以社会需求为导向
少数民族学生
就业创业为重点
持续提升毕业生就业质量
------锡林郭勒职业学院
（2014年5月26日）
按照《关于开展2014年度高校毕业生就业总结宣传工作专家进校实地调研的通知》要求，现将我院就业工作汇报如下：
一、学院基本情况
锡林郭勒职业学院成立于2003年5月，先后由九所大中专院校整合而成。学院占地面积 1370亩，建筑面积35万平方米，教学仪器设备总值近2亿元，馆藏纸质图书76万册，电子图书140万册，视频资料7万余部。现有在编教职工889人（另有外聘教师237人），其中专业技术人员714人，副高级以上职称314人。目前在校学生19160人（其中全日制在校生12715人，成人及电大远程学历教育生6445人）。每年完成各类短期培训3万余人次，职业技能鉴定近1万人次。
学院现设有13个教学单位和23个行政处室及科研院所，开设35个高职专业和30个中职专业。作为锡盟唯一一所综合类高职院校，我们一贯坚持“成就每一个人”的育人理念，坚持蒙汉双语教学的办学特色，坚持招生、培养、就业三位一体的工作思路，立足于锡盟未来发展的人才培养教育基地，建设新农村、新牧区、
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提高农牧民素质的培训教育基地，提升职工文化水准的继续教育基地和民族职业教育的示范基地的办学定位，努力发展民族教育，传承和弘扬民族文化，建院以来累计培养各级各类人才1.5万名，为地区经济社会发展、边疆稳定、民族团结做出了积极贡献。
二、就业工作
锡盟地处少数民族边疆地区，由于地域、经济及就业观念等原因，毕业生就业工作难度较大。学院始终坚持以社会需求和就业为导向，完善领导体制，构建就业工作长效机制，切实保障“就业组织与领导、就业保障条件、就业指导工作和就业信息收集”的四到位，实现就业人员专业化、就业指导全程化、就业服务全员化和就业工作信息化，毕业生就业率稳定在95%以上，就业质量不断提高，连续数年被评为“自治区高校毕业生就业工作先进集体”。
（一）加强组织领导，完善服务体系，保证毕业生充分就业 1.全面落实就业工作“一把手”工程。2009年以来，学院成立了以院长任主任、副院长任副主任、各单位主要负责人为成员的就业工作指导委员会。各系院校也成立了相应的机构。学院领导每季度至少听取一次就业部门专项工作汇报，每学期召开专题会议分析就业形势、研究部署就业工作；每年召开一次招生就业工作总结表彰大会，表彰奖励在就业工作中成绩突出的单位和个 2
人，总结分析上年度就业工作的经验和不足。学院领导经常走访各系、校，了解就业情况，把就业工作与系、校领导班子业绩考核、经费划拨及就业奖励挂钩，使全院上下从思想上达成就业是政策工程、民生工程、维稳工程、民心工程的共识，在行动上主动投身到就业工作中，形成了全员参与就业工作的有效机制。
2.完善就业创业指导服务体系。学院设置了独立的处级就业指导中心，配有专职工作人员6名，各系、校也配备了专兼职就业指导人员，有13名教师考取了全国职业指导师和创业指导师资格证书。学院就业洽谈室、宣讲室等一应俱全，超过生均0.18平米，学院网络教室随时供毕业生查询就业信息。就业经费优先足额保障，每年均超过学费收入的1%。在制度建设上，先后出台了《毕业生就业工作管理办法》、《毕业生就业工作经费发放及奖励办法》等相关文件，定期落实检查，保证就业工作有序进行。
（二）加强内涵建设，提高学生素质，促进毕业生就业 1.构建联动机制。学院每年将招生、就业和教学中心工作以责任目标的形式，下达到各单位，各单位层层分解，落实到每一位教职员工，形成了全员参与招生、培养和就业的联动机制；同时学院与地方政府、用人单位及兄弟院校签订了校地、校企、校际联合办学“订单式”人才培养协议，企业参与课程体系设计、实习指导、毕业设计指导以及岗位培训，促进了校企零距离对接。
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2.调整优化专业。学院立足服务区域经济和社会发展，不断进行专业优化与调整。针对锡林郭勒地区产业结构调整和民族文化传承与保护对技能型人才的需求，重点建设了电厂设备运行与维护、康复治疗技术等品牌、骨干和特色专业。目前学院有自治区级品牌专业5个，院级品牌专业9个；教育部、财政部专项支持的专业1个，学院重点建设专业6个，使专业建设与招生就业工作相互促进，形成了良好的机制。
