西南石油大学化学化工学院2008级
暑期社会实践报告
院系名称：化学化工学院
专业班级： 化学工程与工艺81
指导老师：崔飞
教师职称：讲师
姓名：孙可
性别：男
完成日期：2010/8/25
实践成绩：
2010年家教暑期社会实践报告
化学工程与工艺81孙 可0804040118
摘要：暑假里通过在家教中心应聘我顺利的做了有生来第一次有完整意义上的 1
家教，在二十天里我与我的学生更确切地说是朋友杨凯同学共同进行了初中英语的学习和提高。这次家教给我留了深刻的记忆，让我学习和领悟到了很多很多，我相信这次实践中的收获是我在课堂上学习不到的，并且必将会让我受用终生。 关键词：暑期实践 家教 英语 学生 启明家教中心
实践是大学生活不可或缺的一部分，在尚未开始暑假的时候，我就认真的思考了这次暑假的实践活动，包括如何选题？怎样进行课题实践？怎么书写实践计划？何时完成实践报告等。在选题上我没有太多的犹豫就选择了家教实践。我所学习的知识是我毅然选择家教的根本保证；十几年老师谆谆教诲和无私奉献的精神熏陶是我选择家教内在的动力；曾有一位年长师兄的一句话“没做过家教的大学时不完美的”成了我选择家教的直接动机。同时我深知“不打无准备之战”的道理，在进行家教活动之前，我就在网上了找了关于现如今家教活动中的一些注意点以及难点，还有就是家教学生的个性类型和对症的要求等等。同时，作为一名英语成绩突出的学生，我决定教授英语，在了解了英语这门课程的特点后，制定了在抓住课程特性的基础上再对个体的学生对症下药的初步教学方法，我想以这种方式加强相适应的强度，是学生在英语教学方面会取得相应的成果。在选择通过哪种途径成为家教这一点我选择了较正规的途径，我于七月三十一日找到了位于新都区桂湖旁的启明个性化家教中心。在来之前我对这所家教中心进行了初步的了解，这所家教中心在师资和信誉方面都是同行业的佼佼者，其突出特色是面向初高中学生提供1对1的个性化课程辅导。在向中心负责老师介绍来意后，先是进行了一次英语能力水平的测试，由于我本身就英语突出并且又是有备而来因此顺利通过了测试。接下来就是递交详细的个人简历并当面从中心梁老师那里得到了明天早上八点半来与学生及其家长见面的通知。
头一次做家教，头一次被学生和家长面试说不紧张那是假的，第二天早晨我六点半就起床洗漱穿衣并提前半小时到达家教中心。家长和学生准时来到中心，挺和蔼的父亲和一个略微有一些腼腆的学生，通过出不交流得知学生家长姓杨学生名字叫杨凯。通过和杨凯的交流我了解到他的英语基础是很薄弱的，杨叔叔也补充道平时他和阿姨忙于餐馆经营经常无暇顾及杨凯的学习督促致使其英语成绩连年下滑并且开学就要进入高中故才想通过辅导帮助他把英语成绩提上去。之后我又向杨凯了解了下他平时的学习方法和习惯向杨叔叔了解了他们对杨凯性格和习惯的了解，最后我向中心老师、家长和学生透露了我综合了杨凯同学的英语水平和习惯后制订的大略辅导方案。然后就是进行了一天两个小时的试讲，其
间我对杨凯产生了明显的辅导兴趣，他也由于我全新的辅导方法而产生了强烈的学习欲望，试讲成功！
第一天的试讲虽然令家长和学生都很满意，但是我也感觉到了责任的重大，因为我发现杨凯同学的英语基础不是一般的差。首先体现在词汇量不够，他的词汇量太小以至于严重限制了听立、阅读方面的提高；其次就是发音不准，不会正确读出音标，经常混读；最后，同时也是最重要的是他对语法知识根本就没有概念，最基本的句子成分主、谓、宾都搞不清，更别提让他区分we，I，us的区别了。以前每次考试他都是靠蒙的，能蒙对多少就考多少，初中以来都没及格过，中考时也仅考了50分（满分150）。面对以上情况我把先前的辅导计划加以完善和个性化补充形成了这么一套二十天的详细计划：首先是教授音标扩充其词汇量，其次是系统地教授初中英语语法知识，还有就是加强习题练习量，最后是综合复习讲解应考方法技巧。当然，词汇的学习非朝夕之功，我打算要培养他养成早读的良好习惯，并计划与其家长保持联系让他们敦促其认真完成每天预定的词汇数量和课文，我是用星火英语来帮助他记忆词汇，用他的教科书练习阅读。语法的学习资料是从图书馆借阅的专业语法书，而解题技巧就是讲解我本人形成的独有的方法。
