20 湖心亭看雪
提起西湖，你会想到什么？是白娘子与许仙相识的断桥，还是垂柳依依，桃花盛开的苏堤，抑或是月圆之夜三潭映月的奇观„„人们游西湖大多选在春、夏两季，因为有接天莲叶无穷碧的荷花，有绿杨阴里白沙堤的白堤，那么，冬日游西湖会是怎样的呢？
1.了解作者生平及写作背景，理解文章内容。（重点）
2.朗读课文，品味雪后西湖奇景，体会白描的写景手法。（难点） 3.品味文章的语言美，陶冶学生的情操，培养他们热爱祖国的思想感情。
一、新课导入
有人说，西湖观景，晴景不如雨景，雨景不如雾景，雾景不如月景，月景不如雪景。在前人的笔下西湖的阴晴风雨已经被描绘得变幻多端，摇曳生姿了。西湖的雪景又将有怎样一番动人的意蕴呢？今天，我们就跟随着张岱去湖心亭看雪，去领略西湖的雪景。
二、自主学习——预习与展示
1 生字注音
拏（ná） 更定（ɡēnɡ） 毳衣（cuì） ．．．雾凇（sōnɡ） 一芥（jiâ） 沆砀（hànɡ dànɡ） ．．．．铺毡(zhān) 强饮(qiǎnɡ) 崇祯(chónɡ zhēn) ．．．．喃喃（nán） 更有此人(ɡânɡ) ．．．2 文言知识归纳 （1）古今异义
余住西湖（古义：我；今义：剩下） ．湖中焉得更有此人（古义：还；今义：更加） ．余强饮三大白而别（古义：酒杯；今义：像霜雪的颜色，跟“黑”相对） ．(2)一词多义
(3)词类活用
大雪三日（名词做动词，下大雪） ．．拥毳衣炉火（名词做动词，带着火炉） ．．客此（名词做动词，客居） ．(4)文言句式 判断句：
是金陵人（“是”表判断） 省略句：
见余，大喜曰（“见”前面省略了主语“两人”） 倒装句：
更有痴似相公者（状语后置，应为“更有似相公痴者”） （5）重点句子翻译
①大雪三日，湖中人鸟声俱绝。
②雾凇沆砀，天与云、与山、与水，上下一白。
③湖上影子，惟长堤一痕，湖心亭一点，与余舟一芥，舟中人两三粒而已。 ④湖中焉得更有此人？
⑤莫说相公痴，更有痴似相公者。
【交流点拨】①大雪接连下了三天，湖中行人、飞鸟的声音都消失了。 ②(湖上)冰花一片弥漫，天与云与山与水浑然一体，白茫茫一片。
③湖上(比较清晰的)影子，只有(淡淡的)一道长堤的痕迹、一点湖心亭的轮廓，和我的一叶像小草一样微小的舟、舟中的两三粒人影罢了。
④在湖中想不到还会有(您)这样(有闲情雅致)的人? ⑤不要说相公您痴，还有如同相公一样痴的人呢。 3 作者名片
张岱（1597—1679），字宗子，又字石公，号陶庵，又号蝶庵居士，明末清初文学家。山阴（今浙江绍兴）人。寓居杭州。
出身仕宦世家，少为富贵公子，爱繁华，好山水，晓音乐、戏曲，明亡后不仕，入山著书以终。有《陶庵梦忆》《西湖梦寻》等传世。
4 背景追溯
本文选自《陶庵梦忆》卷三（淮茗评注，中华书局2008年版）。公元1644年，清军入关后，大举南下。张岱避居浙江剡溪山。在此期间，他写下了《西湖梦寻》和《陶庵梦忆》，书中主要追忆了当年风月繁华、故国往事，凡记叙过去的行踪皆用明朝纪年。《湖心亭看雪》就是出自回忆录《陶庵梦忆》。文章一开头就用“崇祯五年十二月”交代游览时间，沿用明代纪年，是有着深刻含义的，以此说明在作者心目中明朝始终是没有灭亡的。作者向我们描绘出这么一个冰清玉洁、宁静清绝的西湖雪景，其实也是描写明亡后，他自己作为忠明的遗民孤独冷清的心境。
