通渭一中师德师风建设活动总结
一、学校基本情况
通渭一中创建于1939年，属定西市示范性高级中学。学校占地面积5万平方米，建筑面积3万平方米。新校区初具规模，总投资6000万元、占地面积8.8万平方米，建筑面积5万平方米。学校有物理、化学、生物等标准实验室8个，有电教室、语言室、资料室、阅览室、档案室、电子备课室、网络教室和多功能厅等教学设施；办有校史、德育、体育等展室；学校自动化图书馆藏书4万余册，学校公寓服务中心可为1500名学生提供食宿服务，有300m跑道运动场和医务室等体育卫生设施。
学校现设办公室、教务处、政教处、教研室、总务处5个职能部门，有工会、团委、妇委、学生会等群众组织。设3个年级组、11个教研组。办有业余党校、中学生团校和家长学校等三所校中之校。学校有教职工298人，其中专任教师251人,其中本科学历226人，高中教师学历达标率90%。有中学特级教师3人，中学高级教师73人，中学一级教师112人；有省级骨干教师11人，市级学科带头人3人，市级骨干教师42人，县级骨干教师51人；有省级教学能手5人，市级教学能手8人。学校现有教学班69个，学生5016名。
学校先后被国家体委、国家教委授予推行《国家体育锻炼标准施行办法》先进单位；被省教育厅和省体育局授予‚甘肃省贯彻落实中央7号文件和《学校体育工作条例》先进集体‛荣誉称号；被团中央、农业部、中国科协授予‚实践教育活动‛先进集体；被中国教育学会、中国教育报、中央教科所授予‚全国中小学思想道德建设活动‛先进单位。学校还先后被命名为‚甘肃省田径传统项目学校‛、‚定西市国防教育示范学校‛和‚定西市科普示范学校‛，多次被定西市委、
1 市政府和县委、县政府授予 ‚教育系统先进单位‛、‚文明单位、‛‚高考工作先进单位‛等荣誉称号。
学校秉承‚学优品粹‛之校训，坚持‚德育为首，教学为主，素质为基，育人为本‛的办学宗旨和‚以人为本，民主治校，科学管理，创新发展‛的办学理念，始终把基础设施建设、教师队伍建设、教育教学质量的全面提升作为学校发展的三件大事来抓，教学质量逐年提高。2008年，高考上线人数达381人，首次突破300人大关；2009年高考本科上线人数达704人，比2008年增加323人，取得了本科上线和重点上线两个翻番的历史性好成绩；2010年高考本科上线总共753人，自恢复高考制度后，学校共向大专院校输送学生12600多名。近年来向兰空招飞中心输送飞行学员15名，先后有李翔、魏冬冬、郭一汉、郭乙陆等同学考入清华大学、浙江大学、国防科技大学等全国名牌院校。
二、学校干部作风年建设暨师德师风建设年活动的开展情况
学校坚持以党的十七大精神为指针，全面贯彻‚三个代表‛重要思想，积极开展‚学习实践科学发展观活动‛和‚创先争优活动‛的同时，深入贯彻落实《教育部关于进一步加强和改进师德建设的意见》、《中小学教师职业道德规范》和市教育局下发的《关于进一步加强青少年思想道德和教师职业道德建设的通知》，按照通渭县教育局《关于印发通渭县师德师风建设年活动实施方案的通知》（通教发[2010]14号）精神，落实县教育局2010年师德师风建设活动目标要求，学校开展了‚师德师风建设年‛活动。活动开展中，努力做到把‚创先争优‛活动、‚干部作风年建设‛与‚师德师风教育建设年‛活动紧密结合起来，以开展‚科学发展观‛和‚创先争优‛活动为重点，努力提高党员和全体教职工队伍思想道德素质；以教书育人为中心，结合师德师风教育建设年‛活动，不断提高教职工
2 职业道德水平和业务能力；以廉洁自律为核心，以干部作风建设年‛活动为指导，加强学校党风廉政建设。
以开展‚科学发展观‛和‚创先争优‛活动为重点，努力提高党员和全体教职工队伍思想道德素质。
