四（1）班语文科课前口语交际训练小结
结合本学期的语文读写目标，四（1）班学生认真开展了课前五分钟口语交际训练：
一．训练内容
结合本学期读写训练项目，安排如下五个训练专题，着重训练学生达到有话可说的目的；
1、美丽的风景（结合课本第一单元的“神奇的大自然”主题）；
2、介绍一个成语故事或寓言故事（针对学生成语掌握少而进行）；
3、童话世界（结合课本第三单元“童话”阅读主题）；
4、科技成就（结合第八单元“科技发展”阅读主题）
二、指导方法
本学期训练的说话方法主要包括：
1、训练背诵优美句段——分享评析描写景物句段的方法。
2、训练如何修饰自己的语言（运用已学的优美词句以方简单的修辞、想象法）；
3、训练自编童话的方法；
4、训练说话时的姿态。
三、指导评价
1、继续对学生进行听——述——评的训练；
2、指导学生尝试学习在准确评价的基础上，较为准确地地表达评价意见；
3、学会提建议；
4、注意交际的文明礼貌。
四、指导练习
继续遵循以往的训练制度，但为了能有更多的时间进行互动评价，每次参加口语交际的人数，由原来的四人减为两人，仍由负责人提前一天通知准备，并记录当次训练成绩；而对于不要完成训练的同学，则以互动评价有奖、破坏纪律减分的制度来促进听和评的质量。且这三项都作为期末口语交际项目成绩的重要依据。
五、训练效果：
本学期的训练效果较以往有较好的提高，课前口语交际训练基本成为自觉行为，能按一定程序完成一次完整的口语交际行为，无论是在语言、材料、还是方法上，都有了一定的积累和较恰当的运用，也为学生习作提供了一些材料积累。另外，评价质量有所提高。
但有些学生仍然较胆小，交际活动中的音量小，用语不够丰富，也不够大方。
龙朝阳
2013年1月16日
《四年级上册课前五分钟口语训练小结.doc》
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