科学备考，在前进中收获
----2012届高三（13）班主任工作总结陈楚云
作为学校的文科实验班，我们承载学校的殷切希望，实验班不仅要实现自身的目标建设，更要在各方面成为全校的典范。我确立对实验班的管理理念：在班级管理中突出整体教育、人性化管理、活动育人。具体地说就是充分调动每一个学生的积极性，最大限度地发挥学生的潜能，逐步培养学生的自我管理能力，师生共同营造了一个民主、和谐、平等、温馨的班级大家庭，让学生在学习生活中充分体验到成功的快乐，成长的喜悦。
一、加强班级常规管理，培养学生良好学习习惯
1．整体教育，培养身心健康的人
注重培养学生的集体观念，在日常管理中，始终从整体的角度出发，确立正确的班级舆论，使学生树立“班荣我荣，班衰我耻”的观念。我把培养学生的自律放在首位，逐渐形成了学生自我管理的模式，良好的班风带动了良好学风的养成。
2．人文管理，走进学生心里
管理，走进学生心里。我一直在想：传统的管理模式与当今的素质教育到底有没有契合点？对班级的管理到底应该把握怎样的尺度？板起面孔教训人是学生最厌恶的，那与学生站在同一阵线是不是就没问题了？答案同样是否定的。教师必须要比学生站得高远，要始终在学生的前方设定一个目标，在学生失去方向的时候，牵引他们去努力争取成功。而这种牵引，不一定非要板着面孔说教。最终，我得出了结论：只有将严格的管理蕴藏于人文的管理中，才会取得预期的效果。人文不等于放手，严格也不等于严厉。班主任的最高境界应该是严而不厉，让学生既爱又怕。著名教育家叶圣陶先生说过： “教育是什么，往简单方面说，只有一句话， 就是养成良好的习惯……”，实践证明，严谨求实的班风，为高考胜利打下了扎实基础。
3.活动育人，丰富学生的精神世界
班级活动是促进集体形成，培养学生协作意识，提高学生综合素质的最有效 途径。开展有益的班级活动不但不会影响学生的学习成绩，相反，它可以极大地调动学生的学习兴趣，激发学生的潜能，全面提高学生的能力。高三这一年，我们开展了丰富多彩的班级活动，有我组织学生进行的各种班会，而班会课的组织形式又是多姿多彩的，如设置游戏、竞赛环节，比如说模拟面试、介绍名校、思维定势、不抱怨的世界等等；也有学生举办的生日会，因为高三时间较紧，所以每月举行一次，首先由同学把生日同学的名字用一首诗出现，例如：颖异小阳春，叶叶已知心帘阖复又起，佯闲弄蔷薇（叶颖娴）；月无枝条横，洁空难入水休戚不一致，晨昏自成景（周丕晶）；烟峦立镜中，长堤草色笼流连俱一梦，闲为放牛歌（刘力为）；为了让学生找到童年感觉，在六一那天，我们一起在操场吹气球、接力跑、全班并排跑，学生累并快乐着。每一次开展班级活动，都使班级的凝聚力得以加强，师生的感情得以促进， 都能使学生在紧张的学习之余，享受到身心的愉悦。
4．使教室的每一个角落都渗透着团结拼搏的精神高考不是一场你死我活的较量，而是无数少男少女通往梦想的天梯。在这艰辛的攀爬中，同学们的关爱、老师的鼓舞，都将是学生前进的坚实臂膀，也是他们宝贵的精神财富。所以，高三伊始，我在教室后面贴出了“有志者 事竟成 破釜沉舟 百二秦关终属楚；苦心人天不负 卧薪尝胆 千三越甲可吞吴”的励志对联，并每两周更换一次教室前方的标语；高考前夕，我让同学们按座位号顺序从后往前更换倒计时，腾出教室后面的黑板让大家留下相互鼓励的话。这种精神激励，为学生的腾飞插上了崭新的翅膀。
二、积极地开展与学生的心灵互动
90后的孩子承担着特有的压力，生命的重负束缚着他们的自由翱翔。而在高三阶段，家长、老师们的期望，异性间特有的情感萌动、同学间敏感的人际关系等，更给他们带来了无尽的烦恼和困惑，甚至会严重地干扰学习。此时，班主任就要扮演心理咨询师的角色，深入细致地观察，及时
地发现问题，做好学生的心理疏导工作。这一过程中，我们可以通过一对一交流的方式与学生沟通，而且要特别注意耐心地聆听，让学生有宣泄情感的渠道。这样，他们才能科学地处理与各方面的关系，达到备考的最佳状态。
同时，我们要充分利用班会，做好考前叮嘱，让学生自信地走向考场。比如我班在考试前就进行了各科的叮嘱，涉及心理状态、答题要领等方方面面.高考时，我会在每一场考试前让学生放下书本，调节情绪，出发前，全班同学高喊口号，增强自信。事实证明，这对学生的备考冲刺，乃至高考答卷都起到了积极作用。
三、切实地加强与任课老师的沟通
高三的备考是一个系统工程，在学校方面，除了学生与班主任的关系外，还有学生与任课老师、班主任与任课老师的关系。关于这个方面，我颇有心得。平日里，我鼓励学生多与任课老师沟通。于是，不少学生都会在考试后找任课老师进行试卷分析，明确了下一阶段的奋斗方向。文科班的记忆量大、遗忘速度快，为此，我经常与任课老师探讨备考策略，协调好各科的作业量，保证学生能在文科上有充足的时间投入。每一次早读我也按时到位，鼓励学生放声朗读，这得到了科任老师们的认可。
四、认真地密切与家长的联系
在学校与家庭方面，老师与家长的沟通质量，必将影响到备考的成败。为此，我充分利用闲暇时间，通过电话与家长沟通，交流孩子的表现，制定下一阶段的策略与方针。与此同时，我常常用“校讯通”将大考成绩、生活贴士、工作安排发送给家长，使他们理解并支持学校和班主任的工作。同学们高考的成绩，很大程度上是我们老师与家长团结协作的结果。
“功夫不负有心人”，通过一年的科学备考，我们在这凤凰花开的季节，收获了甜美的果实。今年高考，我班参加考试学生的成绩全部达到重点线，叶颖娴同学进入全省前10名，并被清华大学录取，香港大学1人，香港中文大学1人，中国人民大学2人、武汉大学1人、中南财经政法2人、西南政法1人、厦门大学2人、外交学院1人、中山大学14人、暨大5人、广外5人。回首过去两年的备考历程，内心充满感激，感谢校长、各部门的主任、科组年级组长的关怀与鼓励，感谢科组级组同事的爱护与宽容，感谢一切关心爱护高三(13)班的同仁们。