开展‚创先争优‛活动以来，学校给予这项工作高度重视。在宣传动员阶段，成立活动领导小组，及时召开成员会议，深入细致的研究，安排部署‚创先争优‛工作；立足校情，制定实施方案，提出了‚深入开展创先争优活动，大力践行科学发展观；共同打造‘五好’学校，全力争创省级示范‛的活动主题，和‚倡导师德师风，推选先进党员；争当模范教师，争做教学能手；评选精品课程，培养教学新兵；深入教学一线，推选先进班主任‛的活动载体；充分运用校园橱窗，报栏、广播、校园网等各种媒体，大力宣扬创先争优活动的重大意义、主要内容、目标要求，狠抓舆论宣传，营造良好的活动氛围，带领全校教职工，统一了思想，确定了方向，明确了任务。
在党性教育阶段，广泛发放征求意见表，并签订党员公开承诺书， 根据征求到的意见，每位党员撰写了2000字左右的党性分析材料，深刻剖析自身的不足。7月20日按照县纪委和县委组织部关于开好党员领导干部民主生活会的具体要求召开了专题民主生活会和组织生活会。生活会上，每位党员按照准备好的材料进行了党性分析，对照检查，开展批评与自我批评，认真总结其他同志提出的意见建议的基础上，重新修改了自己的党性分析材料，进一步明确了努力方向和奋斗目标。
结合开展学习型党组织创建活动，组织广大教职工学习领会创先争优活动有关要求，增强参与创先争优、自觉创先争优的积极性和主动性。把创先争优活动
3 与‚师德师风建设‛活动紧密结合起来。
以教书育人为中心，结合师德师风教育建设年‛活动，不断提高教职工职业道德水平和业务能力。
为深入贯彻落实科学发展观，切实加强我校教师职业道德建设，提高教师整体素质，努力造就一支让社会满意，家长放心，同行赞誉，学生欢迎的教师队伍。学校根据县教育局《关于印发通渭县师德师风建设年活动实施方案的通知》（通教发﹝2010﹞14号）的有关要求，以‚三个代表‛重要思想和科学发展观理论为指导，以‚做人民满意的教师、创人民满意的学校、办人民满意的教育‛为宗旨，以‚爱岗敬业、教书育人、为人师表‛为 核心；以解决教师队伍中存在的突出问题为关键；以活动促建设，以师德强师能；引导广大教师严格遵守师德规范，大力弘扬高尚师德，取得了较好的效果。
首先，统一思想，提高对师德师风教育活动的认识。为了使这次师德师风教育学习活动有条不紊，使学习落到实处，我校高度重视，及时成立了以校长为组长的师德师风集中教育活动领导小组，和以党支部书记为组长的师德师风教育活动督导小组，并制订了师德师风教育活动实施方案，明确本次教育活动的重点和目标，建立教师个人师德师风教育档案，并及时将各种材料存档，强化学习纪律，精心组织并加强管理，确保各阶段教育学习任务的完成。在2010年3月11日组织召开的师德师风建设活动动员大会上，进行专项动员部署。会上组织全体教职工认真学习了活动方案。提高了全体教职工对师德师风建设的认识。使其充分认识依法管理，依法治教的办学理念。
其次，组织学习，提高教师师德师风建设的理论水平。在具体实践中，学校
4 立足实际，结合 ‚五五‛普法工作，制订学习计划，安排学习时数，下达学习任务，督查学习情况，完成了对科学发展观及《教育法》、《教师法》、《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》等法律法规的学习，并通过举办科学发展观知识讲座，让教师充分理解了活动内涵。同时组织教师认真学习了时事政策，组织教师认真摘抄了学习笔记297本，撰写心得体会297份，参加了师德师风考试。同时，重视加强教职工专业理论的学习，向全体教师印发高中新课程学习辅导材料。
