课外阅读十条途径
——2011年10月名师工作室送培新罗区第五中学讲座稿
罗红斌
“大量的阅读让孩子的语文成绩遥遥领先”。 “他们取得这些令人惊讶的分数，
不是语文老师的功劳，而应归功于阅读”。
“他们自己的阅读涵养、积累和感悟，提高了他们的语文成绩。”
——（李希贵：北京第十一中学校长）
坚持一个观念：为学生养成终身读书的习惯 蜜蜂采蜜的启示：
读书面要广 读书量要多 读书环境要好
落实两项要求：《语文课程标准》（2011年版）要求
① 1-9年级学生的课外阅读总量达到400万字以上。
其中初中课外阅读总量不少于260万字。每学年阅读两三部名著。 ② 1-9年级的学生背诵古今优秀诗文240篇（段）。 其中初中背诵优秀诗文80篇（段）
构建三个工程：有效完成阅读任务 方向明确 按年级指定必读书目
时间保证 日读一小时：自由晨读、课前吟诵、午间阅读、亲子阅读
周读一节课：以班为单位进图书馆共读一本书 月读一下午：全校师生静读一个下午
措施到位 通过星级评价，激励学生自主读书
抓住四个第一：激发阅读兴趣
第一本拼音读物——《一千零一夜》 第一部名著——《西游记》 第一本宋词——《儿童宋词精选》 第一部长篇小说——《红岩》
读好五类丛书：全面提高语文素养
1．读童话《安徒生童话《格林童话》《中国童话故事精选》
2．读寓言《伊索寓言全集》《克雷洛夫寓言精选》《中国寓言故事精选》 3．读诗词《小学生必背古诗词》《初中生必背古诗文》
4．读故事《成语故事精选》《中外神话故事精选》《中外历史故事精选》《中国少数民族故事精选》
5．读散文、长篇小说《朝花夕拾》《繁星 春水》吴承恩《西游记》施耐庵《水浒》老舍《骆驼祥子 我这一辈子》笛福《鲁滨逊漂流记》斯威夫特《格列佛游记》罗曼·罗兰《名人传》高尔基《童年》奥斯特洛夫斯基《钢铁是怎样炼成的》 举行六项活动：为学生课外阅读推波助澜
〔举行阅读成果汇报会〕〔举行课外阅读朗诵会〕〔举行读书笔记展览会〕〔举行优秀图书推介会〕〔举行班级图书“交易会”〕举行读书收获应用会〕【举办班级“读书节”】 注重七个细节：家长会上语文老师一定要告诫家长：
1．为孩子读书，一定要把书放在孩子面前。将书放在孩子随手可以拿到的地方。 2．安装床头灯，让孩子在睡前能有充足的光线看书。不少孩子都会乐意在临睡前看书。 3．在开始读书前，一定要提一下书名、作者。
4．在读书时，可以经常问孩子：“你认为接下来会发生什么？”以增强孩子的参与感。 5．让孩子拥有自己的书，在精彩的地方，画上小星星之类的记号，让孩子与书互动。 6．如果故事很长，那么在悬疑处打住，让孩子意犹未尽，眼巴巴盼望下次读书时间。 7．在读完一个故事后，与孩子讨论一下，帮助孩子表达自己的感受。 克服八大障碍：争取阅读活动顺利进行
时间障碍、电视障碍、目标障碍、价格障碍内容障碍、数量障碍、环境障碍、家长障碍 教给九种方法：在读一篇文章中，选择运用最常用的九种读书方法——
（1）泛读。（2）精读 。 （3）通读 。（4）跳读 。（5）速读 。（6）略读。（7）再读 。 （8）写读 。（9）选读 。
强调十个确保：保质保量完成阅读总量
（一）确保经典读本。
（二）确保师资力量。
（三）确保家长支持。
（四）确保学生关注。
（五）确保课外阅读的时间。
（六）确保有效的便于学生操作的指导策略 。
（七）确保课外阅读活动的正常开展。
（八）确保学生读书的舒适环境。
（九）确保课外阅读的积累运用。
（十）确保利于课外阅读的评价体系。
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