质
1、教研组每位成员应认真学习教育方针、教育科学理论、教学研究和教学改革的先进经验，树立以学生发展为本，培养学生的创新精神和实践能力的教育观和质量观，认真学习本学科的课程标准，端正思想，转变教育观念，认真落实学校、教研组工作计划，努力把素质教育落实到课堂教学中去。
2、提倡教研组每位成员阅订一份理、化报刊。平时，综合理科教师要坚持阅读理、化教学研究相关的刊物，及时了解理化教学的动态和理化教改趋向，开拓视野，拓宽理化改革思路；同时，结合自己的教学实践，吸收并消化他人的先进的教育经验，不断练好自身的理化教学“内功”，从而更好地适应素质教育对理化教师所提出的更高要求。
二、狠抓常规，改革教学，提高效率
1、每学期开始，各学科备课组长都要按时制定工作计划，每位教师都按时提交个人课堂教学改进计划、并按计划实施完成任务。每学期每人都有四篇教学改进案例记载,并写好改进的反思和小结。
2、坚持每两周一次教研组活动，备课组确保每周至少一次活动，每次活动确定一名主讲人，然后通过说课、评课等环节，对课例进行分析、解剖。大家畅所欲言，共同切磋交流，提出对本节课的改进意见或建议，主讲教师最后还要完成一份高质量的教学设计。全组教研氛围浓，教学实效高。每个参评教师，都有不同程度的提高，达到了教学研究和共同发展的目的。
3、建立教师互听、互评的制度，按学校要求，年轻教师听课节数至少30节，教研组长、骨干教师20节，备课组长15节，其他教师10节。每年做到人人开一节公开课，公开课开出率达100℅，上学年来我们备课组开设区级公开课2节，组内公开课8节，随堂课若干节。
4、根据本学科特点，各备课组还要制定较详细的作业规范制度，教师严格按要求完成，控制作业量，切实减轻学生课业负担。
5、坚持以学生发展为本，做好分层教学，让不同层次的同学都能充分发展。每学期初三化学组重点抓好课堂10分钟的小练习。每位教师负责一个章节的题目，把最基础的知识，进行反复、强化训练，然后将完成不理想的学生再次一遍又一遍训练巩固，达到全面合格。以提高基础薄弱学生的知识水平。另外我们化学组以培养学生动手能力和提高学生学习兴趣为主，加强师生情感的沟通，营造探究型学习的氛围。
6、做好信息技术与课堂教学的整合，全面提高教学质量，在条件允许的情况下，尽可能多使用多媒体。近几年我们组的青年教师充分发挥信息技术优势，老教师利用自己多年的教学经验，整理试题给组内老师共享。
7、加强辅优补差工作的针对性和实效性。每班培养本学科的优秀生群体，结合学科竞赛，以赛促教和学，教学内容备课组负责统一备课，紧密联系教材和学生的实际，适当提高，循序渐进，有联系性和规律性；补差以防差和答疑为主，重点是帮助学生扫除学习障碍，消除害怕心理，提高学习兴趣。教学内容以教材为主，采用多种方法进行强化训练，但须防止单一和乏味。
总之，一学期里，全体教师共同努力，完成学校指定的教学目标。争取在教育教学上取得较好的成绩。