3.实施“三项工程”。在抓好常规教学和常态管理的同时，启动实施了 “三项工程”建设项目。即每年投入1000万元，用于人才储备、引进高端人才和专业急需人才的“人才工程”；投入1000万元进行第二轮全日制教育教学和投入300万元开展的成人继续教育教学的“质量工程”；每年投入200万元实施的以体现社会主义核心价值观教育为主要内容的“德育工程”，使核心价值观进课堂，成为全院师生的行动自觉，行为准则。
4.提升师资队伍的能力。依托国家、自治区两级教师培训项目，加大师资在岗培训工作。近三年，学院有114名教师到国内外参加了国培项目，派出教师近1000人（次）参加区内外和国外高校培训、挂职，学院专任教师中，双师素质比例已达50％。实施了名师工程和教学团队建设工程，目前有自治区级突出贡献中青年专家2人，教学名师2人，教坛新秀3人，优秀教学团队３个。有院级名师10人，优秀教学团队 9个。各专业聘请行业 4
企业优秀专业人才、能工巧匠等兼职教师、专业建设指导专家200多人，初步构建起了一支专兼结合的师资队伍，为高技能人才培养工作提供了有力的保障。
5.加强校内外实训基地建设。学院投入近2亿元购置教学仪器和实训设备，目前学院有校内实训室101个，设备总量为13673台套，校内实训室学年使用频率224万人时；建设了锡林河旅游度假区、驾驶员培训中心等校内实训基地。学院与锡盟医院等139家企事业单位签订协议，建设了校外实习实训就业基地，每个专业至少有5个校外实训基地。2013年接收33个专业的实习学生2783人次，实习结束后被实习单位录用493人。
（三）加强指导，更新观念，提高就业创业能力
1.全程指导，实现课程建设的专业化和咨询辅导的常态化。学院设有就业指导教研室，有专兼职教师12人。根据人才培养规划，就业指导课作为公共必修课列入教学计划，共38学时，分四个模块，在四个学期有针对性的组织教学。在教学过程中，根据学生实际，学院组织编著出版了《大学生职业发展与就业指导》教材；学院每年多次聘请就业部门领导、企业人力资源专员、学院领导、已毕业的优秀毕业生举办就业讲座，就业指导中心设有专门的就业咨询室，随时为学生提供咨询服务，帮助学生树立正确的就业观，掌握求职技巧，顺利实现就业。
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2.积极探索大学生就业创业机制，帮助毕业生就业创业。通过就业网站、QQ群、电子屏幕等渠道积极宣传就业创业形势和政策，帮助毕业生树立正确的就业择业观，增强就业竞争意识、创业意识和基层服务意识。安排专兼职工作人员对学生创新创业项目给予咨询、指导和服务。动员鼓励毕业生参加大学生村官、“三支一扶”、社区民生志愿服务、大学生预征入伍等项目考试。与社保部门联合举办SYB创业培训班，增强毕业生创业能力。积极组织大学生开展创业大赛。创建了易度空间电脑工作室和校园物流“一站式”服务中心，服务于全院师生员工。
（四）加强信息化建设，完善就业服务体系
1.重视就业市场开发。现已基本形成立足锡盟、面向全区、辐射华北的就业网络，2013年毕业生锡盟就业占32.4%；区内其他盟市就业占51%；自治区外京津地区就业占12.2%。为促进毕业生充分就业，学院通过走访用人单位，发放学生实习补贴，为顶岗实习的学生购买保险，召开就业招聘会、开展就业服务月等活动，促进学院的就业工作。2013年学院举办大型招聘会4场，专场招聘会47场，提供各类就业岗位4600多个；通过招聘会形式就业的学生达34.7%。
2.加强就业信息平台建设。学院就业信息管理采取院、系校和学生的三级管理模式，与上级就业主管部门数据同步，并与各类人才机构链接定期互换信息。学院有独立域名的就业网站，嵌 6
入了教育部一站式服务，通过就业信息网、毕业生QQ群、班主任飞信群、微信等方式为毕业生提供快捷服务，2013年通过各种方式发布招聘信息、招考信息300余条，建立有效的用人单位信息库1320家；毕业生可以了解来自全国各地的就业信息，进行就业咨询，参加网上就业洽谈活动，实现自我推荐；用人单位也可以通过网站了解学院和毕业生情况，发布招聘信息，选择优秀人才。
