暑假家教实践报告
摘要:本人在暑假期间在尉氏永兴中心幼儿园进行了为期一个月的实践教学，对幼儿们进行了数学和语言的辅导，本人通过绘画让孩子们认识一些动物，用速算法让孩子们学习了20以内的加减法，培养幼儿们对语言和数学学习的兴趣，培养小朋友的主观能动力和动手能力，充分发挥宝宝们的想象力。经过一个月的实践，本人感悟很多。每个孩子都是一个小天使，老师应根据其特点循序善诱，充分发挥宝宝的天赋。同样作为学生，我们要取自己的长补自己的短，积极地自主学习，在不放松的情况下学的轻松、快乐。通过这次教学活动，我感悟了很多，也学会了很多，更锻炼了自己的能力。
关键词：辅导自主学习实践教学语言学习数学学习
大学生暑期社会实践是促进大学生素质教育，加强和改进青年学生思想政治工作，引导学生健康成长和成才的重要举措，是学生接触社会、了解社会、服务社会，培养创新精神、实践能力和动手操作能力的重要途径。为帮助、引导青年学生投身社会，主动进行实践，丰富广大青年的暑期生活，充分发挥大学生的科技文化优势为社会服务，把所学知识运用于实际生活，为家乡、为社会经济发展作贡献。
本人回家的时候，正值永兴镇中心幼儿园的暑期补习班开始，在亲戚的介绍下，我有幸来到全镇最现代化的幼儿园，开始了一个月难忘的暑期活动。由于本人在家就是孩子王，在幼儿园很快就和孩子们打成一片，但是为了让孩子们对我有点畏惧感，我还是装作很严厉的，但有的孩子年龄太小，仅仅三岁，每次家长送来的时候都是又哭又闹，不喜欢来幼儿园，这就得发挥我哄孩子的天赋了，用连哄带骗的方法让孩子喜欢这个集体生活，通过教学发现孩子的注意力只有几分钟，在这几分钟里，让宝宝们学会该学的就好，现在的孩子们普遍聪明了，很多知识一学就会，但是他们没有耐心，学一会就想玩玩，喝喝水，跑到玩具旁边玩一会再回来。虽然孩子变得可爱聪明了，很多小正太和小萝莉，但孩子们干什么都是三分钟热度，不能坚持，遇到困难就退缩。还有的宝宝很任性，自己想干什么就干，针对以上情况，我展开了自己的教学方案。
首先，对爱哭、爱找妈妈的小朋友，用小食品转移注意力最有效。当孩子哭闹比较老厉害时，我将事先准备好的小零食发给他们，这种方法转移注意力很有效。孩子吃着东西就会不再哭闹。
其次，孩子们有爱动的习惯，这就得设立规则明确，要求统一。良好的常规实在不断巩固中建立的，每天都把要求改孩子们说一遍，如小手背后，脚并齐，闭嘴吧。第一天说过，孩子第二天会复述我说的，第三天就能主动做好。孩子听我讲课的时候把小板凳搬到前边，写字的时候就自觉把板凳搬到课桌旁。小朋友来学校的时候把书包放在书包柜上。按我的规定我说什么时候拿他们就什么时候拿。孩子有了规矩，就变得越来越可爱了，下课的时候排成队拿着水杯去喝水，一块做操。听话让小天使们更加惹人喜欢。
再次，鼓励对孩子的注意力培养很好，不要吝啬表扬和鼓励，我经常鼓励孩子说：“宝宝你最棒了，老师最喜欢你了。”孩子会在接下来的学习中大声跟着学习，多跟小朋友们说棒对培养孩子的自信很重要。
最后，常规设立目标的循序渐进。常规培养不能只追求即时效果，如培养幼儿穿脱折叠衣服的常规培养我实施的“序”是这样的。小班的培养目标是：认识自己的衣服和正反，会脱衣服，知道放在固定的地方。中班班的培养目标是：在老师帮助下会穿脱衣服，初步学会
扣纽扣，初步有放整齐的意识。小班幼儿的生活常规的培养我们提出的要求也是这样的，小班以适应、熟悉为主；中班以初步遵守为主。大班以乐意遵守为主。采用儿歌等艺术形式培养良好的常规。在培养和训练孩子们正确洗手环节中，孩子们不是把先后顺序弄错，就是细节达不到要求。我和孩子们一起编了洗手歌：“吃饭之前要洗手，轻轻拧开水龙头。先把小手打打湿，再用肥皂搓搓手。搓手心，搓手背，甩甩小手真干净。”这样既可让孩子熟练地掌握要领又可把握动作的先后顺序。
此外，我在幼儿常规培养时经常采用一些游戏的方法，教会孩子怎样做，懂得遵守每条常规的道理。良好常规的建立需要老师们做个有心人，平时加强检查，我只是暂时和孩子们共同进步，更多的需要广大幼儿教师的努力。幼儿阶段是人生的奠基阶段，而幼儿教师是年轻一代最初的启蒙教师，在幼儿成长过程中起着主导作用，幼儿园不同于中小学，幼儿教育形式是以为基本活动形式。寓教于之中，是幼儿共学，幼儿教育形式是以为基本活动形式。寓教于之中，是幼儿共同的活动形式。
