《劝学》教学设计
王跃春
一、教案背景：
《劝学》是人教版《语文》必修三第三单元的第二篇文章，本单元的学习重点是聆听其中济世忠告，借鉴古人的议论艺术，学会清晰有力地表达思想和见解。
鉴于文言文读的训练重点是读准字音并背诵部分段落，所以在教学的过程中严抓学生读准字音的训练背诵及文言基础知识（实词、虚词、特殊句式）的掌握。
二、教学目标：
（一）知识与能力：
1．了解荀子及其思想核心；
2．背诵全文，掌握文言基础知识，包括掌握“强、假、闻、”等实词的意义，积累通假字和“于、而”等文言虚词。
3．把握文章脉络，理解荀子有关学习的意义、作用、方法和应持态度的论述。 4．学习比喻、对比论证方法，提高围绕中心论点合理论证的能力。
（二）方法与过程：
1．通过预习和学习本文使学生可以了解有关荀子的基本常识、掌握部分文言基础知识。 2．通过反复诵读让学生养成诵读文言文的好习惯。
3．通过讨论使学生明确并深刻理解学习的意义、作用、方法和应持的态度。
（三）情感态度与价值观：
引导学生端正对学习的认识，理解到学习的重要性及明白学习必须要做到积累、坚持和专一的道理。
三、教学重点：
1.诵读并背诵全文，积累文言词语。 2.把握文章行文脉络。
四、教学难点：
1．在诵读中落实本文的文言语法知识教学。在诵读中正字正音、辨词析句、疏理文意语言鉴赏等多项文言基础知识的学习。
2．掌握全文比喻和对比论证的特点。
五、教学准备：
课前让学生预习课文。
六、教学过程：
（一）导入新课
儒家思想传统中知识分子尊崇的信条：修身、齐家、治国、平天下 。修身居首，可见古代文人雅士们对自身的品德修养的重视，今天我们来看看荀子的《劝学》给我们带来什么样的见解。
（二）解题：“劝”：劝勉。起着统领全篇的作用。作者以《劝学》为题目，勉励人们要不停止地坚持学习，只有这样才能提高自己，弥补自身不足，完善自己。
（三）播发多媒体朗读、学生纠正字音、通假字提示、自由朗读、全班齐读、点读。
（四）研讨文本：
解读第一段：点读或齐读。共同翻译第一段。
问：荀子提出全文的中心论点：明确：学不可以已
介绍荀子生平。
• 战国末思想家，先秦儒家代表 • 他认为人的本性是恶
• 主张明礼义而化之即后天的环境可以改善人性的恶
• 所以他很重视教育的 作用，强调教育的功能，他的思想体现在荀子一书中。 • 荀子是后人为其编，大部分是荀子的作品。(共32篇，前26篇为荀子所作。） • 荀子的散文说理透彻，气势浑厚，多用比喻排比，这些在《劝学》中有所体现 .解读第二段：，点读或齐读，小组讨论翻译第二段，师评并展示多媒体翻译。
问：找出第二段的中心句并概括段意：
（明确：君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。段意：论述学习的意义：提高自己、改变自己。
问：荀子用了五组比喻来证明学习的重要意义，请大家找出来？
（明确：共有“1青出于蓝”、“2冰寒于水”、“3輮以为轮”“4木受绳则直”、“5金就砺则利”五个比喻。）
解读第三自然段：
点读或齐读，小组讨论翻译第三段，师评并展示多媒体翻译。 问：找出第三段的中心句并概括段意：
明确：君子生非异也，善假于物也 段意：论述学习的作用(弥补自身的不足) 问：荀子依然用五组比喻来阐述学习的作用，请是哪五组？ （明确：终日思、登高而招、顺风而呼、假舆马者、假舟楫）
（五）课堂小结：2-3段：作者是从哪几个角度论述中心论点的？ 学习的重要意义：提高自己、改变自己： 学习的重要作用：弥补自己的不足
（六）高考类型题演练：默写题、文言文断句 （齐答）
（七）作业：
1、背诵1-3段
2、积累8句勤学苦读的名言警句
第二课时
（一）复习前三段，解读第四自然段：
1、翻译本段，落实重点字词。
2、难句：蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。
分析：句中两个“之”是定语后置的标志。“爪牙”在本文中是两个单音词，它们的本义是爪子、牙齿。后来形成褒义的比喻义：帮手、武士；现代又转为贬义的比喻义：帮凶、走狗，词义的感情色彩有了变化。“强”，坚硬的意思。“上”、“下”方位词作状语，“向上”、“向下”。“黄泉”是特殊的双音单纯词。“用心”不是合成双音词，“用”是引介原因的介词，译作“由于、因为”、“心”是“心思”的意思。“一”，作动词，专一的意思。译
2 文：蚯蚓没有锋利的爪牙，坚硬的筋骨，（却能）上吃泥土，下饮地下水，（这是）由于心思专一（的缘故）。
3、提问：说完了学习的意义和作用，接下来还有什么可说的呢？（学生也许七嘴八舌地说很多，可以根据《荀子》原文作出肯定和评价，但最终引到第四段的内容“学习的方法和态度”上来。）荀子是如何论述的呢？还是用比喻的形式吗？„„
4、学生齐读并背诵第四自然段。
（二）.文章思路回顾 对思路的回顾目的有三：一是从技巧上来看，让学生学习借鉴议论文的写作思路与方法；二是从内容上来看，让学生领会理解学习的重要性等等，三是为下一课时讲解议论文写作做准备。
（三）小结：（特殊句式 词类活用 古今异义）
结合时代，反观自身，阐述学习的重要性、意义和态度等。
（四）布置作业：
1、背诵全文。
2、结合自身实际，总结在学习上的经验和教训。
（五）板书设计：
劝学
荀子
第1段：中心论点：学不可以已
第2段：学习的意义：提高自己 改变自己 第3段：学习的作用：弥补不足
第4段：学习的方法、态度：积累、坚持、专一