3.充分照顾各类就业弱势群体。就业指导中心协同各系（院、校）全面了解毕业生情况，制定了《“一对一”就业指导方案》，对蒙语授课学生、家庭贫困子女、工科女生等就业困难的群体及有特殊情况的就业困难的个人制订了相关帮扶计划，层层落实，以实现充分就业。2013年通过国家政策为66名享受低保家庭子女申请了每人1000元政府的求职补贴， 253名就业困难毕业生，通过帮扶得以顺利就业。对毕业离校时仍未就业的毕业生建立台账，分析其未就业的原因，在毕业后二年内仍为他们提供咨询服务，帮助寻找岗位，每年都安排50名以上已毕业学生二次就业。
（五）就业工作成效
1.实现毕业生充分就业。学院以对学生、家长、社会负责的态度，努力实现高素质、创新型人才培养的目标，实现了毕业生充分就业。通过分析近三年毕业生就业情况显示， 50%以上学生在基层就业，就业行业涉及行政事业、新型企业、传统畜牧业、7
服务业等。2013年学院共对25个专业共1280名毕业生进行调查，占毕业生总数58.6%，用人单位普遍认为学院毕业生“下得去，用得上，留得住，干得好”，给予了“能吃苦，善思考，上手快，后劲足”的高度评价。通过调查显示，毕业生在各个岗位称职率达94.8%。
2.开展就业工作研究。通过问卷、电话回访、走访等形式进行毕业生跟踪调查，随时掌握他们的就业状况，分析学院毕业生就业形势，发布就业质量年度报告。结合学院毕业生特点，组织教师编写就业指导教材，申报了自治区高校《母语授课少数民族毕业生就业与创业问题的调查与对策研究》和《职业核心能力培养与研究》课题，为从更高层次提高毕业生就业工作奠定基础。
三、学院特色
学院在校生中47﹪是少数民族学生，主要来自内蒙古、新疆、青海、辽宁、黑龙江、云南等省、自治区。现有16专业46个高职班级1099名学生采用蒙汉双语教学。多年来，学院始终把双语教学作为学院的特色，贯穿在招生、培养和就业工作之中。在人才培养方案设计时，依据因材施教原则，充分考虑少数民族学生的个性特征和发展需求，多措并举提高民族教育教学质量，保障少数民族毕业生充分就业，为内蒙古、新疆、青海等少数民族地区的经济社会发展、民族团结进步做出贡献。
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一是在培养目标、培养方案、教学大纲等方面，实现双语的全面并轨。对蒙授录取的学生，入学即实施双语授课。多年来不断改革教学方法，已形成比较成功的“蒙语—蒙汉双语—汉语”的授课模式，毕业生均参加了国家普通话培训测试，经过在校三年的学习，所有蒙语授课学生都能用汉语交流，为其顺利求职就业及今后的发展打下了坚实的基础。
二是积极优化教学环境，努力提高双语教学质量。一直以来，学院在软硬件建设上均优先考虑双语教学，硬件配置上，学院不仅在所有教室、实训室安装了多媒体教学设施，为所有任课教师配备了笔记本电脑，而且还为双语教学实训室、计算机室和双语教学教师的笔记本电脑安装了蒙文软件。成立蒙文教材编审委员会，制定《学院蒙文教材建设与管理实施办法》。近几年已组织编译出版全国大中专院校蒙文教材30部，校本教材100余部。有80名蒙汉双语授课教师被选派到国内外师资培训基地参加课程开发等专项培训，70名蒙汉双语骨干教师被派往企业、高校挂职锻炼。
三是有针对性地加强就业指导，强化少数民族毕业生就业观、择业观、基层观教育。针对蒙语授课学生专门开设双语教学《大学生职业发展与就业指导》课程，邀请在基层岗位就业创业的蒙古族毕业生先进典型回校交流，为参加各类基层就业项目考录的少数民族毕业生提供母语辅导。
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四是拓宽少数民族毕业生就业渠道，努力搭建就业平台。在开拓市场、联系用人单位时，有侧重的联系民族地区就业单位，并优先推荐少数民族学生。同时，学院鼓励少数民族毕业生走出去，利用双语优势，主动到用人单位应聘，提高就业率。积极开发少数民族学生就业基地，帮助少数民族学生就业。
五是大力扶持少数民族毕业生创业，提高他们的就业竞争力。每年拿出10万元用于创业帮扶，2013年举办了大学生创业大赛，并参加了自治区大学生创业大赛，“蒙古语言文化艺术传媒”创业项目在自治区47所高校、1477个团队中脱颖而出获优胜奖，获得创业基金1万元，“礼仪公司”创业项目获得优秀奖，获得创业基金5千元。
各位专家，在各级领导及全院教职工的大力支持下，学院毕业生就业工作取得了一些成绩，弱势就业群体的少数民族毕业生也基本实现了充分就业。但作为教育欠发达的边疆地区，与内地高校相比还有很多不足之处，真诚希望专家组提出宝贵意见，我们将在今后的工作中，发扬长处,克服不足，实现我院毕业生更高质量的就业。