第三，营造氛围，提高教师参加师德师风教育主题实践活动的积极性。要求教师以《教师职业道德规范》六条新标准、市教育局《教师职业道德建设‚八条禁令‛》和《教师职业道德建设承诺书》严格要求自己，遵规守纪，学法、懂法、用法，不断提高自己的法制意识和思想素养，确保师德合格率为100%。结合对‚全国教育工作会议‛精神和《教育发展规划纲要》的学习，推动师德师风建设再上新台阶。按照《学校师德师风建设年活动实施方案》安排，4—10月份为主题活动阶段。根据师德师风建设的有关要求，结合我校实际，主要开展了四大主题活动：
---开展了以行为规范为主的思想品德教育。在思想品德教育中，结合实际，提出育人者先育己的教育思路，借助活动，在教师中开展了以‚三热爱‛（爱校、爱生、爱职业）和‚三苦‛（苦教、苦学、苦育）为主的系列教育活动，充分弘扬了敬业、奉献、园丁、创业、探索、互助、拼搏、和谐共处八种精神。活动中，学校十分重视对思想品德教育的科研工作，成立了思想道德教育教研室，把思想教育工作纳入学校整体教育教学工作。9月份，开展了师德师风建设优秀文章评选活动。组织发动广大教师积极撰写了师德建设论文、师德师风典型案例、师德
5 标兵的先进事迹、教师风采等为题材的论文，并参加了全县的师德师风建设优秀文章评选和编印专辑活动。
---开展了以教师职业道德为主的师德师风教育。针对社会发展中出现的个别教师师德下滑，人格缺失等不良现象，学校根据上级有关会议及文件精神，及时制定防范措施和落实策略，进行了行之有效的教育活动。学校在校园内大力开展了学习身边先进人物，争做模范教师的活动。同时,学校认真开展了‚家长评学校,教师评领导,学生评教师的‛的‚三评‛活动，取得了良好的效果。5月份，开展了专项自查自纠活动。组织全体教师对照师德规范要求和市教育局提出的‚八条禁令、十不准‛，切实开展了自查自纠。并通过向学生、家长、群众代表发放意见征求表，广泛征求学校师德师风建设和教师个人师德表现的意见，查找出了存在的问题，深刻剖析原因并形成书面材料，教师个人也针对自身存在问题制定了整改计划并交学校监督整改，学校综合教师普遍存在的问题制定了切实可行的整改方案并交县教育局监督整改。10月份，开展了‚三评‛活动。坚持将‚三评‛贯穿整个活动全过程，。向教师、学生、家长、群众代表发放师德师风建设满意度测评表。组织学生、家长以及社会各界人士对学校的师德师风建设和每位教师的师德表现进行评议通过各方评议，进一步查找出了师德师风建设中存在的突出问题，在此基础上完善了整改措施。
----开展了以卫生健康为主的心理健康教育。针对个别教师受个人主义、拜金主义、享乐主义等不良习气的感染，出现世界观、人生观、价值观动摇等心理不健康现象，利用美国青树教育基金会卫生心理健康项目，给教师及学生提供心理咨询和心理服务，消除个别教师在变革时期的不健康心理，从而引导他们以积极的心态和饱满的精神从事教育教学工作。学校通过专家讲座，校领导对班子成
6 员结对谈心等一系列活动，有力防范了一些不良行为的产生。
----开展了以提升育人水平为主的成长教育。面对部分教师在教育教学工作中的困惑局面，学校把培养年轻教师健康成长作为学校教育教学、教研教改工作中的一件大事来抓，为此，学校大力开展以‚传、帮、带‛（传授教学经验，帮助解决教学中存在的问题，带领他们成长成熟）为主要途径的青年教师成长教育和‚136‛工程（一年要合格，三年要成熟，六年成骨干）。并要求中年教师总结经验，加强学习，更新观念，发挥经验广的优势，做好对青年教师的帮扶与培养，做到‚以老带新，以新促老，共同提高‛。 学校努力构建事业育人、感情育人、环境育人、管理育人和待遇留人的机制，通过岗位培养、外出学习、典型辐射、滚动培训等多种方式，大力提升了青年教师队伍的育人水平。
以廉洁自律为核心，以干部作风建设年‛活动为指导，加强学校党风廉政建设。