作为教师首先应该是孩子的朋友，在平等的关系中，教师是幼儿的伙伴，使幼儿在心理上到安全，放松，让他益生活在自由、尊重、平等、合作的气氛中，在这气氛中，让幼儿充分的活动，获得表达自己欲望和能力的机会。
我们班每个孩子的个性都不相同，有的孩子活泼大方，他们能主动表现自己，见到客人能主动打招呼，听到音乐就能翩翩起舞，为大家表演，这样的是我们所倡导的。但是有些孩子，他们在里比较活泼，一旦离开了们们熟悉的环境，或家里来了客人，或者幼儿园来了陌生人参观等等，他们变利很胆怯，不敢说话。这种胆怯性格的形成，大多因为缺乏锻炼的机会，缺少表现自己的勇气的条件，如果不及时加以引导，将严重影响幼儿一生的发展。胆怯的幼儿往往没有勇气在众人面前讲话，或说话声音很小，为改变这种胆怯的性格，我们努力为幼儿提供“说”的机会，让幼儿在每个人面前表达自己欲望和自己的感情
作为一名幼儿教师,怎样去教幼儿、怎样主动和幼儿沟通是很重要的。第
一、现在的教育观，要求教师与幼儿的地位是平等的。教师要尊重第一位幼儿，作为朋友坐下来与幼儿谈心，了解他们的性格特征。这些来容易的话，做起来却很难。每个人都有自己的权利，包括幼儿自己的权利，所以做什么都不要强制幼儿去做，可以去引导幼儿动做。教师以亲切的话语，关心他们喜欢，做什么，需要什么。这样既拉近了师生关系,又使我们目标得以实施。我们目标得以实施。第
二、开展丰富多彩的游戏，让幼儿从中得到知识。在教育活动中，教师就尽量多设计一些与教育内容相一致的游戏。真正做到“规程“所要求的“以游戏为基础的活动，寓教育于硌项活动之中。第
三、抓住幼儿的闪光点。
让幼儿充满自信做好每一件事，教师应多鼓励幼儿，包括一些很小的事，对进行赞美，他们定会有所发展，有所进步，本班有个小朋友发音不准，我益不断纠正，只要他有点进步，我们就给予表扬，树立他们的自信心，现在，发音有很大进步，这些赞美的高速就像一个个小光环一新，老师亲手替他们带上。
一月的学习，我教小班孩子们学习了10首唐诗，其中《咏鹅》《春晓》《静夜思》《江雪》是比较简单的，孩子们一节课基本都能学会。《望庐山瀑布》《枫桥夜泊》《鹿柴》《锄禾》《寻隐者不遇》《夜归陆门歌》是比较难学，因为小朋友们的注意力不太集中，得花费以上午的时间学习。另外，通过书上的图画，让孩子们能迅速翻到那个诗，虽然他认识的字有限，但
通过图画能读出那一页的内容。另外我们还学了儿歌《门前大桥下》《小白兔》《今天我上幼儿园》„„
数学我教孩子们从1数到100，并用速算法学会10以内的加减法，这让我很有成就感，同时也被孩子们的天真和聪明折服。
小班的注意听、说能力的培养是对小班幼儿口语训练的中的重要一环，模仿、实践、训练、创造、运用是幼儿学习语言的规律。这一过程的基础阶段首先要解决幼儿听、说能力的培养。在听、说能力的培养中笔者认为首先要教会幼儿注意听，听是说的前提，听得清楚才能说得明白。所以，作为家长应该给孩子们创造适当的语言的环境。我在培养小班幼儿听的方面提出了两点要求，即：能注意倾听老师和同伴讲话；注意坚持给孩子创造听读的环境！总之，在培养说的能力上，运用“模仿→实践→创造”这一过程，使幼儿在念儿歌、讲故事中，发音、口齿都变得清楚，能大致完整的描述某样东西、某件事。幼教工作者应抓住一切有利因素，因势利导，启发幼儿，及时改进，进一步促进幼儿园小班幼儿语言能力。
一个月的小老师历程，和一群可爱的孩子在一起让我回忆起了童年。羡慕他们现在如此优越的条件，感叹孩子们的见多识广，好多小朋友都是一副小大人样。最为一名医学生，我更加感叹自然选择学说的伟大。如今的小朋友都是萝莉、小正太的长相，智商都普遍提高。孩子们的基因伴随着这个多元化的社会自然选择，优胜劣汰。对如今的我来说，童年只在回忆里，面对社会的现实得努力丰满自己的羽翼，才能飞得更高更远。
通过暑假实践，提高了我很多与人交往的能力，也让我学了很多知识。培养了自己发现问题、分析问题、解决问题的能力；同时也发现一些了自己的不足，使我在以后的学习中不断的弥补和提高。可以说，这次实践让我是“受益匪浅”。希望明年还能有机会和天真无邪的孩子们共同成长。
