一、实习目的 英语教师素养的培养以及教学能力的习得,英语知识的应用以及授课实践
二、实习单位及岗位介绍 该单位是一家私营的培训机构, 专门针对中小学生语文,数学,英语,寒暑假以及周末的培训,重点是英语的教学.由于师资力量有限,暑假其间只开设两个班,每班15名学生,.而我所负责的主要是课堂教学和班主任助理工作,主要教小学五年和初一的英语课,兼顾语数外的暑假作业辅导, 以及小班化的班级日常管理.三、实习内容及过程
最初到学校的时候，还是周五,距离培训班开课只有一两天,我熟悉了教学环境,又与班主任老师和其他几个代课老师坐了一些简单的交流, 虽然是英语专业但毕竟教学经验很浅，对于教学活动的程序和要求都不熟悉了，我怀着学生的心态,，认真学习，虚心向学校里有经验的老师学习;又以一个老师的身份,对于教学工作不敢怠慢, 深入研究教法.我明确了自己的工作和任务:1班主任助理工作.开课第一天,组织一次“充实暑假,快乐学习”的主题班会。并做一些作业批改和自习监督工作.2课堂教学.为两个不同年级的班备课，每天上课2节英语课,,和2节作业辅导课.看到这些工作没有觉得多和累,反而心想这个暑假一定会是充实而有意义的.
1班主任助理工作：
听班主任老师说,我们这个虽然只是暑假的培训班,但为了让家长放心把孩子在这里能有效的学到知识,还是严格管理,每半会有一个班主任,还要选出一个成绩优秀的班长,于是班主任助理的工作就有拉它的意义所在.开课第一天, 为了办好这个班会，我努力为每一个同学创造展示自我的机会，提供展现自我的平台，使每一个学生都能够体验到成功的愉悦，感觉到自我的价值，品尝到其中的乐趣。首先，我请班主任给我一份名单，因为我知道，记不住学生的名字，看似小事，其实它在学生眼中是很重要的，如果记不住学生的名字，学生就会觉得自己在老师心中没有地位。觉得老师不关心自己，甚至会产生隔阂。而后我便找了个机会认识了全班同学，下课后同学们都围着我唧唧喳喳地说：“老师，刚来上课你就知道我们的名字呀？”这也使我明白了：沟通是一种重要的技巧和能力，时时都要巧妙运用。认识一个人，首先要记住对方的名字。了解一个人，则需要深入的交流。而这些，都要自己主动去做。结果，在班会的过程中，同学们都很积极。每个学生的积极性都很浓烈、热情也很高涨,发表自己对暑假上补习班的看法,以及自己的学习决心,当然，在开展班会活动过程中，我也发现了许多问题，并在方法上有待改进。比如有时会出现一段沉默,我就转移话题,让他们先将自己感兴趣的,在慢慢转移到主题.最后全班学生合唱——“童年”把班会推向了高潮。下课后，孩子们经过我时，都亲切地喊一声：“老师好！”，我也带着按捺不住的羞涩和欢喜应着，同时我也发现了快乐竟如此简单，只因被一群天真的孩子们认可并充满亲切地问候一句。
2课堂教学：
一开始我只是专心研究书本和教材，不断的翻阅资料，想方设法让课堂生动，学生易于接受, 但由于对学校学生的基本情况和学习基础都不太了解，也没有注意到学生这个角色在我的教学活动中的重要性。而忽略了教学的内容和学生的联系，也没有注意要去了解学生的水平。只是单纯地完成了备课教案, 在我从事教育教学活动时，我第一次深入课堂时，就出现了一
些状况。
初为人师，总是有些紧张。我带着羞涩与忐忑抱着课本和教案走上讲台时，尽管我做了很多准备，但当我真正面对那么多双眼睛时，我还是紧张了。“同学们，现在开始上课。”我机械得重复了在台下不知念了多少遍的开场白。然而，这句话说完，下句该说什么呢？突然间我的脑袋一片空白，只能感觉到有十几双眼睛正齐刷刷地盯着我，让我感到十分地不自在。短暂的犹豫之后，我剩下来的只有微笑，因为我想起了那句话：“微笑是法宝。”学生也对着我微笑，看着他们那一张张稚气的面孔，我所有的紧张都在这一瞬间消失了，透过那一双双澄澈的眼睛，我也似乎读到了那一颗颗纯净的心.在此后的时间里，之后我又遇到了许多学校里没学过、没想过的难题，我按照自己的学习计划教学设计，跟着教案，我在讲台上很卖力的说着事先准备好的教学内容,自认为绘声绘色地讲完一节课后，我问学生：“你们听完课，印象最深的是什么？”学生面面相觑，茫然无语。学生何以如此呢？在我看来主要是由于学生没有学习的兴趣。古人云：“知之者不如好知者，好知者不如乐知者。”兴趣对于一个学生的学习来说是一个至关重要的条件。兴趣是学习入门的阶梯兴趣孕育着愿望，兴趣溢生动力。那么如何才能激发学生的学习兴趣呢？其实这不只是学生的问题，老师也要有激情与耐心，这是做位一名老师应该具备的。激情与耐心，就像火与冰，看似两种完全不同的东西，却能碰撞出最美丽的火花。其实，不管在哪个行业，激情和耐心都是不可或缺的。激情让我们对工作充满热情，愿意为共同的目标奋斗；耐心又让我们细致的对待工作，力求做好每个细节，精益求精。激情与耐心互补促进，才能碰撞出最美丽的火花，工作才能做到最好。