三、自主学习——合作与交流 (一)整体感知
叙事是本文的线索，请在文中找出记叙的要素。时间、地点、人物、事件。 【交流点拨】时间——崇祯五年十二月，大雪三日之后的更定时分 地点——西湖湖心亭
人物——作者、两个金陵人（舟子、小童） 事件——看雪 (二)深层理解
1 本文开头说“独往湖心亭看雪”，后来又写到“舟中人两三粒”，况且文章末尾还出现了舟子，显然不止一人，这与“独”是不是相矛盾？
【交流点拨】作者去赏雪，带着闲情雅致去了，在作者心里，这里只有他自己，他忘乎所以，忘记一切俗念，只想着赏雪，这是一种脱俗的想法，所以“独”字表现了他的超凡脱俗。
他认为舟子不可能跟他志趣相投，也进不了他的内心，舟子对“相公”的行为和心中所想是不理解的，也是不可能理解的，“独”字表现他的孤傲清高。
2 如何理解文中“莫说相公痴”中的“痴”，他的“痴”表现在何处？
【交流点拨】(1)“痴”于行：不寻常的天气，不寻常的时间，不寻常的行踪。是日更定矣，独往湖心亭看雪——与众不同、不随流俗。
(2)“痴”于景：雾凇沆砀，天与云、与山、与水，上下一白人。湖上影子，惟长堤一痕，湖心亭一点，与余舟一芥，舟中人两三粒而已。——混沌一片的冰雪世界，人生天地间如“沧海一粟”，既痴迷，又倍感孤寂落寞。
(3)“痴”于情：湖中焉得更有此人——他乡遇知己，天涯遇知音。 (三)走进语言
1 “雾凇沆砀，天与云、与山、与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕，湖心亭一点，与余舟一芥，舟中人两三粒而已。”
这段景物描写虽只有两句话，但写得很美，意蕴也很深远。请你结合朗读体会，细细品味它的美，分别说说它们美在哪儿？
【交流点拨】前一句作者连用三个“与”，生动地写出了天空、云层、湖水之间白茫茫浑然难辨的景象，写的是由上到下的全景，突出天地茫茫，阔大辽远之势，即着眼于“大”字。
后一句作者变换角度，连用“一痕、一点、一芥、两三粒”，由大到小，由远到近，不仅表现了视线的移动，景色的变化，而且暗示了小船在夜色中缓缓行进，展现了一个微妙而变幻的意境，给人一种似有若无，依稀恍惚之感。突出“小”字。
2 “一白”“一痕”“一点”“一芥”“两三粒”这些语言生动形象吗？
【交流点拨】文字简练朴素，不加渲染，寥寥几笔就勾勒出湖中雪景之美，这种写作方法就称之谓白描。（补充白描概念）白描原是中国画的一种技法，是指一种不加色彩或很少用色彩，而只用墨线在白底上勾勒物象的画法。作为一种描写方法，是指抓住事物的特征，以质朴的文字，寥廖几笔就勾勒出事物形象的描写方法。白描用于写人，只需三言两语即可勾画出人物的外貌和神态，使读者如见其人。白描用于写景，只需几笔就可勾勒出一幅鲜明的图画，使人如临其境。白描用于写事，也只要几笔就可使事态毕现，生动形象。
（四）走进主题
本文描写了湖心亭悠远脱俗的雪景，叙写了湖亭心的奇遇，叙事、写景、抒情有机结合，表达了作者痴迷于天人合一的山水之乐，痴迷于世俗之外的闲情雅致。
四、教学板书
五、拓展延伸
你知道关于西湖的哪些古诗和美景？试着和同学们分享交流。
【交流点拨】苏轼的《饮湖上初晴后雨》，白居易的《钱塘湖春行》等，西湖的其他美景可以选取西湖十景来谈。
