23、最后一头战象（教学设计）
江西省九江县港口中心小学
李海燕
教学目标：
1、学习用较快的速度读课文，了解课文主要内容。
2、引导学生在自主、合作、探究性的学习活动中，通过品读重点词句、感情朗读、想象说话等语言实践活动，体会嘎羧崇高的情感，感受它高尚的情怀。
3、体会作者具体、细致的表达方法。
4、拓展写话，让学生走进嘎羧的内心，感悟嘎羧的情感。 教学重难点：
重点：通过品读课文中描写嘎羧动作、神态的语句，引导学生走进嘎羧的内心世界，体会嘎羧丰富的情感，并感悟嘎羧高尚的情怀。
难点：通过朗读感悟，领略作者的表达方法，领会作者的创作意图。
课时设计：
一课时
教学过程：
一、谈话导入，揭示课题。
1、同学们，你们见过大象吗？给你们留下了什么印象？
2、（“班班通”出示课件）你们看到过大象打仗的场面吗？说说这些战象给你留下怎样的印象？
二、速读课文，了解主要内容
1、默读课文，边读边思考，嘎羧在临死之前主要做了哪几件事？
2、（“班班通”设施出示课件）检查词语。
3、嘎羧临死前主要做了哪些事？用四字词语概括。
三、抓重点句段，品读感悟
（一）披挂象鞍
1、快速浏览课文5-9自然段，找出最能表现嘎羧对象鞍的深厚情感的句子，画下来，读一读，体会它的想法。
2、交流汇报，读句子说体会。（“班班通”设施相机出示句子）
3、圈出最能表现嘎羧对象鞍的深厚感情的词语，体会嘎羧的内心想法。
4、指导朗读。
5、小结学习方法——品细节。
（二）重回战场
学生试着用品细节的读书方法来学习“重回战场”这部分课文的细节描写。（“班班通”出示自学提示）
1、自由轻声朗读课文第14自然段，找出最能表现嘎羧内心情感的句子。
2、圈出描写嘎羧动作和神态的语句，体会它内心的想法，批注在旁边。再与小组同学交流。
3、交流汇报自己情况——哪一个细节深深地感动了你？（“班班通”相机出示句子）
4、重回战场，缅怀往事，睹物思人，它怎能不激动啊！同学们，拿起书，齐读这一段。
（三）庄严归去
1、齐读最后两段。
2、哪一个细节深深地感动了你？
3、（“班班通”出示课件及音乐）小练笔：我想对嘎羧说
四、拓展延伸，升华情感
板书设计：
1、小结：这节课，我们抓住了课文中的主要事件，品味了课文中的细节描写，感受到了嘎羧像人一样丰富的情感。
2、（“班班通”出示图片）推荐阅读沈石溪的其他动物小说。
23、最后一头战象
披
挂
象
鞍
重
回
战
场
庄
严
归
去