第二天我拿着前一天打印好的辅导计划和当天的辅导材料来到中心，并我把明确的辅导方案向杨凯同学进行了实施方面的讲解。我不断对杨凯进行了激励，其目的就是提高学生的自信心使他始终保持良好的学习状态。我也开始意识到：现在的首要任务不是讲课，而是帮助他端正学习态度。此后，我也经常给他上类似的课程，不时地与他交谈学习体会。他的听课状态比以前在学校有了很大的改观，我也为之而感到欣喜万分。
然而，辅导并不是一帆风顺的。由于我一直和杨凯家长保持联系，故对他开始时的不能按时完成作业很是恼火。他做题时，喜欢动嘴，而懒于动手；听课时，也只是“洗耳恭听”，从未做过笔记。这正是他学习懒惰的体现。有时我拿前一天讲的知识来提问他都不能完整正确的答出，这是我家教过程中遇到的最大的挫折。事后，我不断地反思：是自己的原因，还是他的原因？不管怎样，有一点很清楚：讲解时他似乎懂了，而由于缺少及时的复习和习题练习使他遗忘加快了。面对懒惰成性的他，我显得“束手无策”。学习成绩的好坏，往往取决于学习习惯的好坏。懒惰是学习的“大敌”，我只得不时地督促他，鞭策他，使他逐渐变得勤快起来。
通过后续的辅导我对杨凯同学又有了更深入的了解，他是一个思维敏捷，有独特想法的孩子，如果他努力配合辅导，认真审题，仔细做答的话，我相信他会有很不错的成绩。俗话说：“interest是最好的老师”，我把他感兴趣的各种运动专用语用英语翻译出来让他记忆并收到了明显效果。此后一天两个小时的辅导气氛就变得活泼多了，我们的关系也变得越来越亲密，他的学习效率也相应的提高了很多。
光阴荏苒，转眼杨凯同学就要开学了，我也结束了为期二十天的家教生活。他的学习态度比以前端正了许多，学习也知道勤奋了，以前的疑难问题基本得到了解决，写作水平也有了很大提高。他的父母很感激我这段时间对他的帮助，看到他的进步，我也很欣慰。这些天来，我把很大的精力放在了课程内容的安排上，他的进步就是我最大的喜悦。
通过暑期的这段家教生活，我收获了很多也得到了很多感触。这次体验不仅让我体验了教师这个职业的责任和意义，让我体会到对差生“不抛弃，不放弃”的重要性，面对学生父母焦急的目光我深深为父母对孩子那份期待所打动，也感受到了作为家教我责任的重大。对于我自己，通过做家教我一方面顺便巩固了自己的英语，这对提高自己英语听说水平起到了重要作用，另一方面又收到了一些薪水这使我在一定程度上实现了学习和生活上的自力更生。家教培养了我的patience,tolerance,responsibility,friendline,耐心，宽容，责任，友善，这些将是我在踏进社会时所需要的各种良好品质。我相信这些实践中的收获是我在课堂上永远也学习不到的，我想这应该是我今年盛夏收获的最丰富的果实。 参考文献：
【1】徐珂.1对1家教请到家系列初中英语.机械工业出版社.2009.6
【2】卢丽梅.从孩子的立场出发.家教周报.2009.10
【3】；李晓初.中英语课程实施与案例分析[S].桂林:广西师范大学出版社.2009.7
【4】钟铭初.英语课堂教学中的感情教育探微.中国期刊网.2009.第19期
【5】马德高.全新大学英语词汇必备.1-4级/.北京:新华出版社，2007.2