课后，我认真听了同学们和老师的反映，作了认真的思考才知道，一方面学生们的基础没有我想象中的好，而我讲的口语大部分同学都听不懂，学生最开始听课，是冲着新老师那股新鲜感来的，由于对英语的掌握不够，听不懂了之后就干脆不听了。可见，我上课之前没有了解学生的真实情况，让我的教学工作走了歪路。.另一方面,5年级班的同学比较活跃，上课气氛积极，但中等生占较大多数，尖子生相对较少。因此，讲得太深，没有照顾到整体，而初一班的同学比较沉静，学习欠积极性，虽然优良生比例大，但中下层面而也广，我备课时也没有注意到这点，因此教学效果不如理想。
从此可以看出，了解及分析学生实际情况，实事求是，具体问题具体分析，做到因材施教，对授课效果有直接影响。这就是教育学中提到的“备教法的同时要备学生”。这一理论在我的教学实践中得到了验证。教学就是教与学，两者是相互联系，不可分割的，有教者就必然有学者。学生是被教的主体。因此，了解和分析学生情况，有针对地教对教学成功与否至关重要。
英语是一门外语，对学生而言，既生疏又困难，在这样一种大环境之下，要教好英语，就要让学生喜爱英语，让他们对英语产生兴趣。否则学生对这门学科产生畏难情绪，不愿意学成绩就自然不能提高。为此，我采取了一些方法。首先，我帮助班上的同学改英文名，让学生叫我的英文名字而不是单纯而老土的称呼“Mi wu ”;然后，我在上课的时候尽量多讲一些关于英美国家的文化，生活故事，事实上，我在大学里所学的英美国家概况和美国文化等课程给了我很大的帮助.这样的一些方法确实能让他们更了解英语，更喜欢学习英语。只有兴趣上来了，他们才回积极主动的去学习，这样才能让成绩和能力有所提高。学生主动去学，比填鸭式的教学更让老师事半功倍。
四、实习总结及体会
实践结束了, 备课、上课、改作业……日复一日，无数琐碎平凡的事构成的我实践的主旋律。尽管听了无数次“老师好”，但每每回应的时候我依然带着欣喜的笑容。每当站在讲台上，被一双双纯净的眼睛聚精会神地望着时，作为一名教师的价值感和成就感就油然而生了。这一个月的时间里，我并没有做到一名好老师，也不可能让所有的学生都喜欢我，但只要有一名学生记住我，那么我的实习生涯就有了难以泯灭的闪光点。
在准备教师资格证的同时,有机会参与到实践中,这样理论结合实践,给我带来很大的帮助.我明白备课充分的重要性，它能调动学生的积极性，上课效果就好，但同时又要有驾驭课堂的能力。学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学，上课一定要设法令学生投入，不让其分心。要做到让学生整堂课45分钟都投入到课堂上是很讲究方法的。对于上课要让学生投入到学习中来，我的理解是，上课内容丰富，现实，教态自然，讲课生动，难易适中照顾全部，就自然能够吸引住学生。对此， 我的做法就是，每天都要有保持充足的精神，让学生感受到一种自然欢快的气氛。这样，授课就事半功倍。现在回看自己的授课，因为年纪上比学校里其他的英语老师要小，相反的和学生们的年龄相近，我在讲台上精神充足的上课确实能吸引学生的眼球，所以只要我有充足的准备，能够把上课的内容掌握恰当，在让学生投入到课堂这一点上，做得还是很不错的。回看自己的授课，我感到有点愧疚，因为有时我并不能很好地做到这点。当学生在课堂上无心向学，违反纪律时，我的情绪就受到影响，并且把这带到教学中，让原本正常的讲课受到冲击，发挥不到应有的水平，以致影响教学效果。我以后必须努力克服，研究方法，采取有利方法解决当中困难。
这次实习令我感受颇多。一方面，我深感知识学问浩如烟海，使得我不得不昼夜苦读；另一方面我也深深地体会到教学相长的深刻内涵。一个月的实践完了，在整个过程中，我学到了不少的知识，懂得了很多课本上没有的技能，但是在整个月的表现中，也有很多的不足和还值得去认真学习的地方，希望在未来的日子里，得到更多有经验的老师们的指导，我也会通过自己的努力，不断的改进自己，获得好的学习经验和取得好的学习成绩