以县委提出的‚作风建设年‛为契机，按照教育局党委统一部署，深入开展党员学习教育活动。一是组织学习党章，进一步明确党员的权利和义务，树立为人民群众服务的宗旨观念。二是组织学习‚两个条例‛和廉政准则，广泛开展廉政文化进校园活动。三是学习新课程教学新理念、新方法，促进教改新发展、新突破。
以学习贯彻《中国共产党党员领导干部廉洁从政若干准则》为契机，广泛开展了党风廉政教育学习活动。密切党群关系，坚持教育、制度、监督并重的惩防体系，以深化社会满意工程为抓手，认真推进廉政文化进校园工作，以加强学校领导班子的廉政建设为重点，不断深化我校的党风廉政建设及行风建设，为学校的健康发展提供了坚强保障。充分利用学校的多媒体、橱窗、板报等阵地，大力
7 宣传廉政建设。以树立正确的科学发展观为主题，开展了对党员干部正确的政绩观和权力观教育。着力抓好《中国共产党党内监督条例(试行)》、《中国共产党纪律处分条例》、《党章》的学习教育，采用多种形式，开展党性、党风、党纪教育和反腐倡廉教育，严格执行学校制定的党员干部廉洁从政制度，并落实了对党员干部的管理和监督，增强了党员遵纪守法的自觉性和拒腐防变能力。
今后的工作中，学校将进一步建章立制，健全师德师风建设的各项规章制度。根据《教育法》、《教师法》、《中小学教师职业道德规范》、《教育部关于进一步加强和改进师德建设的意见》等法律法规和文件，结合本校实际，制定教师职业道德考核评价办法，健全师德师风建设的各项规章制度，形成师德师风建设的长效机制。重点建立健全以下制度：建章立制阶段（11月份）。根据《教育法》、《教师法》、《中小学教师职业道德规范》、《教育部关于进一步加强和改进师德建设的意见》等法律法规和文件，结合本校实际，制定教师职业道德考核评价办法，健全师德师风建设的各项规章制度，形成师德师风建设的长效机制。重点建立健全以下制度：
l、师德学习培训制度。把师德学习培训作为教师继续教育的重要内容，做到学习培训经常化、制度化。
2、师德民主评议制度。聘请师德监督员，构建评议平台，组织学生、家长及社会各界人士对学校的师德建设及每个教师的师德表现再次评议，并采取问卷方式征求意见。
3、师德情况报告制度。每个教师每学期要写出师德自查评估报告，由学校组织鉴定评价，并记入个人师德档案；学校定期汇总并向教育局汇报情况。
4、师德考核评估制度。建立健全教师职业道德考核制度，把职业道德表现
8 作为考核教师工作的重要内容和职务聘任的重要依据。教师职业道德考核主要从依法执教、爱岗敬业、热爱学生、严谨治学、团结协作、尊重家长、廉洁从教、为人师表等八个方面进行考核。采取领导考核与群众考核相结合、定量考核与定性考核相结合、年终考核与日常督查相结合的方法，对师德情况每学期至少进行一次考核，考核结果将公示、备案、记入个人档案，并把考核结果与年度奖惩挂钩，作为教师年度考核、职称评聘、晋级晋职和评优奖励的重要依据。
5、师德责任追究制度。实行师德责任追究和‚师德一票否决制‛，对于教师严重违反师德规范，如体罚、侮辱学生、乱收费、违法乱纪等问题，应迅速立案查处，并根据情节轻重，根据有关规定分别给予行政处分或低聘、解聘等处理，并对师德方面有较重问题或考核定为不合格的，在职务聘任、评优奖励方面实行一票否决。
通过广泛深入地开展作风建设暨师德师风建设学习教育活动，提高教师加强自身思想道德建设的自觉性，为师德师风教育活动的顺利开展奠定了基础，把师德师风教育活动与‚创先争优‛教育活动相结合，与教师教学活动相结合，与教师继续教育相结合，不图形式，不走过场，务求实效，倡导教书育人，努力营造‚树师德、铸师魂、正师风‛的良好氛围，牢固树立服务于教学、服务于学生的观念，为学生健康成长而爱岗敬业，积极奉献、严于律已、严守纪律、清正廉洁、依法执教。
2010年11月4日
